《艺术教育与脑的开发》一书与“脑科学与教育译丛”中已经介绍给大家的其他几本著作在以下两方面有显著不同：首先，是主题内容的不同。这本著作没有涉及脑学习机制的基本原理、概念或研究技术和方法，而是在全脑发展的视野上，集中阐述了艺术教育与脑的学习的关系、在脑的发展中的意义和价值，以及从促进脑的角度出发，如何更好地进行艺术训练与指导、开展艺术教学与评价。
因此，建议读者在阅读本书之前，能够通过其他相关著作（如，译丛中的《脑与学习》、《脑的功能》、《脑的学习与记忆》等），先对脑学习机制的基本概念、原理和研究技术、方法等有初步的了解和掌握，这样才能更好地理解本书中有关的论证和阐述。
第二，与其他几本著作相比，本书带有作者强烈的教育情感和鲜明的教育主张，大大有别于其他有关脑与认知科学普及教育用书中的“脑与认知科学的研究还处于方兴未艾，对其的应用应该积极而谨慎”的风格，而是反复、坚定地提出了——“在要求很高、技术发达并快速前进的社会环境中要获得成功的话，艺术教育是必要的；”而且，“与其他学科相比，你在艺术的帮助下可以取得很好甚至更好的成就”。
因此，可以说本书是脑科学基本理论、全脑发展的基本理念与艺术教育实践领域相结合的一项重要努力。
我们将本书推荐给广大中小学教师、教育培训者、教育研究者、教育计划和政策的制定者，希望书中所强调的从全脑发展、全人发展的角度所主张的、能够培养有道德、公正、守纪律、合作、细心周到、能够解决问题、有创造性的公民的艺术教育能够为我国素质教育和基础教育课程改革的实践带来启示。
本书译者为：北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室 脑科学与教育应用研究中心。
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