我的新课堂·三年级语文（上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:陕西师范大学出版社

作者:郭冬梅

出品人:

页数:100

译者:

出版时间:2004-7

价格:8.00元

装帧:

isbn号码:9787561328484

丛书系列:

图书标签:

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翰墨流芳：中华经典诵读与诗文鉴赏指南（小学中高年级适用） 第一辑：寻根溯源——中华经典之光 本书旨在为小学中高年级的学生构建一座通往中华优秀传统文化的桥梁，精选了一系列跨越历史长河的经典文本，引导小读者在浩瀚的文化星空中找到属于自己的璀璨星辰。 第一章：诗韵初探——先秦风骨与汉乐府 《诗经》撷英： 选取《关雎》《蒹葭》《硕鼠》等脍炙人口的名篇，深入浅出地讲解“赋、比、兴”的艺术手法。不求晦涩的字词解释，而重在体会古人淳朴的情感——对美好爱情的向往、对自然万物的描摹、对社会不公的隐忍与反抗。 重点解析： 如何从简单的重复句式中读出韵律美和情感的层层递进。 实践活动： 尝试模仿《诗经》的“重章叠句”形式，为身边的生活场景创作短句。 楚辞之魅——屈原的浪漫与忧思： 侧重于《离骚》中具有画面感和想象力的片段，如“帝高阳之苗裔兮，混呶而妙哉”，带领学生感受战国时期磅礴的浪漫主义色彩和深沉的家国情怀。 核心概念： 了解“香草美人”的象征意义，理解屈原高洁的人格操守。 汉乐府民歌：时代的回响： 挑选如《江南》《饮马长城窟行》等，这类诗歌语言平实，情感真挚，更贴近少年的生活体验。 对比学习： 将《诗经》的雅与汉乐府的俗进行对比，体会文学体裁的演变。 第二章：唐诗宋词的黄金时代（上）：盛世气象与田园牧歌 本章聚焦唐诗，以时间为轴，串联起不同风格的大师之作。 初唐的奠基： 王维与孟浩然的田园诗派。 王维的“诗中有画”： 以《山居秋暝》《鹿柴》为例，分析诗人如何用极简的笔触勾勒出富有禅意的山水意境。重点探讨“空山不见人，但闻人语响”中的听觉与视觉的转换。 孟浩然的悠闲： 赏析《春晓》《过故人庄》，感受诗人淡泊宁静的生活态度。 盛唐的辉煌——“双子星”： 李白与杜甫的并峙。 李白：浪漫的飞扬： 选取《望庐山瀑布》《早发白帝城》，着重体会其奔放的想象力与自信。引导学生理解“飞流直下三千尺”的夸张手法如何服务于气势的表达。 杜甫：沉郁的现实： 选取《春望》《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳），侧重体会其对民间疾苦的关怀与忧患意识，奠定“诗史”的基础。 第三章：唐诗宋词的黄金时代（下）：边塞风云与婉约柔情 边塞诗的雄浑： 高适、岑参的边疆情怀。 《燕歌行》的悲壮： 领略边塞将士的豪迈与思乡的矛盾情感。 《白雪歌送武判官归京》的奇景： 学习描写异域风光的词汇和意象。 宋词的兴起与风格流变： 婉约派的代表——柳永与李清照： 重点学习宋词的句式特点（长短句），体会其对细腻情感的捕捉。李清照的词（如《如梦令·昨夜雨疏风骤》）是理解女性视角下愁绪与日常生活的绝佳范本。 豪放派的先声——苏轼： 赏析《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》，探讨苏轼如何将哲理融入词中，达到“旷达”的境界。 第二辑：文学的匠心——技法剖析与阅读进阶 本辑不局限于特定朝代，而是提炼古代文学中的核心创作技巧。 第四章：意象的魔法——古代文学中的符号系统 古代诗文中，很多自然景物都承载了特定的人类情感和文化寓意。 月亮与思乡： “月是故乡明”“举头望明月”。分析月亮如何成为永恒的乡愁符号。 柳与惜别： “杨柳依依”。探究“柳”与“留”的谐音关联，以及它在古代送别场景中的重要性。 松竹与气节： “岁寒三友”的象征意义，它们代表了古代文人追求的坚韧品格。 第五章：修辞的妙用——让语言更具张力 本书将抽象的修辞学概念，转化为具体的诗句赏析案例。 对仗的工整之美： 分析律诗中“颔联”和“颈联”的对仗要求，体会词语的词性对仗和结构对仗的精妙。 比喻与拟人的力量： 选取杜甫“星垂平野阔，月涌大江流”中动态的描绘，展示如何通过拟人手法赋予景物生命力。 反问与设问的语气加强： 学习如何通过设问句式，引导读者进入作者的情感世界。 第六章：古诗文的朗读与吟诵 文学的生命在于表达。本章强调“诵读”在理解古诗文中的核心作用。 韵律的捕捉： 指导学生如何根据平仄变化，找到诗歌的呼吸点和节奏感。 情感的注入： 针对不同主题的诗歌（如边塞的慷慨、闺怨的低回），指导学生调整语速和音调，力求“声情并茂”。 背诵的记忆法： 结合意象串联法和情感段落划分法，帮助学生系统性地记忆经典篇目。 结语：经典与我——面向未来的对话 传统经典并非尘封的古董，而是流淌在民族血液中的智慧。本书鼓励学生将所学的诗句意境，代入到现代生活的观察中去，用古人的眼光审视现代世界，培养独立思考和高雅审美情趣。通过对这些经典文本的深入学习，学生将不仅掌握语文知识，更能滋养心灵，提升人文素养。

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