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出版者:福建人民出版社

作者:林清华

出品人:

页数:182

译者:

出版时间:2005-1

价格:20.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787211050192

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 教育学
• 教育理论
• 观点
• 2004年出版
• 学术著作
• 高等教育
• 教育改革
• 思想解放
• 知识视野
• 教育发展

《思想的疆域：从古典哲学到现代思潮的巡礼》 一部跨越时空，深入剖析人类思维演变轨迹的恢弘巨著。 本书并非对任何特定年份或特定机构（如“观点教育2004”）出版物的回顾或评论，而是致力于为渴望理解西方及部分东方思想脉络的读者，搭建一座坚实而清晰的认知桥梁。我们聚焦于思想本身的力量，探究不同时代背景下，哲学家、思想家如何构建他们的世界观，以及这些观点如何相互碰撞、传承与革新。 第一部分：基石的奠定——从混沌到秩序的探索 本部分将带领读者回到人类文明的源头，审视那些奠定了后续所有西方哲学讨论基础的“永恒问题”。 第一章：苏格拉底的诘问与柏拉图的理想国 我们将深入解析苏格拉底的“助产术”——探究知识的本质，而非知识的堆砌。这不是简单的历史介绍，而是对“知之为知之”这一态度的现代意义的重估。随后，我们转向柏拉图的洞穴寓言，细致剖析其“理型论”的精妙之处。理型世界与感性世界的二元对立，如何解释了我们对完美、真理和美（Goodness）的向往？本章将通过对比古希腊城邦的政治实践与柏拉图在《理想国》中描绘的哲学王统治，探讨早期政治哲学中“秩序与正义”的理想模型。 第二章：亚里士多德的经验世界与逻辑的诞生 与柏拉图的超验主义形成鲜明对比，亚里士多德的目光转向了我们所处的现实世界。本章重点阐释其“四因说”（质料因、形式因、动力因、目的因）如何系统地解构自然界。我们将探讨亚里士多德在伦理学中提出的“中道”（Golden Mean）概念，并将其置于古希腊社会结构中，考察其对个人德性培养的指导意义。同时，本书会细致梳理亚里士多德逻辑学的基础——三段论的构建与局限性，这是人类理性思维最早的系统化工具。 第三章：希腊化时期的转向：个体在宇宙中的定位 亚历山大大帝的征服带来了旧城邦精神的衰落，哲学转向了关注个体的内心安宁。本章将分别考察斯多葛学派（Stoicism）的“顺应自然”与伊壁鸠鲁学派（Epicureanism）的“去痛苦化”哲学。重点分析斯多葛派如何通过区分“可控”与“不可控”来构建心理韧性，以及其在古罗马帝国晚期对基督教伦理思想产生的微妙影响。 第二部分：信仰与理性——中世纪的宏大叙事 宗教神学成为欧洲思想的主导力量，本部分探讨理性如何被用来捍卫、解释和扩展信仰。 第四章：奥古斯丁的内在探索与“时间”之谜 圣奥古斯丁的工作标志着希腊哲学与基督教信仰的第一次大规模融合。本章着重分析《忏悔录》中对时间流逝和记忆的深刻洞察。