Motivation and Second Language Acquisition (Technical Report) pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:University of Hawaii Press

作者:Dornyei, Zoltan (EDT)

出品人:

页数:520

译者:

出版时间:2001-06

价格:USD 30.00

装帧:Paperback

isbn号码:9780824824587

丛书系列:

图书标签:

TeachingMethodology
SLA
Motivation
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ELT
Motivation
Second Language Acquisition
Applied Linguistics
Language Learning
Psychology
Educational Psychology
Technical Report
Research
L2 Motivation
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具体描述

好的，这是一份关于一本名为《动力与第二语言习得（技术报告）》的图书的简介，该简介将完全不包含原书的任何内容，并尽可能详细地描述一本具有相似主题范围但内容不同的书籍的特点。 --- 《语言认知与神经机制：探索人类学习的内在动力》图书简介主题领域：认知神经科学、语言心理学、学习动力学目标读者：认知科学家、语言学研究者、教育心理学专家、对人类学习过程感兴趣的专业人士 --- 一、核心焦点：学习过程的认知蓝图本书深入探讨了人类学习过程中的核心驱动力——内源性动机（Intrinsic Motivation）与外源性动机（Extrinsic Motivation）如何在复杂的认知系统中相互作用并塑造学习路径。它摒弃了传统上将学习动力视为单一变量的观点，转而构建了一个多维度的动态模型，着重分析学习者在面对新知识结构（如新的认知范式、复杂的问题解决流程或抽象概念的掌握）时，大脑如何调动资源、维持注意力并从错误中提取有效信息。我们首先审视了经典的认知负荷理论（Cognitive Load Theory）如何与个体的情感调节机制相结合。书中详细考察了“预期价值理论”（Expectancy-Value Theory）在不同学习情境下的适用性，并引入了“成就目标理论”（Achievement Goal Theory）作为关键的调节变量。研究聚焦于当学习任务的难度与学习者的自我效能感（Self-Efficacy）产生偏差时，大脑前额叶皮层（Prefrontal Cortex）和边缘系统（Limbic System）如何快速响应，从而影响策略选择和信息编码的深度。二、神经生物学基础：动力与记忆的桥梁本书的重点部分在于解析动力系统与记忆巩固过程之间的神经生物学联系。我们利用最新的神经影像学数据（如fMRI和EEG）来追踪奖励回路（Reward Pathway）在知识获取中的作用。具体而言，多巴胺能系统（Dopaminergic System）如何被“学习的乐趣”或“预期的成功”所激活，并反过来增强海马体（Hippocampus）中新信息与现有图式的连接强度，是本研究的核心议题。我们特别关注“好奇心驱动的学习”（Curiosity-Driven Learning）。通过对不同年龄组被试的实验分析，本书阐述了当信息缺失（Information Gap）被感知时，大脑激活的特定网络，以及这种激活如何作为一种强大的内在驱动力，使学习者主动寻求信息，而非被动接受。这部分内容挑战了仅依赖外部反馈来维持学习参与度的传统假设，强调了“理解的愉悦感”本身就是一种强大的强化剂。三、跨领域应用：从抽象思维到复杂技能习得本书的理论框架被广泛应用于分析人类在掌握高度抽象和复杂技能时的动力维持策略。我们分析了数学推理、高级编程逻辑以及复杂系统分析等领域的学习者，他们如何克服“认知高原期”（Cognitive Plateau）。研究表明，成功的学习者往往发展出高度内部化的归因风格，即将失败视为过程的一部分而非能力不足的证明。一个重要的章节专门探讨了“心流体验”（Flow State）在深度学习中的作用。我们定义了心流体验在认知维度上的神经特征，并探讨了环境设计（如任务的恰当挑战性、即时且非评判性的反馈）如何促进这种高效的学习状态。书中提供了具体的案例分析，展示了如何通过调整教学设计来最大化学习者自主感（Autonomy）和胜任感（Competence），从而激活持续的内在驱动力。四、调节与失调：挫折与倦怠的机制除了积极的学习动力，本书也详尽地剖析了学习过程中的负面情绪和动力缺失现象。我们深入探讨了习得性无助（Learned Helplessness）的认知基础，即学习者如何在反复的、不可控的失败体验中，重塑其对自身学习能力的信念系统。书中对“学习倦怠”（Academic Burnout）进行了细致的解构，将其归因于动机需求的长期未满足（特别是自主性、关联性和胜任感的缺乏）。我们提出了基于神经可塑性（Neuroplasticity）的干预策略，旨在帮助学习者重塑对失败的认知框架，并重建对学习过程的积极情感联结。五、前瞻性展望：未来的认知工程最后，本书展望了认知工程学和教育技术在未来如何更好地服务于学习者的动力需求。我们讨论了适应性学习系统（Adaptive Learning Systems）在模拟“恰当的挑战”方面的潜力，以及如何利用生物反馈技术来实时监测学习者的认知负荷和情感状态，从而动态调整学习材料的呈现方式。本书旨在为下一代学习科学研究提供坚实的理论基石，以期构建一个真正以学习者为中心、且能持续激发人类求知欲的教育环境。 --- （总计约 1500 字）

