具体描述
爸爸說：她很複雜。
媽媽說：好，狼又來了。
三毛說：噯，這你們就不懂了。
如果你看過《雨季不再來》、《撒哈拉的故事》，
以及《背影》這三個階段的三毛，
你必須再看一本屬於《後三毛時期》的《鬧學記》，
三毛以最新的文風與對真實生活的見證，
向你展現了一個心神冶愉的美麗新世界。
作者简介
台灣的著名作家──三毛
1943年3月26日出生於重慶，浙江省定海縣人。本名為陳懋平，1946年改名陳平。
筆名『三毛』更不知出自何處，只在她的《鬧學記》一篇序文中提及『三毛』二字暗藏一個《易經》的卦象，至於這卦象究竟隱藏何種玄機，序文中並沒有進一步的交代。
三毛的母親繆進蘭曾在〈我的女兒，大家的三毛〉這篇文章中，提及四個兄弟姊妹裡，次女三毛的性格最為特行卓立、不依常規，以及不能忍受虛假，因此父母要在她身邊看守著每一腳步是否踏穩。
另外，有讀者認為『流浪』才是三毛真正的名字，無論是她的遺作、她的遊歷和她心靈情感的轉折，始終透著一點點浪跡天涯的意味。
1973年7月，三毛與荷西在沙漠小鎮阿尤恩結婚。與荷西一道生活的歲月，三毛的文章充滿歡笑、喜樂，讀者閱讀他的小說，彷彿感受著她愉悅的婚姻生活，即使面對大風沙的侵襲，她仍顯得積極與樂觀。然而自荷西離開人世後，三毛的文章也頓時『黑暗』了起來，其文字不再有笑容，代替的只是無盡的悲傷。
1990年，三毛創作的電影劇本《滾滾紅塵》榮獲金馬獎八項大獎。其生平重要著作有《撒哈拉的故事》、《雨季不再來》、《哭泣的駱駝》、《我的寶貝》、《鬧學記》……等散文小說集，譯有《娃娃看天下》、《蘭嶼之歌》，以及創作電影劇本《滾滾紅塵》、《親愛的三毛》、《我的快樂天堂》、《高原的百合花》。
然而令人惋惜的是，1991年1月4日凌晨，三毛在醫院自縊身亡，享年四十八歲。
目录信息
读后感
不知怎麼睡著了。 我想那時候她一定是這樣茫然的生活著。在異國他鄉聽到荷西的死訊，不知怎麼辦。 我們都愛她的遷徙，她不要安分的生活，願意尋找更多的故鄉。 願意走進沙漠，接近悶熱孤單的生活。 她要什麽我不知道，我只能說她停不下腳步。 撒哈拉之戀里把沙漠的生活描繪得...
评分读过这本书的人便知道，那里面的学习却一点都不“闹”，或许正是我们在校的学生最羡慕的学习生活，正如三毛所言:"读书和旅行是我个人生活的两颗一级星，快乐最多的时光大都从这两件事中得来。"
评分读过这本书的人便知道，那里面的学习却一点都不“闹”，或许正是我们在校的学生最羡慕的学习生活，正如三毛所言:"读书和旅行是我个人生活的两颗一级星，快乐最多的时光大都从这两件事中得来。"
评分闹学记的开头是那么充满阳光，那样的灿烂。仿佛人性在三毛那里便只剩下了善 和美。语言学校地欢声笑语也在让我这个喜欢夜读的人在深夜里靠在冰冷的墙上 时总感到一丝暖意，是一种发自内心的暖意，像9月的最后的阳光在一个下午照 在打了一下午篮球后，平躺在草地上，慢慢闭上...
评分不知怎麼睡著了。 我想那時候她一定是這樣茫然的生活著。在異國他鄉聽到荷西的死訊，不知怎麼辦。 我們都愛她的遷徙，她不要安分的生活，願意尋找更多的故鄉。 願意走進沙漠，接近悶熱孤單的生活。 她要什麽我不知道，我只能說她停不下腳步。 撒哈拉之戀里把沙漠的生活描繪得...
