内外控制的交合

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出版者:安徽大学出版社
作者:杨家余
出品人:
页数:376
译者:
出版时间:2005-1-1
价格:18.0
装帧:平装
isbn号码:9787810529662
丛书系列:
图书标签:
  • 内部控制
  • 风险管理
  • 合规
  • 审计
  • 公司治理
  • 财务管理
  • 控制框架
  • COSO框架
  • 舞弊预防
  • 企业风险管理
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具体描述

1931年到1945年期间日伪对东北教育的统制使中国民众蒙受了奇耻大辱,亦给中华民族带来深重灾难。面对惨痛的历史,我们有责任去铭记,有责任去深入揭示历史的真相,以唤醒更多生活在今天的国人的警醒!这段历史是不能被遗忘,是不能被背叛的!本书以系统、丰富的史料为基础,拂去蒙在历史真相上的尘垢,客观、全面的论述那段中华民族痛心的历史及其对现代的影响。

好的,这是一份关于一本名为《光影的边界》的图书简介,其内容与您提到的《内外控制的交合》完全无关,并且力求自然、详尽: --- 《光影的边界》:探索视觉艺术中的结构与意境 本书导言:光与形,人类感知之锚 自洞穴壁画的微光,到数字屏幕的像素矩阵,人类对光影的运用与理解,始终是艺术表达与信息传递的核心命题。《光影的边界》并非一本探讨技术手册或艺术史的通论,它是一次深入的、跨越媒介的沉思之旅,聚焦于光如何塑造形体、界定空间,以及光影对比如何潜移默化地影响着观者的心理感知与叙事结构。 本书的核心论点在于:光影并非简单的明暗差异,而是构建视觉意义的结构性语言。我们试图揭示,无论是古典油画中的“明暗对照法”(Chiaroscuro),电影中的布光策略,还是当代装置艺术中对环境光的驾驭,艺术家们都在不自觉地遵循一套关于光线物理特性与人类视觉神经反应的深层规律。 第一部分:物理基础与感知错觉 在本书的开篇,我们将回归物理学的基本原理,但视角完全服务于艺术表达。我们探讨光线的散射、反射与折射,如何决定了物体表面的质感——是粗砺的、光滑的,还是半透明的。 硬光与柔光:结构与情感的二元对立。硬光制造清晰、锐利的阴影,它强调物体的几何精确性、戏剧冲突,往往被用于表现坚韧、压抑或极致的清晰度。与之相对,柔光则带来平缓的过渡,它模糊了界限,营造出一种梦幻、柔和或含蓄的氛围。我们将分析大量案例,展示如何通过对光线“边缘”的控制,实现情感上的放大或收敛。 色彩温度与心理投射。冷光与暖光对画面基调的影响远超色彩本身。暖调的光线常常与怀旧、亲密或危险相关联;冷调则指向疏离、理性或未来感。我们引入了环境心理学中的部分概念,探讨特定色温下的光照如何激活观者的潜意识记忆。 “陷阱”:光影中的视觉误差。本章重点剖析了人眼对光线的适应性(Adaptation)和对比度感知(Contrast Perception)。许多艺术作品的震撼力,恰恰源于对这些生理极限的巧妙利用,比如“同时对比效应”——一个区域的亮度感,取决于其周围环境的亮度。 第二部分:时间性与动态叙事中的光影 光影不是静态的画布元素,它具有强大的时间性。时间的流逝,通过光线的位移来体现。 绘画中的时间切片。从伦勃朗(Rembrandt)对窗边光线的精准捕捉,到特纳(Turner)对日出日落瞬间能量的捕捉,绘画如何凝固了某一特定的“光之时刻”?我们分析了不同时代对“时间感”的表达,指出光影的饱和度与清晰度,直接决定了画面叙事的紧迫感或永恒感。 电影镜头中的“看不见的灯光”。在电影制作中,优秀的布光哲学是让灯光“消失”,让观众只看到角色的状态和环境的真实性。我们深入探讨了三点布光(Key, Fill, Backlight)的演变,特别关注那些挑战传统布光方式的先驱(如黑色电影中对阴影的极端运用),以及它们如何引导观众的视线焦点和信息获取速度。 装置艺术与空间光场。进入三维空间,光影的边界变得模糊。当代艺术家不再只是“画”光,而是“建造”光。本章考察了如何利用反射材料、雾化介质或光源的几何排列,创造出随观众移动而不断重构的、具有沉浸感的“光场”。这种光场,本身就成为了作品的核心叙事者。 第三部分:阴影的本体论——“无”的叙事力量 如果说光是信息,那么阴影就是留白,是潜能。许多强大的视觉作品,其核心力量恰恰蕴藏在被遮蔽的部分。 结构性阴影与象征性阴影。结构性阴影是光线投射的必然结果,它帮助我们理解三维世界的深度和距离。而象征性阴影,则被艺术家赋予了意义——恐惧、隐藏的真相、潜意识的投射。我们将对比分析,当艺术家刻意扭曲或夸大阴影的物理逻辑时,其表达意图如何从“描述”转向“批判”。 负空间的权力。在极简主义的美学中,阴影区域(负空间)与被照亮的区域(正空间)拥有同等的权重。它们共同定义了画面的平衡与张力。我们考察了日本美学中的“幽玄”概念,并将其与西方视觉艺术中对“未尽之意”的表达进行比较,阐明了阴影作为一种“未被阐明的承诺”所具有的强大吸引力。 超越黑白:色彩阴影的研究。传统的阴影被视为缺乏色彩的区域,但实际上,阴影内部依然保有环境光和反射光带来的微妙色彩倾向。精准捕捉这些“彩色的阴影”,是区分精湛技艺与平庸描摹的关键。 结语:重塑我们观看世界的方式 《光影的边界》旨在培养读者一种更具批判性和体验性的观看习惯。我们希望,在合上本书之后,无论是凝视一幅画作、走过一个城市广场,还是观看一场电影,读者都能更清晰地分辨出:此刻的光,是物理现象的自然显现,还是艺术家精心编织的叙事陷阱。理解光影的边界,即是理解我们自身被构建的感知世界。 ---

