初中英语教与学（初三下学期） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华中师范大学出版社

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1998-12

价格:6.50

装帧:平装

isbn号码:9787562213901

丛书系列:

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启航新征程：高中英语综合素养提升指南（第一册） 一、 驾驭变革，迎接新高考的挑战 随着新一轮课程改革的深入推进，高中英语教学与评价体系正经历着深刻的变革。不再仅仅是知识点的简单堆砌，而是更加侧重于学生综合语言运用能力、跨文化交际能力、思维品质以及学习能力的全面培养。《启航新征程：高中英语综合素养提升指南（第一册）》正是在这一时代背景下应运而生的一本指导用书。本书聚焦于高中一年级（高一）英语学习的起始阶段，旨在帮助师生平稳过渡初中与高中的学习模式差异，构建起面向未来的、扎实的英语学习框架。 本书不包含初中《初中英语教与学（初三下学期）》中所涉及的任何语法点（如完成时态的初级应用、一般过去时与过去进行时的区分、简单的非谓语动词介绍等）和词汇（如初中教材中已完成的A2至B1级别核心词汇）。我们的起点更高，视野更广，内容设计完全围绕高中课程标准（必修/选择性必修阶段）的要求展开。 二、 核心理念：从“学会”到“会用”的跨越 本书的核心理念是“以用促学，以学促能”。我们深知，初三阶段的学习多强调对基础知识的巩固和中考应试技巧的训练。进入高中，学习的重心必须转移到高阶思维的培养和真实语境下的语言实践。 （一） 深度解析单元主题 高一的英语学习不再局限于日常生活场景的简单对话，而是开始触及更宏大、更具思辨性的主题，例如：全球化视野下的文化交流、科技进步与社会责任、个人成长与生涯规划、自然环境的可持续发展等。本书的每一单元都围绕一个核心主题展开，通过精选的阅读材料、听力素材和视听说内容，引导学生在理解复杂信息的同时，思考背后的社会文化内涵。我们提供的材料难度适中偏上，旨在为学生提供一个“跳一跳才能够得着”的学习平台。 （二） 语法体系的重构与深化 高中语法的学习逻辑是系统化、结构化、深度化的。本书对语法的处理，完全摒弃了初中阶段碎片化的语法点讲解模式。我们着重构建以下几个关键的语法体系： 1. 复杂句式结构的主导地位： 重点剖析定语从句、状语从句（尤其是表示让步、目的、结果的从句）的构造、修饰成分的位置以及连接词的选择。我们详细阐述了定语从句中关系代词和关系副词的辨析，以及如何通过简化从句（如使用分词短语作定语或状语）来提升行文的流畅度。 2. 非谓语动词的高阶应用： 相比初中对不定式、动名词的基本识别，本书深入探讨了分词作伴随状语、独立主格结构的应用，以及动名词在复杂介词短语后的使用规范，旨在提升学生写作和阅读复杂句段的能力。 3. 虚拟语气的前瞻性学习： 系统介绍与现在、过去、将来事实相反的虚拟语气在条件句和非条件句中的应用，为将来学习更复杂的虚拟语气打下坚实基础。 4. 语态与语气的灵活转换： 强调在不同语境下，主动语态和被动语态的选择所带来的语意侧重变化，以及在正式写作中如何恰当地运用祈使语气和感叹语气。 （三） 词汇学习的质的飞跃 高中词汇量要求显著增加，更强调词汇的“深度掌握”。本书的词汇模块（词汇深度拓展模块）聚焦于： 1. 词根、词缀的系统学习： 提供一套系统的词根词缀学习路径，帮助学生掌握构词规律，实现“举一反三”，有效应对大量新词的冲击。 2. 多义词与词伙（Collocations）的精讲： 针对初中阶段较少涉及的多义词，如 novel, profound, constitute 等，提供其在不同语境下的确切含义和用法。同时，强化固定搭配（如 account for, rely on, contribute to）的学习，确保学生在使用时地道自然。 3. 语境辨析： 专门设计了辨析形近词、近义词（如 affect 与 effect，imply 与 infer）的板块，通过例句对比，精确锁定其使用语境和词性。 三、 能力培养的四大支柱 本书的设计结构紧密围绕新课标对学生“听、说、读、写”四大核心技能的要求，并辅以评价工具的升级。 1. 阅读：信息筛选与深度解读 阅读部分摒弃了简单的“五W一句一问”模式。我们着重训练学生的推理判断能力、主旨大意概括能力以及细节的深度挖掘能力。材料类型涵盖学术性文章节选、新闻评论、科技说明文等，要求学生能够理解作者的潜在态度和隐含观点。 2. 写作：从模仿到创造的过渡 写作模块分为“模仿构建”和“独立创作”两大部分。 模仿构建（Model Construction）： 提供高中阶段常用的段落展开模式（如因果论证、对比论证、举例说明），并提供高质量的范文分析，拆解其句式结构和衔接词的使用。 独立创作（Independent Creation）： 侧重于议论文和说明文的写作训练，要求学生能够清晰地表达自己的观点，并使用恰当的复杂句式进行支撑和论证。 3. 听力与口语：真实交际的任务驱动 听力材料的难度和信息密度明显高于初中。内容多为讲座片段、小组讨论、电话录音等，侧重于捕捉关键信息、理解说话者的语气和意图。口语训练强调任务驱动型对话，如进行观点辩论、情景模拟（如学术报告的简短陈述），注重逻辑连贯性和表达的准确性。 四、 教学支持与自测反馈 本书为教师和自学者提供了详尽的配套支持： 教师用书（另册）： 包含详细的教学建议、时间分配参考、单元目标分析，以及所有练习和阅读材料的参考译文与解析。 自测与诊断： 每个单元末设置“素养检测站”，题型完全模拟高中阶段的阶段性测试，重点考察对新学习的语法结构和高阶词汇在实际语境中的运用熟练度。测试结果直接关联到“薄弱环节诊断表”，帮助学习者迅速定位理解薄弱的语法点或词汇范畴，实现精准复习。 《启航新征程：高中英语综合素养提升指南（第一册）》是学生高中英语学习的奠基之作，它提供了一个系统化、高标准的学习路径，确保学习者能够顺利完成从初级英语学习者向具备综合应用能力的高中生角色的转变。本书专注于未来要求，而非回顾过去，是每一位志存高远的英语学习者的理想伙伴。

