具体描述
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
素质教育—二十四年前提出的目标，现在仍然时不时喊一喊这个口号。上头也出了很多相关的文件，从落实的结果来看，大多沦为形式主义，累死的只是一线教师。 关于素质教育的描述让人向往。培养一个健全的人，学会学习劳动做人，发展个性，如果一一实现，那会是一个多好的社会。 不求个个升学，但愿人人成功。 不存在所谓的差生，存在的是单一、刻板、一刀切的教学内容和方法，是教育的非因材施教化，非人性化。 说的太好了，可如何落实，还需要社会家庭学校的多方面配合。在工作中能力所能及的做些什么，这才是我想要思考的问题。
评分素质教育—二十四年前提出的目标，现在仍然时不时喊一喊这个口号。上头也出了很多相关的文件，从落实的结果来看，大多沦为形式主义，累死的只是一线教师。 关于素质教育的描述让人向往。培养一个健全的人，学会学习劳动做人，发展个性，如果一一实现，那会是一个多好的社会。 不求个个升学，但愿人人成功。 不存在所谓的差生，存在的是单一、刻板、一刀切的教学内容和方法，是教育的非因材施教化，非人性化。 说的太好了，可如何落实，还需要社会家庭学校的多方面配合。在工作中能力所能及的做些什么，这才是我想要思考的问题。
评分素质教育—二十四年前提出的目标，现在仍然时不时喊一喊这个口号。上头也出了很多相关的文件，从落实的结果来看，大多沦为形式主义，累死的只是一线教师。 关于素质教育的描述让人向往。培养一个健全的人，学会学习劳动做人，发展个性，如果一一实现，那会是一个多好的社会。 不求个个升学，但愿人人成功。 不存在所谓的差生，存在的是单一、刻板、一刀切的教学内容和方法，是教育的非因材施教化，非人性化。 说的太好了，可如何落实，还需要社会家庭学校的多方面配合。在工作中能力所能及的做些什么，这才是我想要思考的问题。
评分素质教育—二十四年前提出的目标，现在仍然时不时喊一喊这个口号。上头也出了很多相关的文件，从落实的结果来看，大多沦为形式主义，累死的只是一线教师。 关于素质教育的描述让人向往。培养一个健全的人，学会学习劳动做人，发展个性，如果一一实现，那会是一个多好的社会。 不求个个升学，但愿人人成功。 不存在所谓的差生，存在的是单一、刻板、一刀切的教学内容和方法，是教育的非因材施教化，非人性化。 说的太好了，可如何落实，还需要社会家庭学校的多方面配合。在工作中能力所能及的做些什么，这才是我想要思考的问题。
评分素质教育—二十四年前提出的目标，现在仍然时不时喊一喊这个口号。上头也出了很多相关的文件，从落实的结果来看，大多沦为形式主义，累死的只是一线教师。 关于素质教育的描述让人向往。培养一个健全的人，学会学习劳动做人，发展个性，如果一一实现，那会是一个多好的社会。 不求个个升学，但愿人人成功。 不存在所谓的差生，存在的是单一、刻板、一刀切的教学内容和方法，是教育的非因材施教化，非人性化。 说的太好了，可如何落实，还需要社会家庭学校的多方面配合。在工作中能力所能及的做些什么，这才是我想要思考的问题。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有