新课标化学导学与拓展.高中一年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:255

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出版时间:2004-9

价格:21.00元

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isbn号码:9787542834935

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• 竞赛
• 化学
• 高中化学
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《新课标化学导学与拓展：高中一年级》 内容简介 本书是为高中一年级学生精心编写的化学导学与拓展教材。本着贴近新课标精神，注重化学知识的系统性、趣味性和实践性的原则，旨在帮助同学们在化学世界的探索中打下坚实基础，激发学习兴趣，并为未来的深入学习做好准备。 第一部分：化学基础——认识我们身边的物质 本部分将带领同学们走进奇妙的化学世界，从最基本、最贴近生活的概念入手。 第一章：走进化学世界 化学是什么？ 我们将从身边常见的现象出发，如铁锅生锈、水结冰、酒精燃烧等，引导同学们思考这些现象背后的本质——化学变化。介绍化学作为一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的科学，如何揭示物质世界的奥秘。 物质的分类与性质： 学习如何对物质进行科学分类，如纯净物与混合物，单质与化合物，酸、碱、盐等。理解物质的物理性质（如颜色、状态、气味、熔点、沸点、溶解性等）与化学性质（如可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等）的区别，以及如何通过实验来观察和判断这些性质。 物质的构成： 探索物质的微观世界，从分子、原子到更基本的粒子。了解分子是保持物质化学性质的最小微粒，原子是化学变化中不可再分的微粒。通过模型和图示，直观地认识不同物质分子的构成差异。 化学实验是探索物质世界的重要途径： 强调实验在化学学习中的重要性，介绍化学实验的基本方法和操作规范，如仪器的使用、药品的取用、物质的加热、溶解、过滤、蒸发等。通过设计简单的实验，让同学们亲自动手，感受科学探究的乐趣。 第二章：物质的简单分类与性质 元素——物质的“建筑材料”： 学习元素的定义，了解元素是具有相同核电荷数（即相同质子数）的同一类原子的总称。认识元素周期表，初步了解元素的分类（金属元素、非金属元素、稀有气体元素）以及周期表所蕴含的规律。 化合物——元素组成的“建筑”： 深入学习化合物的概念，理解化合物是两种或多种元素通过化学键结合而成的纯净物。介绍常见的化合物，如水、二氧化碳、食盐、氢氧化钠等，并探讨它们的组成和基本性质。 氧化物——氧的“伙伴”： 重点学习氧化物的概念，即由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。分类介绍金属氧化物和非金属氧化物，以及它们常见的性质，如金属氧化物多数呈碱性，非金属氧化物多数呈酸性。 酸、碱、盐——化学世界的重要成员： 引入酸、碱、盐的概念，了解它们的组成特点和重要的化学性质。初步学习酸碱指示剂（如石蕊、酚酞）的使用，以及pH值对物质酸碱性的判断。 第二部分：微观世界的奥秘——原子、分子与物质变化 本部分将引导同学们深入微观世界，理解物质变化背后的原子和分子层面的原因。 第三章：原子——物质变化的“小小参与者” 原子模型的发展： 简要回顾原子模型的发展历程，从道尔顿的原子论到卢瑟福的行星模型，再到玻尔的模型，了解我们对原子结构的认识是如何一步步深入的。 原子的构成： 学习原子的基本构成，即原子是由原子核和核外电子组成的。认识原子核又由质子和中子组成。理解质子数决定元素的种类，中子数影响原子的质量。 元素与原子、分子： 再次强调元素是物质的本质属性，由同一种质子数的原子构成。理解原子是化学变化中最小的不可再分微粒，在化学反应中，原子本身不发生变化，只是重新组合形成新的分子。 同位素： 介绍同位素的概念，即质子数相同但中子数不同的同一元素的原子。以氢的同位素（氕、氘、氚）为例，说明同位素在性质上的相似性和细微差别。 第四章：分子——物质性质的“载体” 分子的概念与性质： 学习分子是保持物质化学性质的最小微粒。理解分子具有一定的结构，内部含有原子，原子之间通过化学键结合。分子在不断地运动，分子的运动速度与温度有关。 分子与物质性质的关系： 探讨不同物质之所以具有不同的性质，根本原因在于它们构成分子的原子种类、数目、排列方式以及分子间作用力的不同。 物质的聚集状态变化与分子运动： 通过微观模型解释固体、液体、气体的区别，以及它们之间相互转化的过程（熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华），强调这些变化是分子间距和分子运动方式发生变化的结果，而分子本身的构成不变。 第三部分：化学方程式——化学变化的“语言” 本部分将学习如何用化学方程式准确、简洁地描述化学反应，并理解其内在含义。 第五章：化学方程式——描述化学变化的“密语” 化学反应的微观本质： 理解化学反应的本质是反应物中的原子重新组合，生成新的物质。在化学反应中，原子的种类、数目都不会改变。 化学方程式的意义： 学习化学方程式是描述化学反应的符号语言，它能够表明反应物、生成物、反应物与生成物之间的质量关系。 化学方程式的书写与配平： 掌握化学方程式的书写原则，即遵守质量守恒定律。学习如何根据反应物和生成物，用化学式表示，并进行配平，使等号两边各元素的原子数目相等。通过实例，如水的电解、碳与氧气的反应等，进行配平练习。 从化学方程式中获取信息： 学习如何从化学方程式中读取有效信息，包括反应物和生成物的种类、化学式、反应条件、反应物与生成物之间的质量比等。 第四部分：化学反应中的基本概念与计算 本部分将引入化学反应中的一些重要概念，并学习如何进行简单的化学计算。 第六章：化学反应与能量——“热”力学初探 化学反应中的能量变化： 了解化学反应过程中伴随着能量的变化，有些反应吸收能量（吸热反应），有些反应放出能量（放热反应）。 燃烧与能量的利用： 以常见的燃烧反应为例，介绍燃烧是物质与氧气发生的一种快速的、放热的氧化反应。探讨燃烧在生活中的应用，如燃料的燃烧提供能量。 物质性质与应用： 结合前面学习的知识，初步探讨常见物质（如水、氧气、二氧化碳、酸、碱、盐等）的性质与它们在生活和生产中的应用之间的关系。例如，水是重要的溶剂和生命之源，氧气支持呼吸和燃烧，二氧化碳在光合作用中的作用，酸碱在日常生活中的应用等。 拓展部分：化学探究与科学思维 本部分旨在引导同学们在掌握基础知识的同时，培养科学探究能力和严谨的科学思维。 科学探究的基本方法： 介绍科学探究的基本步骤，包括提出问题、猜测、设计实验、收集证据、解释和交流。 实验数据分析与处理： 学习如何对实验数据进行整理、分析，并从中得出结论。理解误差与错误的区别，以及如何减少实验误差。 化学在社会发展中的作用： 简要介绍化学在日常生活、医疗、农业、工业、环境保护等领域的重要作用，激发同学们对化学的兴趣和学习热情，培养他们运用化学知识解决实际问题的能力。 本书内容循序渐进，语言生动易懂，配有丰富的插图和示意图，帮助同学们更好地理解抽象的化学概念。每一章都设计有“课后练习”和“思考与讨论”，以巩固所学知识，并鼓励同学们进行独立思考和探究。 希望通过本书的学习，同学们能够掌握高中化学的基础知识，培养良好的学习习惯和科学思维方式，为今后的学习和发展奠定坚实的基础，并能体会到化学的魅力所在！