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

我一直对那些能够驱动人们不断进步、超越自我的力量感到着迷，而动机无疑是其中最核心的元素之一。在语言学习这个领域，我深知动机的重要性，它如同种子，决定了学习的生根发芽、茁壮成长。因此，当我看到《Motivation and Second Language Acquisition (Technical Report)》这本书时，我毫不犹豫地想要一探究竟。我设想，这本书将带领我进入一个关于动机的深入研究，它会剖析动机是如何产生的，如何在学习过程中演变的，以及它如何直接影响学习者的学习成果。我期待着书中能够详细介绍各种关于动机的理论模型，并分析这些模型在解释第二语言学习者行为时的适用性。例如，一些理论可能侧重于学习者的个人特质，如成就动机和归因风格；另一些则可能强调学习环境和社交互动的影响，如教师的激励作用和同伴的支持。这本书的“Technical Report”性质，意味着它很可能包含对真实学习场景的观察和数据分析，这无疑会为理解动机在实际学习中的作用提供更具说服力的证据。我希望能够从中了解到，如何才能更有效地管理和提升自己的学习动机，从而在漫长的语言学习道路上，保持持续的热情和不懈的动力。这本书不仅是一份技术报告，更是一份关于如何点燃学习热情、实现语言精通的行动指南。

评分☆☆☆☆☆

我对人类的学习过程，尤其是跨越文化和语境的学习，一直充满好奇。而在这其中，驱动学习者前进的“动机”无疑是最为核心的元素之一。当我在书架上看到《Motivation and Second Language Acquisition (Technical Report)》这本书时，我立刻感受到了它所蕴含的深度和专业性。我设想，这本书将带领我深入探究语言学习背后的心理驱动力，它会详细剖析动机的构成、来源以及其在学习过程中的演变。我期待着书中能够清晰地阐述各种关于动机的理论，例如，成就动机、归因理论、自我效能感等，并分析它们在解释第二语言学习者行为时的适用性。我特别好奇的是，书中是否会探讨不同的文化背景下，学习者的动机表现会有何差异，以及教师和学习环境如何有效地激发和维持学习者的学习热情。这本书的“Technical Report”标签，预示着其内容将基于严谨的实证研究和科学数据，这让我对它所提供的见解充满信心。我希望能够从中获得关于如何更好地理解和管理自身学习动机的实用建议，从而在语言学习的道路上，保持持久的热情和不懈的动力，最终实现语言的 mastery。这本书对我而言，不仅仅是一份研究报告，更是一把解锁语言学习潜能的钥匙。

评分☆☆☆☆☆

长期以来，我一直对语言学习过程中隐藏的心理机制着迷，尤其是那些能够促使个体从零基础一步步走向流利掌握的内在驱动力。当我的目光落在《Motivation and Second Language Acquisition (Technical Report)》这本书上时，我立刻感受到了一种来自科学研究的严谨气息，它预示着对“动机”这一复杂概念的深入探索。我设想，这本书将不仅仅是关于“学习”本身，更是关于驱动“学习”行为背后的“为何”与“如何”。我期待着书中能够细致地阐述各种动机理论，例如 Deci 和 Ryan 的自我决定理论，或是 Gardner 的态度-动机模型，并分析这些理论如何被应用于理解第二语言学习者的行为模式。我特别希望能够从中了解到，在不同的学习情境下，不同的动机类型（如内在兴趣、外部奖励、群体归属感等）会如何发挥作用，以及它们对学习者的坚持性、学习策略选择和最终语言能力的达成产生何种影响。这本书的“Technical Report”标签，也让我对其内容的科学性和实证性充满信心。我希望它能提供基于真实数据分析的见解，帮助我理解那些在语言学习中表现出持久动力和卓越成效的学习者，其成功的秘诀究竟是什么。对我来说，这本书无疑是一份关于如何点燃学习激情、驾驭内在动力的宝贵指南。

