孩子語言發展遲緩,怎麼辦? pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:新苗文化

作者:湯瑪士.

出品人:

页数:0

译者:葉淑儀

出版时间:2005年01月01日

价格:NT$ 180

装帧:

isbn号码:9789574511921

丛书系列:

图书标签:

• 语言发展
• 语言迟缓
• 儿童语言
• 早期干预
• 亲子沟通
• 发展心理学
• 儿童保健
• 家庭教育
• 特殊教育
• 沟通技巧

沟通的桥梁：早期干预与亲子互动中的儿童语言发展支持 内容提要： 本书聚焦于儿童语言发展的关键阶段，深入探讨了从感知、理解到表达的完整过程，并提供了一套全面、实用的早期干预策略和亲子互动技巧。它旨在帮助家长、早期教育工作者以及相关专业人士，理解不同年龄段儿童语言发展的正常轨迹，识别潜在的延迟信号，并掌握科学、有效的方法来促进每一个孩子语言能力的健康成长。全书内容紧密结合儿童心理学、发展语言学及神经科学的前沿研究，强调个性化支持的重要性，通过大量的实用案例和活动指导，构建起一座连接成人世界与儿童心智的有效沟通桥梁。 第一部分：理解语言的奇迹——儿童语言发展的基石 第一章：语言是如何萌芽的？ 本章首先描绘了人类语言习得的生理与认知基础。我们将深入浅出地介绍大脑中与语言处理相关的关键区域（如布洛卡区和韦尼克区），以及听觉系统在语音识别中的作用。重点阐述了“先天倾向”与“环境输入”如何协同作用，驱动婴儿从区分音素到理解语法的飞跃。我们将详细解析语言发展的基本阶段，包括咿呀学语、单词爆发期和双词句的出现，并为读者建立一个清晰的“正常发展时间轴”。 第二章：听力与语音的入口 清晰的听力是有效语言学习的前提。本章细致讲解了新生儿如何开始处理声音，以及环境中的语言刺激如何塑造其听觉皮层。我们将探讨影响语音识别的关键因素，例如语调、重音和节奏的作用。此外，本章也提供了家长在家中可以进行的简单听力敏感性测试方法，帮助早期发现听力障碍可能对语言发展带来的阻碍，强调早期听力筛查和干预的必要性。 第三章：从理解到表达的跳跃 儿童的语言能力发展通常是“接收性语言（理解）”先于“表达性语言（说出）”。本章深入剖析了这一发展差异的内在机制。我们分析了儿童如何通过情境、手势和成人的反馈来构建词汇的意义。书中提供了一系列策略，教导成人如何通过“情境化教学”和“扩展性描述”来丰富孩子的理解广度，并逐步引导他们将内部的理解转化为清晰的口语表达。 第二部分：早期信号与科学评估——洞察发展轨迹 第四章：发展里程碑的细微差别 本章超越了简单的年龄对照表，重点讲解了不同文化背景和个体差异下语言发展的正常变异范围。我们详细列举了不同年龄段（如12个月、18个月、2岁、3岁）在词汇量、句子复杂度和社交性使用上的典型表现。更重要的是，本章侧重于识别那些可能预示着需要额外关注的“红旗”信号，例如持续的模仿性语言、缺乏眼神交流或对指令的持续不反应。 第五章：评估的视角：不仅仅是说话量 评估儿童的语言健康状况，不能仅凭“他/她说多少话”。本章介绍了更深层次的评估维度，包括语用（社交性使用语言的能力）、句法（句子结构）和语义（词汇的深度）。我们将介绍一些简单易行的家庭观察工具，指导家长记录和量化孩子的语言互动质量。对于需要专业评估的情况，本章也清晰地界定了何时应该寻求言语-语言病理学家的介入，以及专业评估通常会涵盖哪些内容。 