英语第三册（上、下） pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:中国人民大学出版社

作者:洪明

出品人:

页数:304 页

译者:

出版时间:2005-7

价格:49.0

装帧:平装

isbn号码:9787300065960

丛书系列:

图书标签:

英语
教材
第三册
上册
下册
小学英语
外语学习
教育
课本
英语学习

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具体描述

发展高等职业教育，培养和造就适应生产、管理、服务和技术第一线的高技术应用型人才，客观上要求我们必须高度重视高等职业教育的教材改革和建设。根据生源的实际情况和培养目标，编写和出版一大批体现高等职业教育特色的优秀教材，是我们努力的方向和目标。

　　英语作为高职高专重要必修课和基础课，教材建设刻不容缓。但是，编者经过大量的问卷调查和实际访问了解到：目前大部分高职高专院校使用的通用英语教材起点偏高，选材多注重自然科学和文学作品，不适应学生入学时的英语水平和就业后的应用需要；在“听、说、读、写”能力的培养中过分偏重某一个方面能力的训练；还有些教材设计的教学任务量过多，大大超过学生在校学习的课时，练习部分没有照顾高职高专学生的高等学校英语应用能力考试，等等。

　　为了更好地体现高职高专层次公共英语教学的特点和要求，真正做到以学生为主体，从学生的实际和需要出发，本套教材在编写体例、教材结构、学生需要、课堂教学等多方面力求体现如下特点：

　　（1）紧密结合教学大纲要求和课堂教学实际。本套教材的全部参编者都是经验丰富的英语教学一线骨干教师，其中80%为在职在教的系主任或公共英语教研室主任。多年的一线教学实践积累使他们最了解高职高专英语教学现状，从而能够对症下药，按照学生实际情况和培养目标来选择和编写教学材料。

　　（2）选材新颖。本套教材的所有材料都选自最新的报纸、杂志、网络文章，文章可读性强，饶有趣味，形式活泼，内容充分体现了时代特征，是真正的“活”英语。

　　（3）适应学生考试需要。本套教材充分考虑了高职高专学生参加英语等级考试（高等学校英语应用能力考试）的客观需要，结合教育部颁发的《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》，设计了多种题型，帮助学生掌握英语基础知识和基本技能。

　　（4）采用综合本形式和板块式结构。本套教材在听说训练方面注重学生日常交流能力的培养，精读和泛读的内容围绕一个主题训练学生的综合技能，在写作部分则注重写作方法、写作技巧和日常应用文的练习，使听、说、读、写及英语综合运用能力得以同步提高。

　　（5）注重与中学英语知识的衔接。考虑到高职高专学生入学时的英语基础较薄弱，本套教材在第一册和第二册编入了复习练习，用以巩固高中阶段的英语知识和技能。

　　为了便于安排课堂教学，编者对本套教材的课堂教学有以下建议：

　　听力训练（Listening Comprehension）：包括短对话（Short Conversations）、情景会话（Situational Dialogues）、短文听力（Passage Listening）三个部分，主要内容都是日常生活场景。建议使用1学时完成。

　　口语交际（Speaking Development）：包括话题导言（Topic Introduction）、情景会话（Situational Dialogues）、常用句型和词汇（Useful Sentences and Expressions）、口头练习（Oral Practice）、文化背景（Cultural Background）、幽默故事（A Humorous Story）六个部分，涵盖了日常生活的各个主要场景，实用性和趣味性都很强。建议使用1学时完成。

　　综合运用（Integrated Course）：由课文（Text）、课文语言点（Language Points of the Text）、课文理解练习（Comprehension of the Text）以及词汇（Vocabulary）、结构(Structure)、综合练习(Comprehensive Exercises)组成，第一、二册还包括一个复习练习（Comprehensive Revisions），用以复习巩固高中阶段的重要内容。建议使用3学时完成。

阅读训练（Reading Training）：包括课内阅读（InClass Reading）、阅读练习（Reading Exercises）两个部分，选材与综合运用部分一致。建议使用1学时完成。

　　写作训练（Writing Work）：第一册是基本技能（Basic Skills）训练，如基本的语句及段落组织方法；第二册是应用写作（Applied Writing）训练，主要练习常用应用文的写作技巧和方法；第三册和第四册是短文写作（Essay Writing），进一步训练写作技巧。建议使用1学时完成。

　　我们组织了全国60多所高职高专院校中的80多名一线教师参加本套教材的编写工作，把大家的教学经验、对学生的英语基础和课堂教学实际的了解、各位编者手上的精彩语料等多个方面利用和结合起来。初稿完成后，我们组织教学经验丰富的教授和外籍教师对整个书稿进行了系统校阅，专家组的成员包括余东、周力、周正太、胡光忠、张云勤、容华丽、陆润海，以及美籍教师Leo Shofield和Jonathan Andrews等，对他们的辛勤劳动在此表示衷心感谢。特别是我国著名英语教育家张道真教授承担了这套教材的主审工作，在此我们深表谢意。

　　尽管从编写大纲的拟定到最终定稿，我们始终注意把教学大纲和高职高专英语的教学实际结合起来，但由于编者水平和学识所限，本套教材一定存在各种不足和问题。恳请各位老师和同学在使用过程中，随时提出宝贵意见和建议，请直接发送电子邮件到qiu1965@21cn com，我们在此表示诚挚的谢意。