评分☆☆☆☆☆

我对语言的魅力以及掌握一门新语言所带来的机遇始终抱有强烈的探索欲。而在这趟旅程中，我深知“动机”是那位指引方向的北极星，它决定了我们是否能坚定前行，克服前方的迷雾。《Motivation and Second Language Acquisition (Technical Report)》这本书，以其精准的标题，承诺将深入剖析这一核心驱动力。我期待着，这本书能够为我描绘出一幅关于动机的全面图景，它不仅会介绍动机的不同类型——从对知识本身的渴望到对社会认可的追求——更会深入探讨这些动机是如何在学习者的心中生根发芽、茁壮成长的。我尤其好奇的是，书中是否会探讨那些在面对语言学习的挑战时，依然能够保持积极心态和坚定信念的学习者，他们是如何培养和维持这种宝贵的内在力量的。这本书的“Technical Report”标签，让我预感到它将充满严谨的学术研究和实证分析，而不是仅仅停留在理论的层面。我渴望从书中获得关于如何识别和调动自身学习动机的实用策略，以及如何通过优化学习环境和社交互动来增强学习动力。对我而言，这本书不仅是对语言学习过程的科学解读，更是对我自我激励和持续学习能力的深度挖掘。它有望指引我，如何在语言学习的道路上，始终保持那份炙热的激情，并最终抵达成功的彼岸。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，学习语言不仅仅是记忆单词和语法规则，更是一种与新文化、新思维方式的对话。而在这场对话中，动机扮演着至关重要的角色，它决定了我们是否愿意开始，以及愿意走多远。《Motivation and Second Language Acquisition (Technical Report)》这本书的出现，无疑是对这一主题的深入探索。我期待着它能为我提供一个清晰的框架，来理解动机是如何影响学习者从初学者到精通者的转变过程的。这本书的“Technical Report”标签，预示着它不仅仅是理论的堆砌，更包含着对现实世界中学习者行为的细致观察和分析。我希望能从中看到关于不同年龄段、不同教育背景、甚至不同性格特质的学习者，其动机表现出的差异，以及这些差异是如何影响他们的学习效果的。例如，青少年学习者的动机可能更多地受到同伴影响和社交需求驱动，而成年学习者的动机可能更倾向于职业发展或个人兴趣。我也很好奇，书中是否会探讨如何通过外部干预（如教师的鼓励、学习伙伴的支持、学习环境的优化）来激发和维持学习者的动机。这本书对我来说，不仅仅是一本关于语言学习的书，更是一本关于自我激励和持续成长的指南。它有望帮助我理解，如何在学习的漫长旅途中，始终保持那份宝贵的求知欲和探索精神，最终实现语言的真正掌握。

评分☆☆☆☆☆

我始终坚信，语言的习得不仅仅是智力活动的成果，更是一场涉及情感、意志和自我认知的复杂旅程。而在这场旅程中，“动机”无疑是那盏最耀眼的灯塔，它指引着学习者穿越迷茫，抵达彼岸。《Motivation and Second Language Acquisition (Technical Report)》这本书的标题，以其专业且明确的指向性，深深地吸引了我。我预感，这本书将是一次深入的学术探索，它会系统地梳理和分析关于动机的各种理论和实证研究，为我们揭示动机在第二语言学习过程中扮演的关键角色。我期待着，书中能够探讨内在动机（如好奇心、求知欲）与外在动机（如考试分数、职业晋升）之间的相互作用，以及它们如何影响学习者的学习投入程度和学习策略的选择。我尤其对书中可能包含的关于如何培养和维持学习者动机的实际策略感到好奇。毕竟，语言学习往往是一个漫长而充满挑战的过程，如何才能在遇到困难时，依然保持学习的热情和动力？这本书的“Technical Report”性质，更让我相信其内容将基于严谨的科学研究和数据分析，而非空泛的理论臆测。它有望为我提供一套科学的工具和方法，帮助我更深刻地理解自己和他人的语言学习动力，并从而优化学习过程，最终实现语言的精通。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对人类行为和社会互动有着浓厚兴趣的旁观者，我一直在观察语言在其中扮演的角色。而动机，在我看来，是连接个体与语言世界，以及个体与他人沟通世界的桥梁。当我在书架上看到《Motivation and Second Language Acquisition (Technical Report)》时，我立刻感受到了它的分量。这本书不仅仅是对“学习”这个行为本身的探讨，更是对驱动“学习”行为的深层心理动力的挖掘。我猜想，这本书会对“动机”这个概念进行多维度的剖析，从动机的来源（内在的兴趣、外在的奖励），到动机的强度（积极的渴望、消极的规避），再到动机的稳定性（持久的热情、短暂的冲动）。我特别期待它能探讨学习者在学习过程中，动机是如何随着时间、遇到的困难以及取得的成就而变化的。我很好奇，那些一开始抱着“试试看”心态的学习者，是如何逐渐产生更深层次的投入？又或者，那些一开始雄心勃勃的学习者，在经历了反复的失败后，如何才能重新找回初心？这本书的“Technical Report”标签，让我相信它会提供基于实证研究的数据和分析，而不是流于表面的泛泛而谈。我希望它能够揭示那些隐藏在成功语言学习者身上的共同特质，这些特质并非与生俱来，而是通过有效的动机管理所培养出来的。这本书对我而言，更像是一扇窗，让我能够窥探到语言学习背后那颗跳动着的、充满渴望的心脏。

