具体描述
发展高等职业教育，培养和造就适应生产、管理、服务和技术第一线的高技术应用型人才，客观上要求我们必须高度重视高等职业教育的教材改革和建设。根据生源的实际情况和培养目标，编写和出版一大批体现高等职业教育特色的优秀教材，是我们努力的方向和目标。
英语作为高职高专重要必修课和基础课，教材建设刻不容缓。但是，编者经过大量的问卷调查和实际访问了解到：目前大部分高职高专院校使用的通用英语教材起点偏高，选材多注重自然科学和文学作品，不适应学生入学时的英语水平和就业后的应用需要；在“听、说、读、写”能力的培养中过分偏重某一个方面能力的训练；还有些教材设计的教学任务量过多，大大超过学生在校学习的课时，练习部分没有照顾高职高专学生的高等学校英语应用能力考试，等等。
为了更好地体现高职高专层次公共英语教学的特点和要求，真正做到以学生为主体，从学生的实际和需要出发，本套教材在编写体例、教材结构、学生需要、课堂教学等多方面力求体现如下特点：
（1）紧密结合教学大纲要求和课堂教学实际。本套教材的全部参编者都是经验丰富的英语教学一线骨干教师，其中80%为在职在教的系主任或公共英语教研室主任。多年的一线教学实践积累使他们最了解高职高专英语教学现状，从而能够对症下药，按照学生实际情况和培养目标来选择和编写教学材料。
（2）选材新颖。本套教材的所有材料都选自最新的报纸、杂志、网络文章，文章可读性强，饶有趣味，形式活泼，内容充分体现了时代特征，是真正的“活”英语。
（3）适应学生考试需要。本套教材充分考虑了高职高专学生参加英语等级考试（高等学校英语应用能力考试）的客观需要，结合教育部颁发的《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》，设计了多种题型，帮助学生掌握英语基础知识和基本技能。
（4）采用综合本形式和板块式结构。本套教材在听说训练方面注重学生日常交流能力的培养，精读和泛读的内容围绕一个主题训练学生的综合技能，在写作部分则注重写作方法、写作技巧和日常应用文的练习，使听、说、读、写及英语综合运用能力得以同步提高。
（5）注重与中学英语知识的衔接。考虑到高职高专学生入学时的英语基础较薄弱，本套教材在第一册和第二册编入了复习练习，用以巩固高中阶段的英语知识和技能。
为了便于安排课堂教学，编者对本套教材的课堂教学有以下建议：
听力训练（Listening Comprehension）：包括短对话（Short Conversations）、情景会话（Situational Dialogues）、短文听力（Passage Listening）三个部分，主要内容都是日常生活场景。建议使用1学时完成。
口语交际（Speaking Development）：包括话题导言（Topic Introduction）、情景会话（Situational Dialogues）、常用句型和词汇（Useful Sentences and Expressions）、口头练习（Oral Practice）、文化背景（Cultural Background）、幽默故事（A Humorous Story）六个部分，涵盖了日常生活的各个主要场景，实用性和趣味性都很强。建议使用1学时完成。
综合运用（Integrated Course）：由课文（Text）、课文语言点（Language Points of the Text）、课文理解练习（Comprehension of the Text）以及词汇（Vocabulary）、结构(Structure)、综合练习(Comprehensive Exercises)组成，第一、二册还包括一个复习练习（Comprehensive Revisions），用以复习巩固高中阶段的重要内容。建议使用3学时完成。
阅读训练（Reading Training）：包括课内阅读（InClass Reading）、阅读练习（Reading Exercises）两个部分，选材与综合运用部分一致。建议使用1学时完成。
写作训练（Writing Work）：第一册是基本技能（Basic Skills）训练，如基本的语句及段落组织方法；第二册是应用写作（Applied Writing）训练，主要练习常用应用文的写作技巧和方法；第三册和第四册是短文写作（Essay Writing），进一步训练写作技巧。建议使用1学时完成。
我们组织了全国60多所高职高专院校中的80多名一线教师参加本套教材的编写工作，把大家的教学经验、对学生的英语基础和课堂教学实际的了解、各位编者手上的精彩语料等多个方面利用和结合起来。初稿完成后，我们组织教学经验丰富的教授和外籍教师对整个书稿进行了系统校阅，专家组的成员包括余东、周力、周正太、胡光忠、张云勤、容华丽、陆润海，以及美籍教师Leo Shofield和Jonathan Andrews等，对他们的辛勤劳动在此表示衷心感谢。特别是我国著名英语教育家张道真教授承担了这套教材的主审工作，在此我们深表谢意。
尽管从编写大纲的拟定到最终定稿，我们始终注意把教学大纲和高职高专英语的教学实际结合起来，但由于编者水平和学识所限，本套教材一定存在各种不足和问题。恳请各位老师和同学在使用过程中，随时提出宝贵意见和建议，请直接发送电子邮件到qiu1965@21cn com，我们在此表示诚挚的谢意。
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读后感
用户评价