第六章：环境对语言发展的塑造力 本章探讨了家庭环境、教养方式和媒体接触对儿童语言发展产生的复杂影响。我们分析了“父母-孩子对话质量”的核心要素，例如回应性、语义的丰富度以及对话的来回性。书中明确区分了被动收听（如看电视）和主动参与式互动（如亲子共读）的巨大差异，并为家长提供了如何“优化”日常环境的实用指南，使其成为一个充满语言学习机会的孵化器。 第三部分：赋能家长——构建高效的亲子互动策略 第七章：对话的力量：从单向输入到双向交流 如何将日常对话变成有效的语言教学时刻？本章的核心是“回应性互动”。我们将详细阐述“标签-扩展-提问”三步法，教导成人如何准确捕捉孩子试图表达的意图，即便他们使用的是不成熟的语言形式。重点训练家长在不施加压力的情况下，自然地示范更复杂、更准确的语言结构，从而鼓励孩子勇于尝试和进步。 第八章：阅读的魔力：亲子共读的深度运用 亲子共读是促进词汇和叙事能力发展的黄金标准活动。本章提供了超越“指物命名”的进阶共读技巧。我们指导家长如何利用“互动式提问”（如开放式问题、预测性提问），引导孩子思考故事内容、人物动机和情感。书中还特别介绍了如何选择适合不同发展阶段的绘本，并展示了如何将书本中的概念延伸到现实生活情境中，实现知识迁移。 第九章：游戏中的语言学习：探索与创造 游戏是孩子的天性，也是他们学习语言的天然课堂。本章聚焦于结构化和非结构化的游戏如何促进语言发展。我们将详细介绍“扮演游戏”在培养叙事能力和理解社交规则中的作用，并提供针对性游戏建议，例如使用积木建立场景、进行角色扮演等。重点强调了成人如何在游戏中自然地植入新词汇、引导复杂的句子结构，同时保持游戏的乐趣和自主性。 第四章：社交语用的培养：学会“如何说” 语言不仅仅是词汇和语法，更是一种社交工具。本章深入探讨了语用技能的发展，包括轮流说话、眼神接触、表达请求、拒绝和共情。我们将提供实用的角色扮演场景，帮助家长训练孩子在不同社交场合下使用恰当的语言方式，例如在安静的图书馆与在喧闹的公园需要不同的表达策略。 第五部分：跨越障碍——支持性资源与未来展望 第十章：构建支持系统：何时寻求专业帮助 本章为那些对孩子发展有疑虑的家长提供了清晰的指引。我们客观地分析了语言发展中常见的挑战，例如选择性缄默、词汇倒退或构音障碍的迹象。书中提供了详细的资源指南，包括如何寻找合格的言语-语言病理学家、如何与幼儿园或学校建立有效的合作关系。重点在于将专业干预视为合作的一部分，而非对家庭教育的否定。 第十一章：科技时代的语言辅助工具 本章探讨了现代科技在辅助语言学习中的潜力与局限性。我们评估了各类教育App、互动媒体和辅助沟通设备（AAC）的应用价值。本章的指导原则是：技术应作为现有亲子互动的有力补充，而非替代品。书中提供了关于如何选择高质量、教育性强的数字资源的建议，并提醒家长注意屏幕时间对真实世界语言社交机会的影响。 结语：耐心、陪伴与肯定 本书的最后总结强调了成人角色中最重要的三个元素：耐心（接纳孩子发展的节奏）、陪伴（高质量的在场互动）和肯定（庆祝每一次微小的进步）。语言发展是一场马拉松，而非短跑，持续的、充满爱的支持是孩子最终建立起强大沟通能力的决定性力量。 目标读者： 0-6岁儿童的家长和看护人 幼儿园教师、早教机构的教育工作者 儿科医生、儿童心理咨询师及相关领域的初级从业者