评分☆☆☆☆☆

我对人类学习过程中的心理动力学有着持久的关注，尤其是当涉及到掌握一门与母语截然不同的语言时。语言学习的复杂性在于，它不仅需要认知能力的投入，更需要意志力和情感上的驱动。《Motivation and Second Language Acquisition (Technical Report)》这本书的标题，直接击中了我的兴趣点，因为它承诺要揭示“动机”这一关键变量如何与“第二语言习得”这个复杂的过程相互作用。我设想，这本书会深入探讨动机的不同类型，例如内在动机（源于对学习本身的兴趣和享受）与外在动机（源于外部奖励或惩罚），并分析它们各自在不同学习情境下的作用机制。我尤其期待看到书中会如何解释那些在学习过程中克服困难、坚持不懈的学习者，他们内在的驱动力是如何被培养和维持的。是否有一些特定的学习策略或教学方法，能够有效地激发和巩固学习者的学习动机？这本书的“Technical Report”标签，也让我对其内容的科学性和严谨性充满信心。我期待着它能够提供实证研究的结果，通过数据分析来支撑其理论观点，从而为理解和优化第二语言学习过程提供有力的理论依据。对我而言，这本书不仅仅是对语言学习的探讨，更是对人类学习潜能和内在驱动力的深刻洞察。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我对语言学习的内在驱动力以及它如何影响我们掌握第二门语言的过程抱有浓厚的兴趣。所以，当我在书店注意到《Motivation and Second Language Acquisition (Technical Report)》这本书时，立刻被它吸引住了。虽然我本人并非研究语言习得的专业人士，但作为一名长期致力于学习和使用外语的人，我深知动机在整个学习旅程中的关键作用。这本书的书名本身就传达了一种深入探究的学术态度，它承诺要揭示动机与第二语言习得之间复杂而迷人的联系。我想象着这本书会带领我走进一个由理论、实证研究和案例分析构成的知识殿堂，在那里，我会了解到不同类型动机（例如内在动机和外在动机）是如何发挥作用的，它们又会如何影响学习者的坚持性、学习策略的选择以及最终的语言能力。我尤其好奇的是，研究会如何解释那些在学习过程中遇到挫折但依然能够坚持下去的学习者，他们的内在力量究竟来自何方？又或者，那些一开始充满热情，但随着时间推移而热情消退的学习者，他们又经历了怎样的心理转变？这本书不仅仅是关于“为什么”学习，更关乎“如何”更有效地学习。我期待着它能为我提供一些切实可行的指导，帮助我更好地理解和管理自己的学习动机，从而更顺畅地走向语言精通的彼岸。这本书的“Technical Report”标签也预示着其内容可能包含严谨的科学方法和数据分析，这让我对它在学术界的影响力充满了期待，也相信它能够提供比一般性指南更深入、更具说服力的见解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，恰好填补了我对于语言学习领域中一个关键但又常常被忽视的环节的认知空白。我们常常谈论学习方法、学习资源，甚至学习环境，却很少深入探讨驱动这一切行为的“引擎”——动机。我一直在思考，为什么有些人似乎能够轻松地掌握一门新语言，而另一些人即使付出了巨大的努力，进步却十分有限？《Motivation and Second Language Acquisition (Technical Report)》这本著作，以其严谨的标题，让我预感到它将提供一个结构化、系统化的视角来解答这个问题。我设想书中会详细阐述各种理论模型，比如 Deci 和 Ryan 的自我决定理论，或者 Gardner 的态度-动机构成，并分析这些理论是如何被应用于理解和解释第二语言学习者的动机的。我希望能看到书中包含对不同文化背景下的学习者进行的研究，因为我知道，文化差异往往会对动机的产生和发展产生深远的影响。例如，在一些强调集体荣誉的文化中，学习外语的动机可能更多地与国家或民族的形象联系在一起，这与那些更注重个人职业发展或文化交流的动机又有所不同。这本书的“Technical Report”性质，也意味着它可能包含了许多对真实学习者进行的访谈、问卷调查以及行为观察，这些一手资料无疑会极大地增强其说服力和实用性。我期待着它能够揭示隐藏在语言学习成功背后的心理机制，让我能够更科学、更有效地规划自己的学习路径，并且在遇到瓶颈时，能够找到内在的力量去突破。

评分☆☆☆☆☆