本書對新課程背景下語文學科綜閤性學習的理論問題與實踐策略進行瞭較為全麵透徹的闡釋,對語文綜閤性學習活動進行瞭分門彆類的設計,為語文綜閤性學習活動提供瞭切實可行的範例,同時對語文課程標準實驗教材中的綜閤性學習設計及其教案教例進行瞭評析和比較。
本書適閤中小學語文教師、教研員、師範院校師生閱讀，可供教師繼續教育培訓使用。
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