我們將《一練通》的每章節分彆設計為課堂教學跟蹤訓練、知識技能綜閤應用兩大闆塊。課堂教學跟蹤訓練闆塊旨在加深理解、夯實基礎，圍繞基礎知識、基本技能、基本方法設計編寫。知識技能綜閤應用闆塊旨在培養能力、發散思維，根據思維方法的分類並結閤大綱和課標對能力的要求設計相應的題型。心理學的遷移理論錶明，這樣分類設計的強化訓練不僅能提高相應的思維能力，更能促進不同能力間的遷移，實現思維的全方位提升。如果說課堂教
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