文化、教育与性别 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:江苏人民出版社

作者:李小江

出品人:

页数:231

译者:

出版时间:2002-10-01

价格:15.00

装帧:平装

isbn号码:9787214033147

丛书系列:

图书标签:

• 女性主义
• 女性主义文论
• 李小江
• 本参
• 文化研究
• 教育社会学
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• 性别认同
• 教育政策

好的，这是一份关于《文化、教育与性别》之外的其他图书的详细简介，内容力求自然流畅，避免任何表明是人工智能生成的痕迹。 --- 《古都的挽歌：晚清社会变迁中的士绅阶层研究》 本书简介 本书深入探究了晚清时期，尤其是在特定地理区域——以南京、苏州为代表的江南古都——士绅阶层在面对西方冲击与内部动荡时的复杂命运与结构性调整。作者摒弃了将士绅视为铁板一块的传统叙事，转而聚焦于其内部的异质性、代际间的冲突，以及他们与新兴的城市精英、地方行政权力之间微妙的权力博弈。 第一部分：传统基石的松动（1860-1895） 本部分首先勾勒出太平天国运动后，江南士绅阶层在经济基础和政治资本上所经历的深刻断裂。在湘军平叛与地方团练兴起的背景下，传统上由科举功名维系的社会声望与实际的武装能力之间出现了结构性张力。我们细致分析了以地方水利、赈灾义举为代表的“士绅治理”模式如何在新旧交替中努力维持其合法性。通过对地方志、宗族族谱及私人信札的爬梳，本书揭示了士绅在处理地方公共事务时，从“道德自律”向“制度协商”过渡的初期阶段所展现出的犹豫与适应。特别是对苏州“义园公所”等半官方组织的运作机制进行个案剖析，展现了士绅在地方税收、治安维持等方面扮演的“代理人”角色，及其在这一过程中权力边界的模糊化。 第二部分：新知与旧识的张力（1896-1911） 随着甲午战败和维新思潮的涌入，士绅阶层内部出现了显著的分化。本书将重点探讨“新式士绅”的崛起及其话语权力的争夺。这些新式士绅，通常是留学生归国人员、接受新式教育的乡绅子弟，或是积极参与实业救国的商人精英。他们的知识结构与政治诉求与以八股取士为主要路径的传统士绅大相径庭。 我们详细考察了他们如何在地方议会、商会、以及新式学堂中建立自己的权力网络。例如，在江苏和浙江，由留日法政科人士主导的“保路”运动或“反虐政”请愿活动，是如何巧妙地借用传统儒家“民本”思想的外衣，来包装其近乎现代的政治诉求。本书通过比较传统士绅对这些新运动的参与程度和态度转变，展现了士绅身份认同在面对“救亡图存”这一时代命题时的深刻矛盾：一方面是维护既有社会秩序的本能，另一方面是对国家现代化转型的内在渴望。 第三部分：身份的重塑与退场（1912-1920年代初） 辛亥革命对士绅阶层的冲击是致命的，但并非简单的“消亡”。本书的第三部分关注革命后权力真空地带的权力再分配。大量原士绅家庭的成员进入了民国初年的中央或地方政府机构，实现了“官僚化”的延续。同时，另一些则选择退回乡里，通过家族企业、土地经营或宗族权威来维持其社会影响力，成为地方上的“士绅残余”或“乡绅精英”。 特别值得注意的是，本书对“文化守成者”的群像进行了描绘。在袁世凯复辟与军阀混战的背景下，一批不愿涉足政治泥潭的文化人士，选择将精力投向地方文教事业，如古籍整理、地方史志编纂等，试图通过保存文化遗产来抵抗政治的无序。这些活动不仅是文化上的抵抗，也是士绅阶层在丧失显性政治权力后，重新构建其社会价值和历史叙事的一种策略。本书认为，正是这种复杂的“渗透”与“退守”，使得晚清士绅阶层的影响力并未随着清朝的覆灭而彻底消失，而是以一种更隐蔽、更具地方性的形态延续了下来，直到二十年代中期全国性的社会重构浪潮将其最终整合或边缘化。 研究方法与特色 本书的独特之处在于，它超越了宏大的政治史叙事，采用了扎实的微观史研究方法。通过对地方档案、私人信函、以及地方性报刊的细致分析，本书试图重建一个多层次、充满内部张力的士绅社会图景。