我们探讨他如何将柏拉图主义的“完美”概念转化为上帝的永恒性，以及他对“原罪”和“上帝之城”的论述，如何塑造了中世纪西方对历史进程的理解。 第五章：托马斯·阿奎那的综合：信仰与知识的和谐统一 阿奎那被誉为中世纪思想的巅峰。本章将详尽阐述他如何巧妙地吸收亚里士多德的经验哲学体系，并将其用于论证上帝存在的“五路论证”（Quinque Viae）。本书将批判性地审视阿奎那在区分“启示真理”与“自然理性”时所设定的界限，及其对文艺复兴前西方知识体系的结构性影响。 第三部分：觉醒与革命——现代思想的奠基 科学革命和人文主义的兴起，打破了神学对思想的绝对束缚，开启了主体性思维的新纪元。 第六章：笛卡尔的怀疑论与“我思故我在”的震撼 笛卡尔的“普遍怀疑”是对一切既有权威的挑战。本章不仅介绍其哲学方法论，更深挖其“二元论”（心物分离）对西方科学思维的影响，及其为现代认识论设定的起点——绝对确定性的内在主体。 第七章：经验主义与理性主义的对决：洛克、休谟与康德的调和 这部分是理解现代认知论的核心。我们将对比英国经验主义者（如洛克对“白板说”的论述，休谟对因果关系的彻底解构）与欧陆理性主义的差异。高潮落在康德的“哥白尼式革命”：他如何通过区分现象界（Phenomena）与本体界（Noumena），试图调和前两者之间的鸿沟？康德的“先验感性论”对人类理解能力的界限划定，是理解后世哲学的关键。 第八章：启蒙时代的政治哲学：自由、契约与主权 本章转向实践哲学领域。我们会对比霍布斯（绝对主权）、洛克（有限政府与自然权利）以及卢梭（公意与社会契约）在构建国家合法性基础上的核心分歧。这些思想如何为后来的美国独立宣言和法国大革命提供了理论武器，其内在的矛盾性（如个人自由与集体意志的张力）至今仍影响着现代民主的运作。 第四部分：反思与重构——十九世纪的深刻转向 面对工业化、民族国家的兴起和科学的飞速发展，思想家们开始对启蒙运动的理性信念产生深刻的疑虑和反思。 第九章：黑格尔的辩证法与历史精神的运动 我们将系统梳理黑格尔庞大而复杂的历史哲学体系。重点解析“正题-反题-合题”这一辩证逻辑的动态过程，以及“绝对精神”如何通过历史的、矛盾的运动最终达到自我实现。本书将探讨黑格尔的历史观如何影响了后世的马克思主义和存在主义。 第十-十一章：对现代性的尖锐批判：尼采与马克思 这是对传统价值观的颠覆阶段。 马克思的唯物史观： 深入分析“异化劳动”理论，考察经济基础如何决定上层建筑，以及他对资本主义内在矛盾的批判性分析。我们关注的不是历史的终结，而是他揭示的社会结构与人类自由之间的结构性冲突。 尼采的权力意志与虚无主义的预警： 探讨“上帝之死”的文化含义，分析“重估一切价值”的激进主张。本章将解析“永恒轮回”的思想实验，及其对个体面对意义缺失时的挑战。 结语：思想的永恒流动性 全书的收尾部分，将简要勾勒出二十世纪初以来，思潮（如现象学、存在主义、结构主义等）如何沿着前人的道路继续深耕或开辟新的路径。强调思想的本质是一种持续的对话，而非一成不变的教条。理解思想史，即是理解我们自身思维建构的过程。 本书适合所有对人类心智历程、西方文明发展轨迹以及核心哲学概念有强烈求知欲的读者。它提供了清晰的结构、深入的分析和必要的批判视角，旨在帮助读者形成一套独立、连贯且富有深度的思想体系。