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这本书的结构安排，实在是教科书级别的严谨，从宏观到微观，层层递进，逻辑性极强。它不是那种东拉西扯、把所有相关信息都堆砌在一起的资料汇编，而是像在铺设一条坚固的轨道。我发现作者在区分“语言发展迟缓”和“特定语言障碍（SLI）”时，所采用的鉴别标准非常审慎和专业，这对于家长来说是至关重要的第一步——搞清楚自己面对的是什么。书中关于早期筛查工具的介绍部分，虽然略显枯燥，但提供了明确的年龄对照表和‘红色警报信号’，让我能够对照着检查自己孩子在不同月龄的反应。更让我印象深刻的是，它对不同干预模式的对比分析。无论是结构化的行为疗法，还是更侧重自然互动的游戏疗法，作者都用中立的笔调描述了各自的优缺点和适用人群，没有强行推荐任何一种‘万能’方案。这让读者感到非常受尊重，我们有足够的信息去做一个明智的、符合孩子个体情况的决定，而不是被单一的理论牵着鼻子走。

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阅读这本书的过程中，我最大的感受是，它成功地将严肃的专业知识‘平民化’了，但又没有牺牲其专业性。作者在描述‘双向沟通’的概念时，用了一个非常生活化的比喻，把语言交流比作乒乓球运动，强调了‘等待回应’和‘给予时间空间’的重要性。这让那些可能因为孩子反应慢而习惯性地替孩子‘填补’空白的家长，瞬间意识到了自己无意中‘切断’了孩子的练习机会。书中还专门开辟了一小节来讨论‘兄弟姐妹’在语言环境中的角色，这一点很多同类书籍都会忽略。它指导如何教导其他孩子去耐心等待，如何避免因为过度保护而反而阻碍了迟缓孩子的社交尝试。这种全方位的视角，将干预的范围从孩子和主要照顾者扩展到了整个家庭系统，非常有远见。它不是简单地提供‘怎么说’的脚本，而是深挖‘怎么做’的策略，细致到连选择玩具的色彩饱和度对孩子注意力集中度的影响都有所提及，细节之处见真章。

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这本书的语言有一种沉稳的力量，读起来让人感觉非常可靠，就像是身边一位经验丰富、沉着冷静的专家在和你一对一交流。它没有过度渲染‘奇迹’，也没有过度渲染‘绝望’，始终保持着一种科学的乐观主义。我特别欣赏作者对‘家庭环境定制化’的强调，书中反复指出，每一个发展迟缓的孩子都是独一无二的，因此，任何外部的训练计划都需要被‘翻译’成适合自家客厅的、孩子能真正理解和参与的活动。作者提供了一套‘评估-计划-执行-反思’的闭环工作流程，这套流程非常实用，帮助我从一个焦虑的旁观者，转变为一个积极的、有条理的干预执行者。读完这本书，我感觉自己手中不再是空无一物，而是握着一把经过精心打磨的工具箱，里面装满了科学的方法和坚定的信心。它给予的不是一个简单的答案，而是一套应对未来所有挑战的思维模式，这才是最有价值的收获。

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这本书的行文风格，我必须说，充满了老派的、严谨的学术魅力，但又巧妙地穿插着令人会心一笑的幽默感。它不像市面上那些只谈“秘诀”的快餐读物，而是扎扎实实地构建了一个关于儿童语言习得的完整认知体系。比如，作者深入探讨了听觉处理能力与口语表达之间的神经通路关联，内容涉及到一些基础的神经科学概念，读起来需要稍微慢下来，反复咀嚼才能完全消化。但好处是，一旦你理解了背后的‘为什么’，你就不再是盲目地进行‘训练’了，而是带着目的性去干预。我记得有一章专门讲‘选择性模仿’对语言爆发期的作用，作者举了一个非常经典的例子，关于一个患有特定发育迟缓的小男孩，如何通过模仿电视广告中的一句特定短语，最终打开了沟通的大门。这个案例分析极其细致，从环境设置到家长的反应模式，都进行了拆解，让我深刻体会到，语言发展迟缓的干预，远比我们想象的要复杂和精妙。这本书的深度，绝对能满足那些希望从根本上理解问题根源的家长和教育工作者。

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这本书的封面设计得非常温暖，那种柔和的米白色调和略带手绘感的字体，一下子就让人感到亲切，而不是那种冷冰冰的、充满医学术语的教科书感觉。我原本是抱着一种既期待又有点忐忑的心情翻开的，毕竟面对孩子成长中的‘迟缓’二字，家长的心情总是五味杂陈的。这本书的开篇并没有急于抛出复杂的理论，而是用几个非常贴近生活的场景作为引子，比如孩子三岁了还只会用手指‘啊’‘哦’来表达需求，或者在聚会上完全不参与其他孩子的互动。这种叙事手法非常高明，它成功地把我这个焦虑的母亲瞬间拉入了那个情境，让我觉得作者是真正理解我们的困境的。接着，作者很耐心地梳理了几个关键的里程碑——从婴儿的咿呀学语到双词句的出现，每一个阶段都配有清晰的描述，这不像是在列清单，更像是一场细致的观察之旅。我特别喜欢其中关于“有效倾听”的部分，它不是简单地说“多听”，而是提供了一套具体的反馈技巧，比如如何用点头、重复关键词以及眼神交流来鼓励孩子开口，这些都是我以前在网上搜索时常常忽略的细节，真正称得上是操作手册级别的指南。整体阅读下来，我的感觉是，它首先抚平了我的焦虑，让我知道这些情况并非世界末日，接着才开始构建解决问题的框架，这一点做得非常到位。

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