它揭示了“士绅”这一概念在转型期如何被不断地重新定义、被国家权力所渗透，以及最终如何演变为现代中国地方社会权力结构中的关键一环。本书为理解近代中国社会精英的韧性、适应性及其历史遗产，提供了新的视角和坚实的证据。 --- 《天体物理中的极端现象：黑洞、中子星与引力波探测》 本书简介 本书是一部面向具备高等数学和经典物理基础的读者的专业性著作，旨在系统阐述现代天体物理学中关于极端致密天体的理论模型、观测证据以及最新的引力波探测结果。全书结构严谨，内容涵盖了从爱因斯坦广义相对论的背景介绍，到这些宇宙中“终极实验室”的形成、演化和相互作用的全部核心议题。 第一部分：理论基石与时空结构 引言部分首先回顾了广义相对论的几何化描述，重点阐述了黎曼几何在描述弯曲时空中的必要性。理论基础章节详细推导了爱因斯坦场方程，并着重分析了在对称性条件下（如球对称、轴对称）的精确解。 黑洞的数学描述：本书的核心内容之一是对史瓦西解、克尔解的深入解析。我们详细讨论了事件视界（Event Horizon）的物理意义、奇点结构，以及不同类型黑洞（静态、旋转）的能量提取机制，例如彭罗斯过程。此外，书中还引入了霍金辐射的半经典理论框架，解释了黑洞的蒸发过程及其在宇宙学时间尺度上的意义。 中子星的物质状态：相较于黑洞，中子星提供了研究极端高密度物质状态的独特窗口。本部分详细介绍了核物理模型在超高密度下的应用，包括夸克-胶子等离子体的可能存在性。本书系统地梳理了各种状态方程（Equation of State, EoS）对中子星质量-半径关系的预测，并与观测数据进行了严格对比。特别地，书中探讨了刚性、粘滞性以及磁场对中子星结构和振动模式的影响。 第二部分：观测证据与电磁对应体 极端天体的直接观测是检验理论模型的关键。本部分侧重于多波段观测手段的应用。 吸积盘物理：对于黑洞和中子星系统，吸积过程是它们最主要的能量来源。本书详尽分析了薄盘和厚盘吸积模型，包括夏皮罗-汤姆普森（Shapiro-Thorne）不稳定性。针对X射线波段观测，书中详细讲解了从致密双星系统中观测到的准周期振荡（QPOs）和热喷流的产生机制，并讨论了它们如何用于精确测量黑洞和中子星的质量与自旋。 脉冲星的动力学：脉冲星作为高精度时钟，在检验引力理论方面具有无可替代的作用。本书深入分析了磁场演化、减速机制以及磁层与粒子加速的复杂过程。特别是对毫秒脉冲星（MSPs）的电磁辐射模型进行了详细阐述，并探讨了它们在银河系动力学研究中的应用。 引力波视界（Event Horizon Telescope, EHT）的成就：本书对EHT首次成像的M87和人马座A的观测数据进行了细致的解读。重点分析了光子环的特征、阴影的几何形状，以及这些观测如何对克尔度规的有效性提供了最直接的几何学验证。 第三部分：引力波天体物理的黎明 引力波天文学的兴起彻底改变了我们对宇宙极端事件的认识。本书用大量篇幅聚焦于LIGO/Virgo/KAGRA（LVK）合作组织的数据分析和物理意义。 双致密星并合的信号模型：详细介绍了双黑洞（BBH）、双中子星（BNS）以及黑洞-中子星（BHNS）并合过程的波形模型（Waveform Modeling）。这包括了旋进（Inspiral）、并合（Merger）和环绕（Ringdown）三个阶段的数值相对论（Numerical Relativity, NR）计算结果。书中强调了NR模拟在预测并合后剩余物（是更大的黑洞还是可观测的超新星遗迹）中的关键作用。 多信使天体物理：对GW170817事件进行了深度剖析，阐述了引力波信号与短伽马射线暴（sGRB）、千新星（Kilonova）辐射之间的物理联系。本书通过对该事件的电磁对应体光谱分析，量化了重元素（如金、铂）在快速奇点中子捕获过程（r-process）中的生成效率，为宇宙元素起源理论提供了决定性证据。 未来展望：最后，本书展望了第三代引力波探测器（如LISA, 欧洲太空系统，和Einstein Telescope）的潜力，特别是它们在探测早期宇宙的引力波背景、以及揭示超大质量黑洞形成机制方面的独特优势。 本书旨在为读者构建一个完整、前沿的极端天体物理知识体系，是相关领域研究生和研究人员的重要参考资料。 ---