最后，我要提一下这套书的整体编排风格和装帧设计，这也是影响阅读体验的关键因素。我接触过很多英语教材，有些内容再好，但如果排版密密麻麻，字体又小，颜色又单调，看上五分钟我就容易走神，效率直线下降。这套书在视觉上做得非常友好，排版疏朗有致，重点内容使用了不同的字体和颜色进行强调，但又不会显得花哨。最重要的是，它的插图和图表设计非常高质量，很多复杂的概念，比如句子结构层级关系，通过图示能一目了然，远胜过长篇大论的文字解释。它给人的感觉是“专业但不失亲和力”，像一位经验丰富、懂得如何引导学生的老师。而且，由于是分上、下册，内容上的递进感非常清晰，不会让人感觉一次性要啃下太多知识点而产生畏难情绪。当你攻克完上册，带着成就感去迎接下册时，那种持续的动力是很多单一厚重教材所不具备的。总而言之，这套“英语第三册（上、下）”对我而言，不仅仅是一套学习资料，更像是一套精心策划的、引导我实现英语思维升级的工具箱，其价值远远超出了其作为教材本身的定位。
评分从实操性上讲，这套教材的练习设计也做得相当巧妙，它避免了那种重复性高、效率低的“刷题”模式。每一部分的练习都似乎在试图模拟一种真实的交际场景。比如，在词汇复习时，它不会只让你把单词填空，而是会给出一个情景对话，让你根据对话的上下文和语境来选择最恰当的词汇，甚至是同一个词的不同义项在不同语境下的细微差别。我对它的语法练习印象尤深，它很少让你直接给出“动词的第三人称单数形式”这类答案，而是设计成“请根据以下情景，用最自然的句子描述这个动作的发生状态”。这种引导性的练习，迫使大脑必须从“规则记忆”切换到“功能应用”模式。说实话，我是一个对死记硬背非常头疼的人，但这本书的练习设计让我愿意主动去投入时间，因为它练习的反馈是即时的、有意义的——我能立刻感觉到自己组织语言的能力在提升。尤其是大量的配对练习和信息补充题，让我必须快速理解信息流的方向，从而锻炼了我在高压下快速处理语言信息的能力，这对于未来的出国考试或者跨文化交流都是极大的加分项。
评分拿到下册的时候，我立马就能感觉到内容的深度和广度都有了一个显著的提升，尤其是在写作和口语的进阶训练上。上册更多的是打地基，而下册更像是开始建主体结构了。我之前写英文邮件或者短篇评论时，总是感觉自己的词汇量跟不上我脑子里的想法，表达出来总显得苍白无力，像是在用最简单的颜色去描绘一幅复杂的油画。这本书的写作指导部分，不像某些资料只会教你“开头要抓人眼球，结尾要总结有力”这种套路，它深入探讨了如何运用不同的语篇结构（比如议论文、说明文）来支撑论点，这一点对我来说简直是醍醐灌顶。它会拆解一些非常漂亮的过渡句和连接词的用法，让你明白，一篇文章的流畅性往往就藏在这些看似不起眼的小地方。口语方面，我特别喜欢它关于“辩论技巧”和“观点阐述”的章节，它提供的语料和句型，不再是那种“How are you?”的寒暄，而是能让你在学术讨论或者职场会议中自信地表达自己反对或赞同的立场。我试着用它教的一些句式组织了一次内部的英文汇报，效果立竿见影，同事们反馈我表达得更加清晰和有逻辑性了。这套书的价值，在于它真正搭建起了一座从“知道”到“会用”的桥梁，而不是让你停留在知识的海洋边上望洋兴叹。
评分要说这本书最让我感到惊喜的地方，那绝对是它对“文化背景”和“语言习惯”的渗透。很多时候，我们学了语法，背了词汇，可一旦开口或者遇到真正的语篇，还是会犯错，根源往往在于对目标语言的文化语境理解不够。这套教材，在处理一些习语、俚语或者特定情景下的表达时，做得非常细腻。它不会简单地给你一个中文释义，而是会追溯这个表达的起源，或者告诉你，在什么样的社交场合使用它会显得得体或不合时宜。比如，书中讲到一些美式和英式英语在措辞上的微妙差异，这对于我们这些主要接触单一来源学习材料的人来说，是非常宝贵的信息。我记得有一课专门讲了“幽默”在英语交流中的运用，分析了“自嘲”和“讽刺”的边界，这在很多应试教材里是绝对看不到的。通过这些内容，我感觉自己对英语这门语言的“人性化”理解更深了。学习语言不再是机械的规则训练，而更像是一场深入了解另一个文明思维方式的旅程。这种潜移默化的熏陶，让我在阅读原版文学作品时，更能捕捉到作者隐藏在文字背后的情绪和意图，阅读体验简直是质的飞跃。
评分这套书，说实话，拿到手里的时候，我其实是抱着一种挺复杂的期待的。毕竟“英语第三册”这个名字听起来就挺官方，挺严肃的，但同时又点明了是“上、下”两册，意味着内容量不小。我当时的情况是，基础语法虽然不算差，但总感觉自己像是被困在一个只能用最基础句型表达的“英语牢笼”里，想往上走一步，却找不到合适的阶梯。我最希望这本书能帮我解决的，是那种地道的表达方式，就是老外平时聊天、看新闻里头那种，不会让人一听就知道是教科书里抠出来的腔调。我记得我翻开目录的时候，最先注意到的不是那些枯燥的语法点，而是那些主题单元的名字，比如“城市生活”、“未来科技”，这些听起来就比单纯的“完成时态解析”要有趣得多。我花了大量时间在阅读理解部分，因为对我来说，理解那些长难句背后的逻辑比单纯背单词要难得多。这本书在解释复杂句式时，没有一股脑地堆砌规则，而是通过大量的例句，让你在语境中去体会那个结构是如何发挥作用的。尤其是上册的阅读材料，感觉选材非常贴近现实，不像有些教材那样脱离生活，读起来就像是在读一本挺有深度的英文杂志。它没有那种“填鸭式”的练习，而是更侧重于让你主动去思考如何运用所学的知识去构建自己的观点，这对我培养独立思考能力很有帮助，远超出了我原本对一套“第三册”教材的期待。
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