具体描述
《课标时代de学》体例设计先进、科学，具有鲜明的时代特征。
《课标时代de学》让学生学会学习。丛书依据“学习内容”和“学习过程”将每节课设计成“学什么”和“怎样学”相辅相成的两大板块，它摒弃机械灌输的知识传授模式，将学习探究过程引入助学读物，让学生在学会知识的同时学会学习。
《课标时代de学》让学生自主学习。丛书突出学生的主体地位，作者只是引导读者走进学习乐园的向导。丛书通过
《经典诵读：中华优秀传统文化赏析》 书籍信息： 书名： 经典诵读：中华优秀传统文化赏析 适用年级： 初中生（尤其适合初二及以上年级学生深入学习） 主题焦点： 精选中华历史长河中的经典文献，涵盖诗词、散文、哲学思想、历史典故，旨在培养学生深厚的文化底蕴和人文素养。 --- 内容深度解析与学习价值 本书旨在为初中阶段的学生打开一扇通往中华优秀传统文化宝库的大门。我们深知，在基础知识学习之余，培养学生对本民族文化的理解、认同与热爱，是素质教育的核心目标之一。因此，本书的选材与编排均紧密围绕“传古道、启心智、养德行”的理念展开。 一、 诗词意境的深度挖掘 本书精选了唐诗宋词中意境深远、格律严谨的篇章，而非仅仅停留在字面意思的讲解。 1. 唐诗的时代精神： 我们选取了如李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫、白居易的平易近人。例如，在讲解《登高》时，我们不仅分析了“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的对仗工整，更深入探讨了诗人身处特定历史背景下的家国情怀与生命哲思，引导学生体会“悲秋”背后的时代烙印。 2. 宋词的婉约与豪放： 选取苏轼的旷达、李清照的细腻，帮助学生理解词体由“艳科”向表达个体生命体验的演变。书中会提供详细的背景资料，解释“黍离之悲”、“塞上牛羊空许约”等典故，使学生能够真正进入词人的心境。 二、 散文与哲理的启迪 本书的散文部分侧重于经典政论、游记和书信，这些作品蕴含着古人处理事务、修身养性的智慧。 1. 诸子百家的思想精粹： 我们选取了《论语》、《孟子》、《庄子》中的核心段落，如“己所不欲，勿施于人”、“知天命”等。讲解时，我们避免晦涩的术语，而是通过现代生活的实例，阐释这些思想对个人品德塑造的指导意义。例如，在解析庄子的“逍遥游”时，会引导学生思考当代社会中，如何平衡物质追求与精神自由。 2. 历史人物的言行录： 选取了诸葛亮的《出师表》、司马迁的《报任安书》等，分析其文章结构之精妙，情感表达之真挚。尤其关注这些文本中体现的“士”的精神——对责任的担当、对理想的坚守。 三、 文化传承与实践活动 本书不仅仅是阅读材料的汇编，更是一本引导实践的用书。 1. 注释与赏析的平衡： 传统的古文注释往往过于繁琐，导致阅读体验不佳。本书采取“精要注释”的原则，只对关键生僻字词和典故进行解释，确保阅读流畅性。赏析部分则侧重于引导学生进行“再创作”式的理解，如尝试用现代白话文复述古文大意，或为某句诗词配上符合意境的图画。 2. 传统礼仪与习俗的融入： 在介绍相关文章时，会穿插介绍当时社会的风俗习惯、节日祭祀等文化背景知识，使学生了解传统文化并非束之高阁的古董，而是与生活紧密相连的活态文化。例如，在学习咏梅的诗词时，会附带介绍梅花在古代文人画和园林艺术中的地位。 3. 诵读指导： 提供了专业的诵读指导建议，包括平仄、停顿和情感把握，鼓励学生通过“读”来入心，达到“吟诵”的境界，体会汉语言文字独特的音乐美感。 --- 学习目标与效果预期 通过本套学习，学生将达到以下目标： 拓宽知识面： 掌握一定数量的经典名篇，形成对中国文学史脉络的基本认知。 提升鉴赏力： 能够分辨不同文体、不同风格作品的艺术特色，初步形成自己的审美判断。 涵养德行： 从古人高尚的品格和处世哲学中汲取营养，树立正确的人生观、价值观。 增强表达能力： 经典语言的熏陶将潜移默化地提升学生的书面和口头表达的准确性与文采。 本书的编写力求将历史的厚重感与现代学习的便捷性相结合，确保初中生在轻松愉快的氛围中，完成一次对中华文明的深度对话。它为那些渴望在语文学习中寻求更高精神滋养的学子，提供了坚实而美好的阶梯。
作者简介
目录信息
第一单元
1 人民解放军百万大军横渡长江
2 美“挑战者”号航天收音机升空后爆炸
3 “挑战者”号追思
4 谁是最可爱的人
5 种树“种到”联合国
单元综合练习
第二单元
6 阿长与《山海经》
7 驿种梨花
8 一面
9 我的信念
10 吾家有女初长成
单元综合练习<b
· · · · · · (收起)
1 人民解放军百万大军横渡长江
2 美“挑战者”号航天收音机升空后爆炸
3 “挑战者”号追思
4 谁是最可爱的人
5 种树“种到”联合国
单元综合练习
第二单元
6 阿长与《山海经》
7 驿种梨花
8 一面
9 我的信念
10 吾家有女初长成
单元综合练习<b
· · · · · · (收起)
读后感
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