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这是一本能够引发深刻反思的书籍。我之所以这么说，是因为《文化、教育与性别》并没有给出简单的答案，而是带领读者去探索那些隐藏在表象之下的复杂联系。《文化、教育与性别》在探讨教育的社会功能时，将性别视角融入其中，让我看到了教育体系内部存在的微妙性别不平等。作者分析了教材内容、教师的性别偏见，甚至校园环境中无处不在的性别刻板印象，是如何潜移默化地影响学生的自我认同和人生规划的。我尤其对书中关于“父权制文化”在教育体系中的渗透及其对女性成长的限制进行了深入的探讨，这让我对许多社会现象有了更深层次的理解。例如，为何在某些专业领域，女性的比例始终偏低？这本书给出了令人信服的解释。作者的论证逻辑严谨，引用的研究数据详实，但同时又保持了文笔的生动和可读性，使得即使是复杂的社会学理论，也能够被普通读者所理解。这本书挑战了我固有的思维模式，让我开始重新审视教育的本质以及性别在其中所扮演的角色。

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不得不说，《文化、教育与性别》是一本极具启发性的读物。作者以一种宏观的视角，将文化、教育和性别这三个相互交织的概念进行了一次深刻的梳理。我之前一直认为，文化是一种静态的存在，而教育则是一种传递知识的工具，性别则是生理上的差异。然而，这本书彻底改变了我的看法。书中关于文化如何塑造教育的“目的性”和“内容”，以及这些教育模式又是如何反过来强化或改变原有文化的论述，让我耳目一新。更重要的是，作者将性别维度引入，揭示了在不同的文化语境下，教育体系如何被用来维护或挑战传统的性别秩序。我对于书中关于“性别化的教育空间”的分析印象特别深刻，它让我意识到，即使在看似中立的教育环境中，也可能存在着许多看不见的性别壁垒，这些壁垒限制着个体的自由发展。这本书的价值在于，它提供了一个观察世界的全新框架，让我们能够更清晰地看到社会运作的深层机制，以及文化、教育和性别是如何共同塑造着我们的生活。

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读完《文化、教育与性别》，我最大的感受就是“原来如此”。这本书以一种非常系统的方式，将原本可能显得零散的文化现象、教育实践和性别差异联系在了一起。作者的分析角度非常独特，他并没有孤立地看待这三个概念，而是将它们置于一个动态的、相互作用的框架中进行考察。我尤其欣赏书中关于“文化基因”如何传递给下一代，并影响其性别意识形成的部分。他通过对不同代际之间性别角色认知变化的追踪，揭示了文化变迁对性别观念的深远影响。同时，他也强调了教育在这一过程中的关键作用，无论是显性的课程设置，还是隐性的校园文化，都在塑造着年轻一代对性别、对世界的认知。这本书不是那种看完就忘的书，它会让你反复回味，并在生活中不断发现书中理论的印证。我曾经对某些社会现象感到不解，但读了这本书后，很多事情都豁然开朗。例如，为什么在某些文化中，女性的教育程度越高，在婚姻市场上反而面临更大的压力？这本书提供了非常深刻的解释。它的价值在于，它不仅提供了知识，更提供了理解世界的全新视角。

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这本书真是让我大开眼界！我之前一直以为文化、教育和性别这三个概念是相互独立的，但《文化、教育与性别》这本书彻底颠覆了我的认知。作者通过大量深入的社会学研究和案例分析，清晰地揭示了它们之间错综复杂、相互影响的关系。例如，在讨论教育与性别时，书中并没有简单地罗列出男女在教育资源获取上的差异，而是更进一步地探讨了这些差异是如何在特定的文化背景下被建构和强化的。我尤其对其中关于“隐性课程”的部分印象深刻，它解释了学校环境中那些非正式的、但同样重要的性别规范是如何潜移默化地影响着学生们的自我认知和未来发展。读到这里，我忍不住回想起自己学生时代的经历，突然明白了许多曾经困惑不解的现象。这本书的语言流畅易懂，虽然涉及的理论颇有深度，但作者总能用生动的例子将其解释清楚，让我这个非专业读者也能轻松理解。它不仅拓宽了我的知识面，更重要的是，它教会了我如何从更宏观、更具批判性的角度去审视我们所处的社会环境，以及性别议题在其中扮演的重要角色。我强烈推荐给任何对社会学、教育学或者性别研究感兴趣的人，这本书绝对会让你受益匪浅。

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天呐，我简直不敢相信这本书竟然能如此深刻地触及社会的核心议题！《文化、教育与性别》并非一本枯燥的学术著作，它更像是一场引导读者进行深度思考的旅程。作者在探讨文化如何塑造教育模式时，举了一个非常具体的例子，让我对“文化中心主义”有了全新的认识。他剖析了不同文化背景下，教育目标、教学方法甚至评价体系的巨大差异，并解释了这些差异并非偶然，而是深深植根于该文化的历史、价值观和权力结构之中。而当他将性别因素引入时，这种复杂性更是被提升到了新的高度。书中关于女性在接受教育过程中所面临的隐性障碍，以及男性在教育体系中被赋予的特定角色期待，都进行了细致的描摹。我一直以为自己对性别平等的概念已经有了相当的理解，但这本书让我意识到，真正的平等不仅仅是机会的均等，更涉及到对根深蒂固的文化观念和权力关系的深刻反思。作者的叙事充满力量，充满了对社会公正的呼唤，读完之后，我感到一种强烈的责任感，想要去了解更多，去思考更多。这本书改变了我对教育和性别关系的固有看法，也让我对我们所处的社会有了更深刻的认识。

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在山大看的太多书之中的一本……

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在山大看的太多书之中的一本……

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向西方取经本身是没有问题的，反思是建立在承认其历史价值的前提之上的，问题在于这股思潮遮蔽了世界其他国家和地区的理论与经验，生成了特定的长久影响力的话语霸权，多元被简化为单一，是必须反思和走出的误区。读导言有感。

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向西方取经本身是没有问题的，反思是建立在承认其历史价值的前提之上的，问题在于这股思潮遮蔽了世界其他国家和地区的理论与经验，生成了特定的长久影响力的话语霸权，多元被简化为单一，是必须反思和走出的误区。读导言有感。