学前数学。 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:沈阳

作者:海若

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-5

价格:5.0

装帧:平装

isbn号码:9787544127929

丛书系列:

图书标签:

• 学前教育
• 数学启蒙
• 幼儿数学
• 数数
• 图形认知
• 逻辑思维
• 数学游戏
• 亲子教育
• 儿童数学
• 早期教育

《图说中华传统节日》 内容简介： 本书以精美的插图和详实的文字，带领读者深入探索中华传统节日的丰富内涵、起源演变、独特习俗以及其背后蕴含的文化精神。本书并非专注于某一特定领域的知识传授，而是以时间为轴，系统梳理了从春节到元宵，从清明到端午，再到中秋乃至重阳等一系列重要节日的历史脉络与当代传承。 第一章：岁月的起承转合——节日的起源与历史演变 本章追溯了中华民族节庆活动的源头，从远古的自然崇拜、农耕文明的周期律动，到不同历史时期社会形态的变迁如何赋予节日新的意义。我们将探讨古代祭祀活动如何逐渐演化为民间普适的节日风俗。例如，春节的起源，它不仅仅是农历新年的开始，更是古代氏族部落祭祀天地祖先仪式的遗存与融合。通过对甲骨文、史书以及地方志的考证，我们描绘出不同朝代对同一节日（如“冬至”）的庆祝方式和官方态度上的细微差异，展现了中华传统节日强大的包容性和适应性。 第二章：四季的律动与仪式的密码 本书按照农历时间顺序，对主要的二十四个节气及其所关联的节日进行深入剖析，强调“节”与“气”之间密不可分的生命联系。 春季：萌动与新生。 重点介绍元宵节的灯火盛会与“闹”的文化，立春的“咬春”习俗所体现的对春天生机的渴望；以及清明节，如何从单一的祭扫日，扩展成为兼具自然教育、踏青游玩的“自然节日”。我们详尽描述了不同地域在清明期间差异化的风筝、插柳等习俗。 夏季：蓄力和祈福。 端午节的描写将不仅仅停留在屈原的故事上，而是着重于龙舟竞渡的原始宗教意涵——驱邪避瘟，以及菖蒲艾草的药用和驱虫功能。夏至则被置于古代天文学的视角下，探讨其在指导农事中的核心地位。 秋季：收获与团圆。 中秋节的描绘将涵盖其从祭月到思乡的文化轨迹，解析月饼的形制变化与地域口味差异，并追溯唐宋时期赏月活动的盛况。重阳节则被置于敬老与登高的双重主题下，阐释“登高”在古代超越字面意义的哲学隐喻。 冬季：蛰伏与庆祝。 详述腊八节的粥品文化，以及除夕夜的守岁、贴春联、燃爆竹等全套仪式的文化心理基础——驱除旧岁的晦气，迎接新年的祥瑞。 第三章：舌尖上的传统——节令饮食的文化地理学 本章以美食为切入点，构建了一幅活态的中华节日地图。食物在节日中扮演的绝不仅是果腹的角色，而是礼仪、思念与身份的载体。 地域风味对比： 比如，北方春节的饺子与南方春节的年糕、汤圆的制作工艺与文化寓意对比；端午粽子的“甜咸之争”及其背后的地理分界线。 时令食材的智慧： 探讨古人如何利用时令食材来调养身体，以适应气候变化。例如，春季食用的芽菜，秋季的板栗与柿子，它们如何通过食疗观念嵌入到节日习俗之中。 仪式性烹饪： 详细介绍某些特定节令食物的制作过程，如祭祖供品的摆放规格、酿酒的传统工艺，以及这些“仪式化”烹饪行为所蕴含的家庭传承意义。 第四章：节日的当代回响——传承、创新与文化自信 面对全球化的冲击，传统节日如何在中国社会保持其活力？本章聚焦于当代语境下节日的“再激活”。 非遗的保护与活化： 介绍例如国家级非物质文化遗产名录中的节日相关项目（如某些地区的社火表演、特定的祭祀乐舞）是如何在现代社会中获得保护和展示的。 生活美学的渗透： 分析传统节日元素（如灯笼、剪纸、书法对联）如何被融入现代设计、影视艺术和城市景观之中，成为提升民众生活美学素养的途径。 全球视野下的节日交流： 探讨中国传统节日（如春节）在海外华人社区的实践，以及它们如何成为中华文化“走出去”的重要名片，以及不同文化背景下对这些节日的理解与融合。 本书特色： 全书配有大量珍贵的历史图片、复原插画以及现代摄影作品，力求在知识性、趣味性和艺术性之间达到完美平衡。每一章节后附有“节日考据”小栏目，对节日起源中的常见误解进行澄清，并提供延伸阅读建议。本书旨在让读者不仅了解“做什么”，更能理解“为什么”要这样做，从而深刻体会到中华文化源远流长、生生不息的生命力。它是一部关于时间、风俗、人文精神的综合性图册，是深入理解“中国人如何过日子”的百科全书式读物。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我作为一个小学低年级老师，接触过不少所谓的“学前数学”教材，但大部分都停留在机械重复的练习上，阅读体验感极差。《学前数学》这本书的排版和逻辑构建，给我留下了极其深刻的印象。它更像是一套精心设计的探险手册，而不是传统的教辅资料。作者显然对0-6岁儿童的认知发展规律有着深入的理解，它巧妙地避开了对符号的过早灌输，而是聚焦于空间想象力、模式识别和逻辑推理这三大核心能力。我尤其喜欢其中关于几何图形的部分，它不是简单地展示三角形、圆形，而是通过搭建积木、观察影子等活动，引导孩子去探索图形的属性和它们是如何组合与分解的。书中的语言风格非常口语化，充满童趣，即便是对于刚开始学习认字的幼儿，家长也可以轻松地读给他们听，并引导他们思考。这种注重“过程理解”而非“结果记忆”的教学理念，是目前很多早期教育资源所缺乏的。如果能把这个体系完整地应用到日常教学中，我相信能为孩子打下非常扎实、灵活的数学思维基础，而不是只会做题的“计算机器”。