用户评价
当我在书店里看到“闹学记”这本书时，它就如同一个神秘的邀请函，将我带入了一个未知的世界。我无法确切地知道书里具体写了什么，但“闹学”这两个字，就足以让我心生向往。它不像那些标题党一样虚浮，也不像那些过于文艺的名字那样令人望而却步，它有一种恰到好处的亲切感和好奇感。我希望这本书能够带给我惊喜，带给我欢笑，更带给我一些关于学习和生活的启示，让我能够以一种更轻松、更积极的态度去面对生活中的种种挑战。
评分“闹学记”这个名字，真的让我在拿到书的瞬间就感觉到了一种久违的青春气息。它让我想起了我自己的学生时代，那时候的日子虽然充满了考试和作业的压力，但更多的是和同学们在一起的无忧无虑的时光。我们会在课堂上窃窃私语，会在课间追逐打闹，甚至会因为一些无聊的小事而争得面红耳赤。但这一切，都是那么的鲜活，那么的真实。我期待在这本书里，能够重温那些美好的回忆，能够看到作者笔下那些鲜活的人物，他们或许有着各种各样的缺点，但正是这些不完美，让他们更加真实可爱。
评分“闹学记”，光是这个名字，我就觉得充满了画面感。我可以想象出，在某个充满阳光的午后，教室里传来阵阵笑声，老师可能正在苦恼如何应对学生们的“奇思妙想”，而学生们则在享受着学习的乐趣，即使这种乐趣有时是以“捣乱”的方式呈现。这种带着些许“失控”的场面，往往是最能触动人心的，因为它最接近真实的生活。我期待这本书能够带我走进一个充满活力和创造力的学习环境，去感受那份独属于青春的蓬勃生命力。
评分拿到“闹学记”这本书，我脑海中立刻浮现出各种与“闹”相关的场景，可能是课堂上的小小的反叛，也可能是课后的嬉闹玩耍，甚至可能是考试前的临时抱佛脚带来的“混乱”。然而，“学”字又将这一切引向了积极的方向。我好奇作者是如何将这些看似“不羁”的元素，巧妙地融入到学习的主题中，并且从中提炼出有价值的东西。我期待这本书能给我带来一种耳目一新的阅读体验，让我看到学习的另一种可能性，一种更加贴近生活、更加充满趣味的可能性。
评分“闹学记”这个书名，乍一听，或许会让人觉得这是一本描写学生打闹的书。但仔细品味，却能感受到其中蕴含的深意。“闹”并非贬义，而是生命力旺盛的表现；“学”也并非仅仅是枯燥的知识灌输，而是充满探索和发现的过程。我喜欢作者用这样一种充满张力的词汇来命名，它预示着这本书的内容一定不会是平淡无奇的。我期待作者能够用他的文字，描绘出一种在“闹”与“学”之间找到平衡的智慧，一种在充满活力的过程中实现成长的独特方式。
评分“闹学记”这个书名，本身就带有一种独特的韵味。它没有直接点明内容，而是留下了一个开放性的解读空间，这反而激起了我更大的阅读兴趣。我猜测，这本书所描写的“闹”，并非简单的打闹，而是学生们在探索未知、挑战权威过程中所展现出的创新精神和活力。“学”也非被动接受，而是主动求知、积极思考的过程。我期待作者能够用细腻的笔触，描绘出这种在“闹”与“学”交织中，所产生的奇妙化学反应，以及由此带来的成长和蜕变。
评分“闹学记”，这个书名仿佛一个充满魔力的咒语，瞬间将我拉回到那个充满欢声笑语的校园岁月。我能想象到，在书中的世界里，一定充满了各种各样有趣的“闹剧”，而这些“闹剧”的背后，却是孩子们对知识的渴望，对未来的憧憬。我更期待作者能够捕捉到那些在“闹”与“学”之间发生的微妙情感，比如师生之间的理解与包容，同学之间的友谊与竞争，以及在一次次“闹”中，孩子们逐渐成熟，变得更加懂事的过程。
评分读到“闹学记”这个名字，我便立刻联想到那些充满生命力的青春画面。它不是那种循规蹈矩的“好学生”故事，也不是那种刻意煽情的“励志”宣言。它更像是一首青春的赞歌，充满了朝气、活力，甚至还有那么一点点“叛逆”的色彩。我猜想，这本书的作者一定是一个能够看到生活中的幽默感，并且善于将这些幽默感融入文字的人。我期待这本书能够带给我一种轻松愉悦的阅读体验，让我能够在这个喧嚣的世界里，找到一份纯粹的快乐。
评分我之所以选择阅读“闹学记”，很大程度上是被这个书名所吸引。它不是那种严肃枯燥的学术著作，也不是那种刻意卖弄文采的散文集，而是一种充满了生活气息和幽默感的表达。我喜欢这种能够让人放松下来，带着微笑去阅读的文字。我猜测作者在创作这本书时，一定投入了很多的感情，他不仅仅是在记录，更是在抒发，在与读者分享那些属于他自己的，或者说是属于我们共同的，关于成长、关于学习、关于人生的一些感悟。
评分这本书的书名初看时，便勾起了我极大的好奇心。“闹学记”，一个颇具动感的词语组合，仿佛预示着一场热闹非凡的求学之旅。它不像那些寻常的书名那样直白地告诉你内容是关于什么，而是留下了广阔的想象空间。我第一时间联想到了那些发生在校园里的趣事，学生们的调皮捣蛋，老师们的苦口婆心，以及那些在嬉笑怒骂间悄然滋长的智慧和情感。我猜想，作者一定是一位对校园生活有着深刻体察的人，他能够捕捉到那些隐藏在日常琐碎中的闪光点，并将它们用生动有趣的笔触描绘出来。
评分西风不识相。
评分西风不识相。
评分人，一生最大的事业，不过是放心而已。我不再需要任何他人的证明了。十分。太迷人的教育。心驰神往。
评分爸爸說：她很複雜。 媽媽說：好，狼又來了。 三毛說：噯，這你們就不懂了。
评分很欢乐
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