小学数学一年级上(配北师大实验)-拓展新版教学AB卷-(双色)(第2次改进版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-6

价格:4.80元

装帧:

isbn号码:9787541967856

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 一年级
• 上册
• 北师大版
• 教学AB卷
• 拓展练习
• 同步练习
• 课后作业
• 彩色印刷
• 第二版

《小学数学一年级上（配北师大实验）-拓展新版教学AB卷-（双色）（第2次改进版）》是一套为配合北师大实验小学一年级上册数学教学而精心设计的辅助练习册。本套丛书以“拓展”为核心，旨在帮助学生在掌握基础知识的同时，进一步拓展思维，提升数学能力。 内容构成与特色： 本套练习册严格遵循小学一年级上册数学课程标准，内容涵盖了以下几个主要方面： 数与数的运算： 认识10以内的数： 从具体情境出发，引导学生认识10以内的数，学习数数、认数、写数，并理解数的顺序和大小。 10以内的加法和减法： 通过情境图、小棒图、点子图等多种形式，帮助学生理解加减法的含义，熟练掌握10以内的进位加法和退位减法。练习设计由浅入深，从不进位/不退位到进位/退位，循序渐进。 认识加减法算式： 引导学生认识加法算式和减法算式，理解算式中各部分（加数、被减数、减数、和、差）的意义。 解决实际问题： 将10以内的加减法知识与生活中的实际问题相结合，设计多种类型的应用题，培养学生运用数学解决生活问题的能力。 图形与空间： 认识常见图形： 引导学生认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形，了解它们的特征。 观察与组合： 通过观察、拼摆等活动，让学生在动手操作中感知图形的形成过程，培养空间想象能力。 位置与方向： 学习描述物体的位置，理解上、下、前、后、左、右等基本方位词。 统计与可能性： 初步认识简单的统计图表： 通过数一数、比一比、画一画等活动，引导学生整理和描述生活中的数据，初步体验统计的意义。 初步认识可能性： 通过一些简单的生活实例，让学生初步感知生活中事件发生的可能性，理解“可能”、“一定”等词语。 “拓展新版教学AB卷”的亮点： 本套丛书的“AB卷”设计，为教师和学生提供了更灵活的教学和练习方式。 AB卷结构： 通常一套练习册会分为A卷和B卷。 A卷： 侧重于基础知识的巩固和基本技能的训练，题型多样，能够全面覆盖教材内容，确保学生对知识的掌握牢固。 B卷： 更加注重思维的拓展和能力的提升，会包含一些稍有难度的题目，例如： 变式题： 相同知识点的不同呈现方式，帮助学生触类旁通。 比较题： 引导学生比较不同算式或图形的异同，加深理解。 填空题和选择题的创新： 引入一些需要学生思考的填空和选择，避免死记硬背。 简单的逻辑推理题： 结合数学知识，设计一些需要简单推理才能解决的问题。 开放性题目： 鼓励学生发散思维，用不同的方法解决问题。 “第2次改进版”的意义： 表明本套练习册在出版过程中，经过了两次精心的修订和完善。这通常意味着： 题目的优化： 针对学生在学习中可能遇到的难点和易错点，对题目进行调整和改进，使题目更具代表性和针对性。 内容的精炼： 去除冗余，保留精华，使练习内容更紧凑、更有效。 考察角度的丰富： 可能会增加一些新的题型或考察方式，以更全面地评估学生的学习成果。 错误率分析与修正： 根据实际使用反馈，对题目出现的错误率进行分析，并进行修正，确保题目质量。 “双色”印刷： 采用双色印刷，旨在使练习册的重点内容（如题目、数字、图示等）更加突出，提高学生的阅读和学习兴趣，同时方便教师批改和学生查阅。 教学价值： 这套练习册的出版，旨在为一年级学生提供一个高质量的学习辅助工具，其教学价值体现在： 1. 巩固基础： 通过A卷的系统练习，帮助学生牢固掌握10以内加减法、数的认识等基本概念。 2. 启发思维： B卷中的拓展题，能够有效激发学生的数学兴趣，培养他们的逻辑思维、观察能力和解决问题的能力。 3. 提高学习效率： 科学的练习设计，让学生在有限的时间内获得最大的学习效益。 4. 适应性强： 能够很好地配合北师大实验小学一年级上册的教学进度和内容要求，提供差异化练习。 5. 提升综合素养： 通过将数学知识与生活实践相结合，帮助学生理解数学的实用价值，培养良好的学习习惯。 总之，《小学数学一年级上（配北师大实验）-拓展新版教学AB卷-（双色）（第2次改进版）》是一套集基础性、拓展性、科学性于一体的优秀辅导用书，能够有效地帮助一年级学生打下坚实的数学基础，并为他们的数学学习之路注入更多活力与创造力。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这套练习册的封面设计得非常活泼，色彩搭配明快，让人一看就觉得内容应该很有趣。从这个角度来说，它成功地吸引了目标读者——一年级的小朋友们的注意力。包装上印着“拓展新版”和“双色”，这让我对它的内容质量有了更高的期待。一般来说，双色印刷的教辅材料在视觉上比纯黑白要友好得多，能更好地引导孩子们的阅读兴趣，尤其是在面对数学这样需要高度集中注意力的科目时。而且，如果设计得当，色彩的运用还能起到知识点区分和强化的作用，比如用不同的颜色来标注重点公式或者易错题型。我希望里面的题目排版也能保持这种清爽和活泼的感觉，不要密密麻麻地堆砌文字和数字，那样对初学认字和数数的小朋友来说压力太大了。一个好的练习册，首先得在“颜值”上过关，因为它承载着激发孩子学习热情的第一步重任，这套书从外表上看，似乎在这方面做得相当不错，让人忍不住想翻开看看里面是不是同样精彩。