评分☆☆☆☆☆

我给孩子买过很多市面上的早教书，大部分都是“一锤子买卖”，读完一遍就束之高阁了。但这本《学前数学》的设计，让我感觉可以反复利用，甚至随着孩子年龄的增长，还能挖掘出新的玩法。它的材质也非常棒，纸张厚实，即便是我们家那个喜欢“啃书”的小朋友，也难以对其造成永久性损伤。我尤其欣赏它在“空间感”方面的训练。书中有一个拉页设计，展示了一个立体迷宫，需要孩子通过想象力去规划路线，这对于培养孩子的空间推理能力是无价的。而且，它非常注重精细动作与数学概念的结合。比如，要求孩子将不同形状的积木按照特定规则拼搭起来，这不仅锻炼了手眼协调能力，也强化了对形状对称性和稳定性的理解。这本书的编排结构，更像是为“动手型”学习者量身定制的。它不只是“看”数学，而是让你“做”数学，让知识真正内化为一种解决问题的能力，而不是转瞬即逝的记忆片段。

评分☆☆☆☆☆

作为一名注重早期逻辑训练的家长，我非常挑剔。很多早教书的数学部分，往往把重点放在了“图形识别”或“数字识别”上，但对更深层次的逻辑推理和因果关系构建则有所欠缺。然而，《学前数学》在这方面做得非常出色。它没有急于展示复杂的运算，而是通过一系列精巧的“如果……那么……”的小故事，引导孩子理解事物之间的关联性。比如，它会设定一个场景：“如果花朵没有水，那么它会怎么样？”引导孩子得出结论。这种对因果链的早期培养，对于日后学习更复杂的数学证明和科学思维至关重要。此外，书中还穿插了一些关于集合和分类的练习，但处理得非常巧妙，比如让孩子根据“颜色”、“大小”和“用途”三种不同维度来对图片中的物品进行归类。这不仅仅是简单的分类，更是初步接触了多维分析的概念。这本书的深度和广度，完全超越了我对一本“学前”读物的预期，它为我们家长的亲子共学提供了高质量的素材和方向指引。

评分☆☆☆☆☆

这本《学前数学》的封面设计得非常吸引眼球，色彩鲜艳，图案生动，一下子就抓住了我家那个好动的小家伙的注意力。我本来还有点担心内容会不会过于枯燥，毕竟是数学启蒙，但翻开内页后才发现，编排真是太用心了。它不是那种死板的数字和符号堆砌，而是把数学概念融入到了各种有趣的情境故事里。比如，通过“小熊分饼干”的故事来讲解等分和加减法，孩子们在跟随小熊的冒险过程中，不知不觉地就理解了抽象的数学逻辑。书中大量的互动环节，比如需要涂色、粘贴、甚至是用手指去描画图形的步骤，极大地调动了孩子的参与感。我特别欣赏它对“数感”培养的重视，不是急于教孩子背诵“1、2、3”，而是通过实物对比、排序游戏，让孩子真正建立起对数量的直观感受。我家孩子现在看到家里的水果数量，都能主动地数一数，甚至会比较哪个盘子里多哪个盘子里少，这种主动探索的兴趣，比强迫学习的效果要好太多了。这本书简直是学前幼教工作者和家长们的福音，它提供了一个真正寓教于乐的学习路径。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这本书是抱着试一试的心态的，因为我家孩子对安静坐着看书这件事向来是抗拒的。但《学前数学》这本书简直是“反内卷”的典范！它没有把所有知识点硬塞在一起，而是将难度梯度设置得非常平滑。第一部分可能只是简单的点数和形状认知，但到了中间部分，就开始引入简单的分类和比较，比如“比高矮”“比轻重”。最绝妙的是，它将这些概念与生活场景紧密结合，例如教孩子识别红绿灯的顺序，既是认知交通规则，也是在学习序列和时间概念。我发现，这本书最大的优点在于它的“开放性”。很多题目并不是只有一个标准答案，而是鼓励孩子自己寻找解决方案。比如一个关于“如何把数量相等的糖果分给三个人”的问题，孩子可以用画图、摆放小石头等多种方式来表达他的理解。这种鼓励探索和多样化思维的方式，极大地保护了孩子的创造力和自信心。自从用了这本书，我家孩子看书的时间明显增加了，而且不再是敷衍了事，而是真的在动脑筋。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