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拿到这本书时，我最直观的感受是它的“实战性”极强。它不像一些教辅那样只停留在理论层面，而是真正关注学生在实际考试和日常交流中的应用能力。我注意到书中引入了许多近年来中考真题中出现的高频词汇和句型，并且针对这些热点进行了专题解析，这对于我们即将面临毕业考试的学生来说，简直是**雪中送炭**。更让我惊喜的是，它并没有止步于应试技巧的传授，而是花了相当篇幅来培养我们的“语感”。那些精选的阅读材料，选材广泛，从科普到人文，既拓宽了我们的知识面，又潜移默化地提升了我们对英语语言韵律的敏感度。我特别喜欢其中的“写作妙招”板块，它没有给出死板的模板，而是教我们如何构建逻辑清晰、表达地道的段落，甚至分享了一些让文章增色的“高级”句式替换，这些都是在课堂上老师可能来不及细讲的“锦上添花”之笔。

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这本书的排版和视觉设计，简直是教科书级别的典范。我必须承认，在这个信息爆炸的时代，一本设计得不好的书很容易让人产生阅读疲劳，但这本书做到了**图文并茂，和谐统一**。重要的知识点使用了不同的字体粗细和颜色进行强调，使得重点一目了然，完全避免了那种密密麻麻、让人望而生畏的文字墙。图示的运用也恰到好处，尤其是在讲解复杂的语法结构图时，那些简洁的流程图和概念图，比纯文字的解释效率高出百倍。我甚至能感觉到，设计者在每一个页面布局上都经过了深思熟虑，确保阅读路径的流畅性和舒适性。这种对用户体验的重视，使得长时间的自主学习也不会感到枯燥，反而能让人保持一种愉悦的心情去迎接新的知识挑战，这一点对于需要长期坚持的学科学习来说，是至关重要的品质。

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这本书的封面设计得非常抓人眼球，色彩搭配既符合中学生的审美，又透露出一种严谨的学习氛围。我迫不及待地翻开了第一章，立刻被它清晰的逻辑结构和循序渐进的编排方式所吸引。作者显然对初三下学期的英语教学难点有着深入的洞察，每一个知识点的讲解都力求做到**深入浅出**。尤其是对那些学生普遍感到棘手的语法点，比如虚拟语气和复杂句式的解析，书中不仅提供了详尽的规则说明，还配上了大量的、贴合学生实际生活的例句和情景对话，让抽象的语法变得生动起来。此外，练习部分的梯度设置也非常合理，从基础的巩固练习到中等难度的理解应用，再到最后能激发思维的拓展任务，每一个环节都像是为我量身定制的“攀登阶梯”，让我感觉每完成一小步，都能切实感受到自己的进步。这种设计极大地提升了我的学习动力，不再觉得英语学习是一件枯燥乏味的任务，而是一场充满探索乐趣的旅程。可以说，这本书的编排艺术，是其最令人称道之处。

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从教学法的角度来看，这本书展现出一种非常现代和**以学习者为中心**的理念。它充分考虑到了初三学生在学习压力大、时间紧凑的情况下如何高效吸收知识。书中频繁穿插的“小贴士”和“易错辨析”板块，精准地捕捉到了我们思维的盲点。比如，对于介词的用法，书中没有简单罗列，而是通过对比几个语义相近的介词在不同语境下的细微差别进行剖析，这种精细的打磨，体现了编者深厚的专业素养和对教学细节的极致追求。我发现，很多我过去混淆不清的概念，在读完相关章节后豁然开朗，这并不是因为内容多么深奥，而是因为讲解的角度非常巧妙，总能找到一个最贴合我们认知习惯的切入点。这本书的价值，不亚于一位经验丰富的“私人辅导老师”，它总能在你快要迷失方向时，用最简洁有力的方式为你指引正确的航向。

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对我个人而言，这本书带来的最大改变在于**学习自信心的重塑**。进入初三下学期，面对越来越难的英语试题，我曾经一度非常焦虑，感觉自己的水平停滞不前。但是，随着我系统地使用这本书进行复习，我明显感觉到自己的短板正在被一块块地补齐。它不仅仅是知识的搬运工，更像是一个心理建设师。书中那些充满鼓励性的语言，以及通过完成高阶练习后获得的成就感，都在不断地告诉我：“你其实可以做得更好。” 尤其是最后一部分的综合应用训练，它不再局限于单项选择或填空，而是要求我们进行主题式的写作和口语表达的准备，这让我从被动接受知识转向主动运用语言，极大地提升了我的综合运用能力。这本书成功地将“学会”与“会用”连接了起来，让我对即将到来的英语考试充满了从容和期待。

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