《初等数学》(下)是“面向21世纪全国中职院校教学规划教材”之一,它是根据教育部职成司制不定期的《中等职业学校数学教学大纲》的要求,按照中等职业技术学校的培养目标编写的。在内容编排上,尽量做到由浅入深,由易到难,由具体到抽象,循序渐进,并注意理论联系实际,兼顾体系,加强素质教育和能力方面的培养。可供招收初中毕业生的三年制中职院校的学生使用。适合教师教学与学生自学。
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我是一个习惯于带着批判性思维去阅读技术类书籍的人,这本书给我的最大感受是“面面俱到,但深度略显不足”。它像是一个非常全面的超市货架,把初等数学领域里所有常见的知识点都摆放得整整齐齐,从三角函数到概率统计的基本原理,无一遗漏。你几乎可以把它当作一本参考手册来使用,遇到哪个知识点模糊了,翻到相应章节,总能找到相关的定义和公式。但问题在于,对于那些真正有价值、需要深入探究的领域,比如某些高级解析几何的技巧或者数论中的一些进阶概念,这本书的处理就显得非常浅尝辄止了。往往是一个定理抛出来,证明过程一笔带过,或者直接跳到应用实例。这对于应试教育来说或许足够了,但对于真正想深入理解数学结构和内在联系的学习者来说,总感觉隔着一层纱,意犹未尽。它更像是一份优秀的知识导览图,而不是一个深度挖掘的工具。
评分我不得不说,这本书的排版简直是一场灾难,简直就是对现代排版美学的公然挑衅。字号大小不一,段落间距忽松忽紧,有些公式的上下标简直挤在一起,看得人眼睛生疼。更别提那些图示了,黑白印刷的效果实在是太差了,那些用来解释立体几何和向量投影的示意图,模糊得像是用老式的复印机反复影印了好几遍。每次试图通过图示来理解某个空间关系时,我都要眯着眼睛,对着图纸冥思苦想半天,最后往往还是得依靠文字描述来构建脑海中的模型。尽管如此,书里对那些核心定理的阐述却是极其严谨和详尽的,每一个证明步骤都写得清清楚楚,逻辑链条环环相扣,让人不得不佩服作者在理论推导上的功力。只是,如果能有个彩色印刷的版本,哪怕是简单的双色印刷,配上清晰的插图,阅读体验都会提升一个数量级。现在这样,简直是在考验读者的视力和耐心,更像是一份早期的手稿汇编,而非正式出版物。
评分这本书的封面设计得相当朴素,有点像老式教科书的风格,蓝色的底色上印着几个简单的几何图形。拿到手里分量不轻,感觉内容肯定很扎实。我本来对手册类的书籍兴趣不大,但冲着“初等数学”这几个字,还是忍不住翻了几页。里面的章节结构划分得非常清晰,从最基础的代数运算到稍微复杂一点的函数概念,娓娓道来,没有丝毫的跳跃感。特别是关于微积分入门那几章,作者似乎非常擅长把抽象的概念用非常贴近生活的例子来解释,比如用斜坡来比喻导数的概念,让我这个数学基础比较薄弱的人都能勉强跟上思路。不过,书里的一些习题感觉难度跨度有点大,有些基础题做起来非常顺手,但到了后面几道综合题,简直让人抓耳挠腮,需要反复查阅前面的知识点才能勉强理出头绪。总的来说,对于想系统回顾或初次学习这部分知识的人来说,它提供了一个非常详尽的框架,但读者需要有一定的自学能力和耐心去啃下那些硬骨头。
评分这本书的配套资源利用率极低,是我感到最遗憾的一点。在扉页上,作者提到了有配套的在线资源和解题视频链接,我满怀期待地去尝试访问,结果发现大部分链接已经失效,或者指向了一个早已停止维护的旧网站。这使得书中那些难度较高的练习题的解答过程成为了一个“无解之谜”。我不得不花费大量时间去论坛上寻找其他读者的讨论,或者自己对着习题苦思冥想,这极大地拖慢了我的学习进度。对于一本侧重于理解和应用的书籍而言,清晰的解题思路比理论本身有时更重要,因为它们能展示如何将理论应用于实际问题。如果这些配套的支持能够及时更新和维护,这本书的价值会翻倍。现在看来,它更像是一部被时间遗忘的作品,虽然其核心内容依然具有参考价值,但它与现代学习工具的结合度已经严重脱节,使得其作为一本自学教材的实用性大打折扣。
评分这本书的语言风格非常口语化,这一点我挺欣赏的。它不像传统数学教材那样充斥着生硬的术语和复杂的句式,读起来更像是有一位经验丰富的老师在你耳边耐心讲解。作者很喜欢用“我们不妨想象一下……”或者“请注意这里一个非常关键的转折点”这样的表达方式,瞬间拉近了与读者的距离。例如,在讲解集合论的基本概念时,作者竟然用了一个关于挑选水果的比喻,把并集和交集的关系描述得生动有趣,我感觉自己不是在看数学书,而是在听一个生活小故事。然而,这种过于“亲切”的风格有时也会带来一些小麻烦。在处理一些需要精确表述的定义时,略显松散的措辞偶尔会造成歧义,需要读者自己去揣摩作者的本意。特别是对于那些追求绝对严谨性的学习者来说,这种“差不多就行”的态度可能会让人感到不够专业和权威。但瑕不掩 উৎকৃষ্ট,总体而言,对于初学者建立学习兴趣,这本书无疑是把好手。
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