智力落后儿童教育学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民教育出版社

作者:蒋凯

出品人:

页数:304

译者:

出版时间:2000-8-1

价格:15.10元

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787107133831

丛书系列:

图书标签:

• 智力落后儿童
• 特殊教育
• 教育心理学
• 儿童发展
• 教育方法
• 康复教育
• 融合教育
• 个别化教育
• 发展性教育
• 辅助教学

《特殊教育导论》 本书是特殊教育领域的入门级著作，旨在为初学者提供一个全面、系统、深入的了解特殊教育的视角。从基本概念的界定到各类特殊需要学生的识别与评估，再到教育理念、教学策略和康复干预方法的阐述，本书力求涵盖特殊教育的各个重要方面。 第一部分：特殊教育的基石 本部分首先探讨了特殊教育的起源与发展，追溯其历史脉络，强调了其人本主义和社会公平的价值取向。接着，详细阐释了特殊教育的核心理念，包括个别化教育、融合教育、生涯教育以及全纳教育等，并深入分析了这些理念对实践的指导意义。随后，本书详细讲解了特殊教育的法律法规与政策支持，包括国际公约、国家法律体系以及相关的教育政策，为读者理解特殊教育的制度保障奠定基础。 第二部分：识别、评估与干预 本部分聚焦于特殊需要学生的识别与评估。详细介绍了不同类型特殊需要学生的界定标准，例如学习障碍、情绪与行为障碍、语言与沟通障碍、身体残疾、感官障碍（视力、听力）以及多重残疾等。在评估方面，本书不仅介绍了传统的评估工具与方法，如智力测验、学业成就测验、行为观察等，更强调了发展性评估、功能性评估以及多学科团队评估的重要性。深入剖析了如何根据评估结果制定个体化教育计划（IEP），明确教育目标、教学策略、支持服务和评估方式，确保教育的针对性和有效性。 在干预策略上，本书系统地介绍了各种有效的教育与康复干预方法。针对学习障碍，探讨了直接教学法、补偿策略、认知策略训练等。对于情绪与行为障碍，阐述了应用行为分析（ABA）、积极行为支持（PBS）、心理辅导等方法。语言与沟通障碍部分，介绍了语言治疗、辅助沟通系统（AAC）的应用。身体残疾和感官障碍的干预，则涵盖了物理治疗、作业治疗、职业康复、适应性技术以及感官统合训练等。此外，本书还特别关注了社交技能训练、生活技能训练以及职业前训练，旨在提升特殊需要学生的自主生活能力和未来就业竞争力。 第三部分：融合教育与多元化教学 本部分深入探讨了融合教育的实践与挑战。详细解释了融合教育的模式，包括部分融合、全融合等，并分析了如何在普通教育环境中为特殊需要学生提供必要的支持和调整。本书强调了普通教师在融合教育中的角色与责任，以及如何通过专业发展和协作，为所有学生创造包容性的学习环境。 多元化教学策略是本部分的重点。本书介绍了如何根据学生的个体差异，设计和实施差异化教学，包括课程调整、教学材料改编、教学方法多样化以及利用技术辅助教学等。例如，针对不同学习风格的学生，可以采用视觉、听觉、动觉等多种教学模式；利用多媒体资源、互动软件和在线学习平台，丰富学习体验。 第四部分：家庭、社区与未来发展 本部分认识到家庭在特殊需要儿童成长中的关键作用。详细阐述了家庭-学校合作的重要性，包括如何与家长建立良好的沟通，如何支持家长参与孩子的教育和康复过程，以及提供家庭咨询和指导。 社区资源的支持也是不可或缺的。本书介绍了如何整合社区资源，如康复机构、社会服务组织、志愿者团体等，为特殊需要学生提供更广泛的支持和机会。 最后，本书展望了特殊教育的未来发展趋势，包括技术在特殊教育中的应用（如人工智能、虚拟现实），对特定障碍领域（如自闭症谱系障碍、注意力缺陷多动障碍）更深入的研究，以及对特殊需要学生成年后生活支持的关注。 《特殊教育导论》旨在为读者提供一个关于特殊教育的宏观视野和微观实践的清晰图景，是所有对特殊教育感兴趣的人士、教育工作者、家长以及相关专业人士的宝贵参考。

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**如果说市面上其他教育书籍是关于“术”的探讨，那么这本无疑是关于“道”的深刻阐释。** 它不满足于提供短期的技巧，而是着眼于构建一个长远的、具有前瞻性的教育哲学框架。书中关于“身份认同”和“社会融入”的讨论尤其发人深省。作者深刻地指出，无论教育的侧重点如何，核心永远是帮助孩子建立稳固的自我价值感，并学会在多元的社会中找到自己的位置。这种宏大的视角，让我意识到，我们现在所做的每一个小小的努力，都是在为他们未来独立而有尊严地生活打下坚实的基础。书中对于“延迟满足”、“抗逆力培养”等概念的阐述，都建立在一个更深层的价值判断之上，即：真正的教育是培养一种面对不确定性的勇气和能力。这让我对日常教育中的许多冲突和摩擦有了更深层次的理解——它们不是障碍，而是塑造个体坚韧性的重要契机。这本书提供了一种坚定的信念：我们所付出的努力，最终会以孩子独立思考和健全人格的形式得到回报。

