本书是根据教育部考试中心颁发的新大纲和指定的教程,以对考生进行综合指导为原则,综合了历年考试题(常考题),以及考前培训班教师的实际教学经验编写而成。
本书抓住3个重点:考点精讲、题眼分析与全真训练,目的是让考生在较短时间内能快速提高应试能力,顺利过关。本书配有上机光盘,上机光盘的登录、抽题、答题和交卷等与真实的上机考试完全一致,并且具有自动生成试卷、自动计时和试题评析的功能,便于考生自学与提高。光盘中提供5套全真上机模拟题,供考生上机实战。
本书内容包括:计算机基础知识、数据结构与算法、操作系统、数据库技术基础、关系数据库系统、关系数据库标准语言SQL、关系数据库的规范化理论与数据库设计、数据库管理系统、事务管理与数据库安全性、新一代数据库系统工具、数据库技术的发展、上机考试专题辅导、笔试全真模拟试题及参考答案、上机全真模拟试题及参考答案。
本书适合准备参加全国计算机等级考试(三级数据库技术)的考生考前自学,也可作为普通高校、成人高等教育及各类培训学校举办的考前辅导班的培训教材。
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这本书的排版简直是一场灾难,尤其是对于初学者来说,简直是噩梦的开始。章节之间的逻辑跳跃得非常突兀,很多关键概念的引入显得毫无铺垫,让人感觉作者似乎默认读者已经具备了深厚的基础知识。当我尝试去查找某个特定主题的解释时,经常发现信息分散在不同的角落,或者被一些过于简化的例子所掩盖,真正需要深入剖析的地方却一带而过。更令人沮丧的是,书中的插图和图表质量也十分堪忧,很多示意图模糊不清,根本无法清晰地传达数据库结构或查询逻辑的复杂性。这使得原本就抽象的数据库概念更加难以理解,每次阅读都需要花费大量时间去“脑补”作者想要表达的真正含义。这种阅读体验,与其说是学习,不如说是一场充满挫败感的“寻宝游戏”。如果作者能在结构设计和视觉呈现上多花一些心思,这本书的价值可能会大大提升,但以目前的状况来看,它更像是一份未经充分打磨的草稿。
评分我花了整整一个下午试图弄明白其中关于事务隔离级别的描述,结果发现它只是简单地罗列了ANSI/ISO的标准定义,然后就戛然而止了。对于“可重复读”和“串行化”在实际应用中可能带来的性能权衡和具体场景的适用性,书中几乎没有提供任何深入的分析或者实际的案例研究。感觉作者似乎是为了完成任务而堆砌了官方术语,却完全忽略了读者真正需要的是如何将这些理论知识转化为解决实际工程问题的能力。比如,在处理高并发读写场景时,如何根据业务需求选择最优的隔离级别,书中完全没有给出哪怕是半个像样的“实战建议”。这让我非常困惑,如果一本技术书只是停留在理论的表面,那它与网络上随便搜索就能找到的官方文档相比,优势又在哪里呢?我期待的是那种能让人拍案叫绝的“道破天机”式的讲解,而不是这种教科书式的、缺乏生命力的文字堆砌。
评分阅读这本书的过程中,我多次发现其中的术语使用存在不一致性,这极大地干扰了我的专注力。例如,在某一章中对“视图”的描述采用的是A数据库的习惯用法,而在另一章处理存储过程时,却突然切换成了B数据库的特定语法风格,却没有明确指出这种切换的缘由和适用范围。这种缺乏统一规范的写作习惯,使得读者在构建自己的知识框架时,不得不花费精力去分辨和校正这些细微的差别。技术书籍最核心的要求之一就是严谨和清晰,而这种内在的混乱感,恰恰是严谨性的最大敌人。它暴露出了编辑和校对环节的严重疏忽,让原本严肃的技术探讨蒙上了一层业余的色彩。我不得不经常停下来,去查阅外部资料以确认我理解的定义是否符合当前上下文的语境,这无疑极大地降低了学习效率和阅读的顺畅感。
评分从作者的写作风格来看,似乎他更偏爱于陈旧的技术栈或者非常理论化的建模方法。书中大量的篇幅被用于介绍那些在现代主流关系型数据库中已经很少被使用的特性或者已经被更优化的替代方案所取代的范式。虽然了解历史背景是必要的,但当这些过时的内容占据了主要的篇幅时,无疑挤占了对新技术和新趋势的介绍空间。例如,对于NoSQL数据库的崛起、云原生数据库的架构特点、或者最新的性能优化工具,书中几乎是只字未提,或者只是在某个脚注中一笔带过。这使得这本书从出版那一刻起,就已经在某种程度上落后于行业的发展速度。作为一名希望跟上时代步伐的技术人员,我购买这本书是希望获得面向未来的视角,而不是沉湎于过去的荣光之中,这种“复古”的倾向让人感到非常失望。
评分这本书的习题部分简直是脱离实际的“空中楼阁”。很多题目设置的场景非常晦涩,需要的知识点横跨了好几个看似不相关的章节,要求读者自己去构建一个完整的知识体系并加以应用,但书中提供的理论基础却远远不足以支撑这种难度的跨域求解。更要命的是,对于那些难度较高的题目,提供的参考答案或解题思路也极其简略,常常只是给出了最终的SQL语句,却没有解释每一步决策背后的原因。这对于我这种需要通过解析解题步骤来巩固理解的学习者来说,简直是最大的障碍。我感觉自己像是在被要求解一道复杂的数学题,但老师却只把答案写在了黑板上,却不肯透露任何计算过程。如果目的是为了“全真训练”,那么训练的材料本身就应该具有足够的指导性和启发性,而不是仅仅设置一道道难以逾越的门槛。
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