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初读这本书的体验，就像是走进了一座规划精良的知识迷宫，但每一步都有清晰的指引，绝不会让人迷失方向。作者的叙事风格极为内敛，他似乎并不急于抛出惊世骇俗的结论，而是采用了一种“层层剥笋”的论证方式。每一个观点都不是孤立存在的，而是通过严密的逻辑链条与其他章节紧密相连。我特别欣赏他引用大量历史案例和跨学科研究的功力。比如，在探讨教育公平性问题时，他没有停留在空泛的道德谴责，而是溯源到启蒙运动时期对“天赋人权”的不同诠释，并将其与当代教育资源分配的微观数据进行对比分析，这种宏大叙事与微观实证的结合，让论证的深度远超一般的社科读物。读完某个章节后，我常常需要停下来，在脑中回放作者是如何一步步搭建起他的理论高塔的，那种智力上的酣畅淋漓感，是其他快餐式阅读无法比拟的。

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从作者的行文来看，他显然是一位具有深厚人文情怀的学者，这种情怀渗透在每一个严谨的论证背后。尽管这本书的理论密度很高，但字里行间却流淌着一股对“人”的关怀，这种关怀并非廉价的煽情，而是建立在对人类心智发展规律的深刻理解之上的。例如，当他谈及个体差异化培养时，他引用了大量关于神经可塑性的最新研究成果，这种将人文理想建立在坚实科学基础上的做法，极大地增强了观点的说服力。全书的基调是审慎的乐观主义——承认教育改革的艰难与漫长，但始终坚信通过理性和持续的努力，能够逼近那个理想的教育图景。读罢全书，我感到一种久违的平静和力量，那是一种看清了现实的复杂性后，依然选择坚守对美好事物追求的勇气。

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这本书的阅读门槛不可谓不高，它需要读者具备一定的哲学思辨基础和对社会学理论的基本认知。坦白说，我第一次通读时，遇到了一些晦涩难懂的术语和复杂的句式，不得不频繁停下来查阅背景资料。然而，正是这种挑战性，使得最终理解其核心思想时的成就感倍增。它更像是一部需要“二刷”、“三刷”才能真正领会其妙处的作品。我的体会是，第一次读，是在“接受”信息；第二次读，是在“质疑”信息；第三次读，才开始尝试“整合”信息。特别是书中那些关于“知识的生成与权力”的论述，初读时只是觉得观点犀利，但经过一段时间的沉淀，将其投射到我日常接触的各种信息流中时，才真正领悟到作者那超前的洞察力。它不是一本能让你读完后立刻写出论文的工具书，而是一把开启深度思考的钥匙。

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这本书最让我感到震撼的，是它对教育本质的深刻反思，那种近乎“去魅”的还原姿态。它没有美化任何现行的教育体制中的痼疾，但批判的笔触又是异常克制和富有建设性的。我记得其中一节探讨了“评价体系的异化”时，作者用了整整四页纸来描述一个“标准答案”是如何一步步扼杀个体创造力的心理过程，那种细腻到令人不寒而栗的描摹，让我回想起自己学生时代对考试的恐惧与服从。这不仅仅是对教育现象的描述，更是对人作为学习主体的尊严的重新审视。它迫使读者——无论是以教师、家长还是学生的身份——去直面那些被我们习以为常的教育惯例背后，可能潜藏的权力运作和价值扭曲。读完后，我感觉自己看世界的方式都有了微妙的倾斜，那些原本牢不可破的教条，现在看起来都蒙上了一层可以被审视的灰尘。

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这本书的装帧设计简直是别出心裁，那种略带磨砂质感的封面，配上沉稳的墨绿色调，拿在手里就有一种沉甸甸的学术气息扑面而来。我特别喜欢它内页的排版，字体选择的是一种非常经典的宋体，字号适中，行距也把握得恰到好处，即便是长时间阅读也不会让人感到视觉疲劳。更值得称赞的是，它在一些关键概念的阐释处，采用了醒目的加粗和侧边栏注释的设计，这对于快速抓住核心论点非常有帮助。我记得翻到关于“启发式教学”的那一章时，作者特意用了一个手绘风格的小插图来辅助说明复杂的教学路径图，这种兼具严谨性与趣味性的处理方式，让原本可能枯燥的理论变得生动起来。而且，这本书的装订非常牢固，我经常需要把它完全摊开平放在桌面上做笔记，即便是多次翻折，书脊也没有出现任何松动的迹象，这对于一个经常与教材、参考书打交道的读者来说，简直是福音。光是研究它的物理形态和设计细节，就仿佛已经开始了一场关于“如何有效呈现知识”的微型研讨会。

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