语文研究性学习强调学生的自主合作、探究，初高中是一样的。高中学生的学习独立性很强，导师的作用不在于参与，而在于指导。研究性 学习开展有多种层次的。但是初中学生由于认识、行为的不足，需要老师的参与式的指导。那么同学就很关心这本书是不适合自己阅读？
从内容上看，初中语文研究性学习有课堂内容探究、课堂内容延伸探究和课外内容探究三大类，本书对比均有涉及。因此，这本案例精选可以供进行研究性书法家习的同学参考研究的内容和研究的过程。对于研究的成果，我们没有作为主要内容。教师也可以从中了解开展研究性学习的过程以及出现的问题，在指导学生开展研究性学习时有所准备。
研究性学习的本质是指导学生学会一种新的学习方式，学习的过程比学习的结果更重要。所以书中呈现较多的过程叙述，以及指导老师的指导。我们将开展研究性学习的同学和老师都可以借鉴。
同学可能还关心这本书对自己有多大用处。我们想至少有如下一些助益：
学会新的学习方式，用这种新的学习方式丰富自己、提高自己。
学会进行小型的探究，并培养自己的创造能力。
学会与人合作共同探究学习上遇到的问题、生活中碰到的疑问，培养自己的组织领导能力。
能增强我们在阅读、筛选信息、表达等多方面的能力。
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