In an era when change is constant, random, and, as Handy calls it, discontinuous, it is necessary to break out of old ways of thinking in order to use change to our advantage. Handy examines how dramatic changes are transforming business, education, and the nature of work. We can see it in astounding new developments in technology, in the shift in demand from manual to cerebral skills, and in the virtual disappearance of lifelong, full-time jobs. Handy maintains that discontinuous change requires discontinuous, upside-down thinking, and discusses the need for new kinds of organizations, new approaches to work, new types of schools, and new ideas about the nature of our society.
具體描述
讀後感
In this book, Handy suggests that businesses will need to become more like universities with respect to the emphasis which is placed on being information/knowledge positive as well as being cash positive.
評分第一部分 变化 第一章 争论 P3 变化的不安因素：:战争、技术、人口、价值观、经济 P4 萧伯纳说过，所有的进步都来自于非理性的人。他认为，理性的人会改变自己以适应世界，但不理性的人却会设法让世界变得适合他。如果我们想要达到不同的结果，就必须依靠不理性的人。 P5 变...
評分第三章 学习理论 P31 学习是一种双循环过程，在你学习解决某一个特殊问题的同时，会形成一种学习的习惯，了解遇到类似情况该如何去学习，第二种循环可能会改变我们的生活方式。 P32 学习的车轮：问题->理论->检验->反思->问题 P35 变化仅仅是在我们了解...
評分第一部分 变化 第一章 争论 P3 变化的不安因素：:战争、技术、人口、价值观、经济 P4 萧伯纳说过，所有的进步都来自于非理性的人。他认为，理性的人会改变自己以适应世界，但不理性的人却会设法让世界变得适合他。如果我们想要达到不同的结果，就必须依靠不理性的人。 P5 变...
評分第三章 学习理论 P31 学习是一种双循环过程，在你学习解决某一个特殊问题的同时，会形成一种学习的习惯，了解遇到类似情况该如何去学习，第二种循环可能会改变我们的生活方式。 P32 学习的车轮：问题->理论->检验->反思->问题 P35 变化仅仅是在我们了解...
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