英语基础读写训练：构建坚实的语言基石面向对象：零基础或有少量基础学习者，致力于系统掌握英语基础词汇、语法结构和日常交流能力。书籍定位：本套教材并非专注于某一特定“第三册”或阶段性测试，而是定位于为学习者打下一个扎实、全面的英语学习的起点和框架。它强调的是“基础的广度”与“知识的深度”的平衡，确保学习者在接触更复杂内容前，能够游刃有余地应对基础的语言场景。 --- 第一卷：核心词汇与听力场景构建主题聚焦：打造学习者最常用、最核心的2000-3000个基础词汇集群，并结合日常生活、校园环境和基本社交场景进行情境化教学。第一部分：生活脉络词汇（The Daily Grid）本部分以“人、时间、地点、活动”为轴线展开。单元一：自我介绍与家庭结构（Who We Are）：涵盖人称代词、be动词的各种时态（尤其侧重一般现在时和一般过去时），亲属关系词汇，以及描述外貌和性格的基础形容词。重点训练如何准确、流畅地叙述“我是谁”和“我的家人怎样”。单元二：时间、日期与计划（Marking Time）：详细讲解钟表、星期的表达法，月份、季节的拼写与发音。句型训练侧重于“It is…”, “What time is it?”, 以及基础的将来时态（will/be going to）用于表达简单计划。单元三：居家与社区环境（My Surroundings）：聚焦于名词的复数变化、基础介词（in, on, at, under）的精确用法。通过大量关于房间布局、家具名称、商铺位置的词汇和对话练习，巩固方位感和空间描述能力。单元四：餐饮与购物体验（Acquiring Necessities）：大量涉及可数与不可数名词的区分、量词（a piece of, a cup of）的使用，以及情态动词Can/May在请求和允许中的区别。对话场景模拟从点餐到结账的全流程。第二部分：语音与听力基础（Phonetics Foundation）本卷的听力部分并非复杂的长篇叙述，而是致力于“听清每一个音素”和“理解基本指令”。音标强化：完整覆盖国际音标（IPA）的所有元音和辅音，重点分析易混淆音对（如/ɪ/和/i:/, /θ/和/s/）的发音技巧，并提供跟读和模仿练习。节奏与语调：介绍英语的重音规律和基本升降调在疑问句和陈述句中的应用。听力材料多为简短、清晰的指令、询问和回答，要求学习者在听完后立即做出反应（如：指向图片、圈出答案）。连读与弱读提示：选取基础词汇在自然语速中的连读现象（如“going to” 读作 “gonna”），帮助学习者适应真实的语速，避免“听得懂单词，听不懂句子”的困境。 --- 第二卷：语法框架与实用写作入门主题聚焦：系统梳理英语句子的核心骨架——主谓宾结构，并引入必要的时态变化、从句的雏形，以及基础的段落组织能力。第三部分：句子结构的搭建（The Architectural Grammar）本部分的目标是让学习者能够自主构建和拆解标准英语句子。动词的生命力：深入讲解一般现在时、一般过去时、现在进行时的肯定、否定、疑问句型及特殊疑问句（Wh- questions）的构建。重点区分“做某事”（Do）和“是某状态”（Be）在句子中的核心作用。形容词与副词的位置：详细阐述形容词在名词前后的位置规则，并引入副词的基本用法——如何描述动作发生的方式（How）。对比学习“Good”和“Well”的词性差异。连词与句子扩展：引入并列连词（and, but, or）和基础的从属连词（because, when）。通过结构图解，展示如何将两个简单句合并成一个结构更丰富的复合句，避免句子过于短促和单调。名词所有格与复数变化深入：除了基础复数外，增加对不规则复数（man/men, child/children）的记忆，并详细讲解’s和of短语在表示所有格时的适用情境和语感差异。第四部分：初级写作与逻辑衔接（Putting it Down on Paper）本卷的写作训练聚焦于清晰、准确地表达基本信息，而非文学创作。描述性写作（Descriptive Writing）：学习如何围绕一个核心主题（如“我的周末”、“我的爱好”），使用已学的词汇和时态，写出3-5个逻辑连贯的句子。重点训练使用“首先 (First), 然后 (Then), 最后 (Finally)”等时间顺序词。邮件与便条（Notes and Memos）：教授最基础的电子邮件格式（称谓、正文、落款），以及撰写简短通知或请求的模板。强调简洁、礼貌的表达方式。图表信息转述：提供简单的柱状图、饼图或时间线，要求学习者将其中的关键数据（如最高值、最低值、变化趋势）用完整的英语句子表达出来。这有效训练了数据敏感度和准确用词的能力。自我校对清单：引导学习者养成基础的自我检查习惯，包括：主谓一致性检查、标点符号（句号、问号、逗号）的使用、以及基础拼写检查。 --- 本书特色总结：本教材摒弃了复杂晦涩的语言学理论，完全服务于实际运用。它通过大量的结构练习（Pattern Drills）和角色扮演对话（Role-Play Scenarios），确保学习者不仅“知道”规则，更能“做到”运用。每一单元的学习成果都直接映射到听力理解和基础表达能力上，为后续深入学习（如阅读长篇文章或进行复杂辩论）打下坚不可摧的“语言地基”。学习者将告别零散的单词记忆，进入一个结构化、可预测的英语学习体系。