具体描述
1999年的九二一大地震，造成台灣中南部嚴重的災情，尤其是南投、台中等地更是受創嚴重。除了房屋及公共建物的損害之外，中南部地區的國中小校園更有多處倒塌，不是被視為危樓建就是完全損毀而亟需重建。藉由政府公部門的專案計畫及民間單位機構的認養，終使得921震後的校園重建計畫展露一線曙光，同時因著教育部曾志朗一封呼籲全國建築師共同參與校園重建的公開信，使得台灣的921重建校園呈現多采多姿的樣貌。
本書首先就新校園運動的緣由談起，之後在各分論中，依照族群文化、在地歷史文化、向大地學習以及教育與社區相互結合交流的新校園空間，介紹出這一批921重建校園的新氣象。最後暫由此探討校園建築背後所代表的教育意涵，以及由此建築者透顯出建築師本身對教育的思維與想法。從孟母三遷的故事中，多少透露出教育環境對人格形成與學習歷程的潛在影響力與重要性。我們也期盼此書的編寫，除了紀錄921震後校園重建的歷史與新脈動，更提醒我們更進一步發掘教育環境與教育理想相互結合的可能性與新發展。
作者简介
羅融，世新廣電系、政大社會所碩士。曾任新台灣記者，目前任職於台大社會系擔任研究助理。她既沒唸過建築，也沒唸過教育，在全台灣第一次如此大規模的校園重建之中，試著以社會學的角度來觀察權力的分配、施行與運作。不知道什麼樣子的教育空間最適合小朋友，所見所聞的是當代的各種力量在教育空間裡的釜鑿痕跡。
目录信息
读后感
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用户评价
仅仅看到“台灣的921重建校園”这个书名，我的思绪就如同被拉回到了那个令人心痛的时刻。921大地震，那个晚上，仿佛整个台湾都在颤抖。而“重建校園”这几个字，则传递出了一种强大的生命力和希望。我非常好奇，这本书会如何去描绘这场浩大的重建工程？是会着重于学术性的分析，例如在建筑技术、灾后重建规划方面的创新和突破？还是会更偏向于人文的关怀，去捕捉那些在重建过程中，平凡人的不平凡事迹？我期待书中能够描绘出，那些曾经被震毁的校园，是如何在短时间内，凝聚起社会各界的力量，得以重新拔地而起的。我想象着，或许会有许多感人的故事，比如设计师们如何克服困难，设计出更安全、更具抗震能力的教学楼；又比如老师们如何在简陋的环境下，依然坚持授课，给予孩子们心灵的慰藉。这本书，在我看来，应该不仅仅是一份历史的记录，更是一种对生命韧性、互助精神以及重建希望的赞歌。
评分“台灣的921重建校園”，这个书名本身就给我一种沉甸甸的感觉。921，那个夜晚的记忆，至今仍旧刻骨铭心。而“重建校園”，则让我看到了希望的曙光。我很好奇，这本书是如何呈现“重建”这个过程的。是宏观的政策解读，还是微观的个案研究？我会期待书中能有大量详实的资料，比如地震对各个学校造成的具体损害情况，以及后续的重建计划是如何制定的，又有哪些机构和个人参与其中。更重要的是，我希望这本书能够触及那些在重建过程中，人们内心的挣扎与坚持。我猜想，重建校园不仅仅是修复一栋栋冰冷的建筑，更是要重塑一个充满生机的学习环境，让孩子们能够重新找回安全感和归属感。我期待书中能有那些在物质匮乏、条件艰苦的情况下，老师们依然不放弃教育的感人故事，有孩子们在困境中展现出的乐观与坚韧。我想，这本书或许能够让我们更深刻地理解，在面对巨大的自然灾害时，教育的力量有多么重要，以及一个充满爱的校园，对于孩子们的成长究竟意味着什么。
评分这本书光是书名就引起了我极大的好奇心。“台灣的921重建校園”，光是联想到921大地震，那场吞噬了无数生命的灾难，以及随之而来的漫长重建之路，内心就涌起一股复杂的情感。我很好奇，这本书会以什么样的视角来切入？是聚焦于灾难本身的破坏力，还是更多地着墨于地震过后，那些曾经承载着孩子们欢声笑语的校园，是如何在废墟之上重新焕发生机的？我特别想知道，作者是如何去描绘那种绝望中的希望，以及在无数双手共同努力下，校園重新屹立的过程。我会期待书中能够出现许多感人的故事，或许是一位坚韧不拔的校长，一位默默奉献的老师，或者是一群充满韧性的学生，他们的经历构成了一幅幅动人的画面。我猜想，这本书不仅仅是对历史事件的记录，更是一种对生命力量的颂扬，一种对社会互助精神的展现。我希望它能让我感受到，即使在最艰难的时刻，人类也能够凝聚起强大的力量，去重建、去疗愈、去成长。我期待它能带给我一种深刻的触动，让我反思灾难的意义，以及在面对挑战时，我们应该如何去铭记、去前行。
评分“台灣的921重建校園”，这个书名一出现，就勾起了我强烈的好奇心。921地震，那是一段充满悲伤的记忆，但“重建校園”四个字，又仿佛在黑暗中点亮了一盏灯。我迫切想知道，这本书是如何去呈现这场波澜壮阔的重建历程的。是侧重于宏观层面的政策解读，探讨政府在灾后重建中扮演的角色？还是更深入地挖掘微观层面的个体故事，去讲述那些在废墟中，校长、老师、学生、家长以及社会各界人士的感人经历？我非常期待能够从书中了解到，在那个特殊的时期，人们是如何克服重重困难，将曾经的伤痛转化为前进的动力。我想象着，书中或许会有关于如何运用创新性的设计和技术，来建造更安全、更具人文关怀的校园的讨论。更重要的是，我希望这本书能够展现出，在灾难面前，人性中最闪光的一面，以及一个充满爱与支持的校园环境，对于孩子们健康成长所起到的关键作用。这本书，在我看来，应该是一部关于希望、关于坚韧、关于生命的力量的史诗。
评分这本书的书名，让我脑海中立刻浮现出一些零散的画面和声音。921大地震，那是一个许多台湾人都无法忘记的夜晚。而“重建校園”这四个字，则意味着生命的力量和希望的延续。我迫切想知道，这本书的作者是如何捕捉到这种生命力的？是通过对建筑本身的重建过程进行详尽的描述？还是更侧重于在废墟中，那些老师、学生、家长、社会各界人士是如何相互扶持，共同承担起重建家园的重任？我很好奇，书中会不会有一些具体的案例，比如某一个学校，在地震中受损严重，然后又是如何一步步地从规划、募款、施工，最终到孩子们重返校园的那段充满艰辛却又充满温情的历程？我希望这本书能够深入地挖掘那些在重建过程中，人与人之间的情感连接，那种在共同的苦难下迸发出的温暖和力量。我想象着，或许会有一位老师，在帐篷里继续为孩子们上课，一位家长，在业余时间参与到学校的重建工作中，这些点点滴滴的付出，汇聚成了巨大的能量。这本书，在我看来，不仅仅是关于建筑的复原，更是关于精神的重塑，是关于一个社区如何从伤痛中站起来，重新燃起对未来的信心。
评分代標羅融總編輯的「Fountain ISSUE 014」 腦子沈浸在進步烏托邦，一低頭發現兩腳還插在傳統泥淖。
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