作者简介

杨家余,1 9 6 6年9月生,安徽省肥东县人,历史学博士。现为山东大学历史文化学院博士后、中国人民解放军炮兵学院副教授。主要研究方向为中国近现代史、中华民国史。近年来在《民国研究》、《教育史研究》、《江海学刊》、《史学月刊》、《安徽史学》等刊物上发表学术论文20多篇。

目录信息

序张宪文(1)
前言(1)
一、选题动机与研究状况(1)
二、研究的主要问题与突破点(4)
第一章 日伪实施教育控制的目标与工具(1)
第一节 日伪实施教育控制的目标剖析 (1)
一、削弱东北民众的民族意识和固有价值理念(1)
二、抑压东北民众的文化水准(8)
三、养成为日伪服务的劳动者(11)
第二节 日伪实施教育控制的工具(15)
一、直接控制机构(15)
二、协力控制机构(27)
第二章 日伪实施教育控制的制度(48)
第一节 学校教育制度(48)
一、学校教育法规(49)
二、学制(54)
第二节 社会教育制度(70)
一、社会教育方针(71)
二、社会教育法规(74)
第三章 日伪对教育主体的控制(81)
第一节 对学校教师及社会教育者的控制(81)
一、原有人员再训练和重新培养(81)
二、外在控制(1 17)
第二节 对宗教及教化团体的控制 (160)
一、日伪对宗教与教化团体作用的认识(160)
二、日伪对宗教与教化团体的控制(164)
三、强化对宗教与教化团体的战时控制(183)
第四章 日伪对社会化媒介的控制(188)
第一节 对学校及学校式社会教育之
教科目及教材的控制 (188)
一、教科目(188)
二、教材及其内容(206)
第二节 对社会传媒的控制 (244)
一、控制传媒的来源(244)
二、对管内传媒的“规范化”管理(253)
第五章 日伪对教育客体的控制267)
第一节 对在校学生的控制 (267)
一、对在校学生的“教化”(267)
二、外在控制(288)
第二节 对校外青少年及成人的“教化”(298)
一、学校式社会教育(298)
二、观览听讲设施之利用(306)
三、电影(巡演)、广播教育(308)
四、民众娱乐设施(315)
五、文教团体作用的发挥(317)
六、其他手段(324)
第六章 日伪统制教育的影响分析(329)
一、对当地教育发展水平的影响(329)
二、对民众心理的影响(342j
余论(代结语)-(348]
主要参考文献(351]
后记(360)
· · · · · · (收起)

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