评分☆☆☆☆☆

我发现这个版本在“改进”上似乎下了不少功夫，这对于长期使用教辅材料的家长来说是一个非常积极的信号。通常，初版教材在实际应用中总会暴露出一些与课堂教学节奏不匹配，或者某些知识点的难度设置过于突兀的问题。如果“第2次改进版”真的吸收了前一版本的反馈并进行了优化，那么在习题的坡度设计上应该会更加平滑合理。我特别关注它是否能够有效地衔接北师大实验教材的教学脉络。毕竟，教材的逻辑是核心，练习册的价值就在于“赋能”而非“颠覆”。如果它能紧密围绕课本的知识点进行有针对性的拔高和巩固，而不是自说自话地增加难度，那它就成功了一半。我很期待看到它在基础题型后的那些“拓展”部分，它们的设计是否真正做到了“引人入胜”，而不是为了拉长篇幅而强行增加机械重复的计算，真正能启发孩子进行深度思考，培养他们举一反三的能力。

评分☆☆☆☆☆

作为一位试图为孩子寻找最合适学习材料的家长，我对“双色”印刷的实用性有自己的考量。这不仅仅是美观的问题，更关乎学习效率。在一年级，孩子的专注力时间非常有限，任何视觉上的干扰都可能导致他们分心。如果双色的运用是科学合理的，比如用一种颜色标注提示，另一种颜色标注例题，那么它无疑能成为一个优秀的视觉辅助工具。但反过来说，如果色彩运用得过于花哨，反而会分散孩子对数字和图形本身的注意力，让他们把精力放在“看颜色”而不是“解题目”上，那就适得其反了。我希望印刷质量能够经得起反复涂改的考验，毕竟一年级的孩子在做题时，橡皮和笔的“战斗痕迹”会比较多，纸张如果太薄或太容易洇墨，会严重影响下一次复习的效果。优质的纸张和清晰的油墨是基础，也是衡量一套教辅材料是否“耐用”的重要标准。

评分☆☆☆☆☆

关于“AB卷”的设置，这通常意味着在同一知识点上提供了两套不同侧重点或难度的试卷，这对于阶段性检测和复习非常实用。A卷通常负责基础的夯实，确保所有孩子都能跟上教学进度；而B卷则可以作为对优秀学生进行挑战或者用于查漏补缺的工具。我非常欣赏这种结构化的设计，它让老师和家长能够更精确地评估孩子的掌握程度。如果这两套卷子的难度梯度设置得非常科学，能够有效地区分出“会做”和“做对”之间的差异，那么它就不仅仅是一套练习题，而是一个诊断工具。我希望卷子在命题上能够体现出足够的“新意”，避免那种每年都用老旧题型的疲劳感。一套好的检测卷，其变化性决定了它对学生应对未来考试的能力培养有多大的帮助，毕竟考试形式一直在进化。

评分☆☆☆☆☆

“拓展新版”这几个字让我联想到目前小学数学教育改革的大方向，即从单纯的知识灌输转向核心素养的培养。因此，我非常关注这套卷子在非计算类题目上的体现。一年级的数学拓展，不应该仅仅是“计算量加倍”，而应该更多地融入生活场景、逻辑推理和初步的空间想象。比如，一些关于形状的搭配、简单的分类排序，或是需要孩子观察生活现象才能解开的谜题。如果这些拓展题能够引导孩子多问“为什么”，而不是只求“怎么做”，那么这套书的价值就得到了极大的提升。现在的教育越来越强调“过程性评价”，一套好的练习册应该能在孩子解题的思维路径中留下清晰的痕迹，而不是最后冰冷的一个答案。我希望看到它在培养孩子良好数学思维习惯上的用心。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