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**我最赞赏这本书的一点，是它对“跨学科合作”和“家庭-学校-社区联动”的实践性指导。** 很多家长和老师在实践中感到孤军奋战，原因往往在于缺乏一个有效的沟通和协作机制。这本书提供了一整套可操作的沟通模板和会议流程，详细指导了家长如何与学校的专业人员进行有效对话，而不是陷入相互指责的怪圈。它强调了“共同目标”的重要性，把所有参与者（家长、老师、治疗师甚至社区工作者）看作是孩子成长链条上不可或缺的一环。我特别喜欢其中关于“定期进度分享会”的设计，它确保了信息流动的透明性，避免了信息差带来的误解和资源浪费。对于那些积极寻求外部支持的家庭来说，这本书就像是一份详细的“联盟建立指南”。它不仅告诉我们“应该”合作，更详细地展示了“如何”落地合作，从会议议程到反馈机制，都考虑得非常周全，真正体现了教育的系统性思维。读完后，我立刻带着书中的建议去和孩子的班主任进行了深入交流，效果立竿见影，我们之间的信任度明显增强了。

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**这套书简直是育儿路上的指路明灯，特别是对于那些在孩子成长过程中遇到“弯路”的家长来说，简直是雪中送炭。** 我本来以为市面上的育儿书籍大多都是千篇一律的“鸡汤文”，充满了不切实际的期望和空洞的口号，但这本书完全颠覆了我的看法。它没有回避现实的挑战，反而用一种极其细腻和富有同理心的方式，剖析了每一个家长内心深处的焦虑与无助。读起来就像是有一位经验丰富、学识渊博的长者，坐在你身边，用最朴实却又充满智慧的语言，为你一一解开那些困扰已久的心结。书中对于如何构建积极、支持性的家庭氛围有着非常独到的见解，强调的不是“改造”孩子，而是“理解”和“接纳”。我特别欣赏作者那种不卑不亢的叙事风格，不贩卖焦虑，只提供脚踏实地的策略和温暖人心的鼓励。它教会我的，是如何放慢脚步，真正去观察我的孩子，发现他们身上那些微小却闪光的特质。这不仅仅是一本关于教育方法的书，更是一本关于如何与自己和解，如何学会做一位更完整、更有耐心的父母的心灵指南。读完之后，我感觉自己不再是一个在黑暗中摸索的旅人，而是有了一张清晰的地图，知道前方的路该如何一步步走下去。那种豁然开朗的感觉，实在难以用言语完全表达。

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**我必须说，这本书在方法论上的深度和广度，是市面上许多同类读物望尘莫及的。** 它的学术根基扎得非常牢固，引用了大量前沿的心理学和神经科学的研究成果，但最难得的是，作者能够将这些高深的理论，转化为家长和教育工作者日常可以操作的具体步骤。我尤其关注到其中关于“环境创设”和“行为功能分析”的章节，讲得极其透彻。它不像有些书那样，只是泛泛而谈要创造“良好的环境”，而是细致到连光线、声响、材料的质地，乃至互动的时间序列都要考虑在内。这种对细节的极致关注，体现了作者严谨的治学态度。当我按照书中的建议，对家里的某些角落进行微调后，我立刻观察到了孩子情绪稳定性的显著提升，这让我深信不疑，科学的方法加上耐心的实践，才是解决问题的王道。书中对于如何记录和评估孩子反应的部分，也设计得非常系统化，它提供了一种量化的视角，帮助我们跳出主观臆断，真正基于数据来调整教育策略。对于那些希望将教育建立在坚实证据基础上的实践者来说，这本书无疑是一部里程碑式的工具书。

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**这本书的语言魅力和文学性，远超出了我作为一本教育类书籍的初始预期。** 它的行文流畅自然，如同散文诗一般，充满了对生命本身的敬畏和赞美。作者非常擅长运用生动的比喻和富有画面感的叙事手法来阐释复杂的教育理念，使得阅读过程本身就成为一种享受。我常常会被某一段文字深深打动，停下来反复品味，思考其中蕴含的哲思。它没有采用那种居高临下的说教姿态，反而像一位亲密的倾听者，真诚地分享着她自己走过的弯路和收获的喜悦。这种亲和力使得那些原本可能令人望而却步的教育难题，在文字中变得柔和而可以接近。读这本书，我感受到的不仅是知识的输入，更是一种情感的滋养和精神的提升。它让我开始重新审视自己与世界的连接方式，思考教育的终极目标究竟是什么——或许，它指向的不是“完美”，而是“充分的自我实现”。这种对“人”的尊重和关怀，贯穿始终，使得全书散发着一种温暖而持久的力量。

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