本书以大量的实践教学案例为主，结合多元智能等理论，深入浅出地阐述了教师如何从心理上和学业帮助学生、如何实现教师自己人个人成长、使教师的职业之旅更加顺利等等。作者从满足师生需求、改变起反作用的情绪、结束行为问题、帮助后进生以及运用积极学习策略等五个角度，就如何促进班级教学、推进师生关系展开了叙述。通过这些教学技巧的实施，教育工作者能够体验到教师工作的乐趣和成就感，学生也会更加喜欢学校。本书将积极教学的基本原理、深入研究与实际教学经验有机地结合在一起，具有一定的理论性与很强的操作性。
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positive teaching. five-stage. 针对于大学前课堂。更像是指导原则，而非具体的举措，比如满足彼此的需求，改变起反作用的情绪，结束行为问题，帮助后进生，运用积极学习策略。还涉及到了多元智力观点。总之操作上不够现代，不够细节。
评分positive teaching. five-stage. 针对于大学前课堂。更像是指导原则，而非具体的举措，比如满足彼此的需求，改变起反作用的情绪，结束行为问题，帮助后进生，运用积极学习策略。还涉及到了多元智力观点。总之操作上不够现代，不够细节。
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评分positive teaching. five-stage. 针对于大学前课堂。更像是指导原则，而非具体的举措，比如满足彼此的需求，改变起反作用的情绪，结束行为问题，帮助后进生，运用积极学习策略。还涉及到了多元智力观点。总之操作上不够现代，不够细节。
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