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这本书最吸引我的地方在于它的“拓展”部分。它并没有把高中一年级的化学知识停留在课本的框架内，而是巧妙地将课内知识与课外知识有机地结合起来。它会介绍一些与课本内容相关的最新科学发现，或者是更深入的理论知识，这些内容往往非常有趣，能极大地激发我的好奇心和求知欲。比如在讲到化学键的时候，它会拓展到一些分子生物学或者材料科学的前沿应用，让我了解到化学知识是如何服务于现实世界的，是如何改变我们的生活的。这种拓展就像是为我打开了一扇扇通往更广阔科学世界的大门，让我对化学的未来充满了憧憬。

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这本书真是彻底颠覆了我对高中化学学习的认知，简直就像一个经验丰富的向导，领着我这个初次踏入高中化学殿堂的新手，一步步探索知识的奥秘。翻开书页，首先映入眼帘的是清晰明了的目录，每个章节都标注得清清楚楚，让人一眼就能找到自己需要的内容。而更让我惊喜的是，它并没有简单地罗列知识点，而是采用了一种非常有条理的“导学”方式。它会先从最基础的概念讲起，用通俗易懂的语言解释那些抽象的化学原理，比如原子结构、元素周期律这些我之前觉得特别难理解的部分，在这本书里都变得生动有趣起来。它会引用生活中常见的例子来类比，让我一下子就能抓住问题的核心，不再感到茫然。

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总而言之，这本书不仅仅是一本化学教材的辅助读物，更像是一位全能的学业伙伴。它不仅在知识的讲解上深入浅出，在学习方法的引导上更是独具匠心。它教会我如何主动学习，如何独立思考，如何将抽象的化学概念与生动的现实生活联系起来。它的内容丰富、形式多样，能够满足不同类型学生的学习需求。读完这本书，我感觉自己对高中化学的学习不再感到畏惧，反而充满了信心和兴趣，也更加期待接下来的化学学习旅程。

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这本书的语言风格也值得称赞，它既严谨又不失生动。它不会使用过于晦涩难懂的专业术语，而是用清晰、简洁的语言来解释复杂的概念。同时，它也善于运用一些生动形象的比喻和插图，让抽象的化学反应过程变得可视化，更易于理解。我最喜欢的是它在讲解一些历史性的化学发现时，会穿插一些科学家的故事，他们的探索精神和智慧闪光点，让我对科学研究充满了敬意。这不仅仅是在学习化学知识，更是在学习一种科学精神，一种严谨探索的态度。

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书中的思维导图和知识框架图设计得非常巧妙。在每个章节的开头或结尾，都会有清晰的知识结构图，将本章的重点内容以条理化的方式呈现出来。这对于我这种喜欢建立知识体系的学生来说，简直是太有帮助了。我可以通过这些图，快速地梳理出本章的知识脉络，理清各个知识点之间的逻辑关系。在复习的时候，这些图也是绝佳的辅助工具，可以帮助我快速回忆起重要的知识点，进行高效的巩固。它就像是一张导航图，让我不再迷失在知识的海洋中。

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我特别欣赏这本书在知识的关联性方面的处理。它不是孤立地讲解每一个知识点，而是时刻提醒我要将新知识与已学知识联系起来。比如在讲到氧化还原反应时，它会回溯到之前学习的元素化合价，并预告后续会学到的电化学知识。这种“温故而知新，学而时习之”的学习方式，让我的化学知识体系更加牢固，也更容易理解更复杂的概念。它让我明白，化学知识不是零散的碎片，而是相互关联、层层递进的有机整体。

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这本书在处理一些易错点和难点问题时，显得尤为用心。它会专门开辟一个“易错点辨析”或者“难点突破”的栏目，详细分析学生在学习过程中容易出现的误区，并提供正确的理解方法。比如在区分同位素和同素异形体的时候，书中就用了非常直观的例子和对比，让我一下子就明白了它们的区别。这种针对性的指导，大大减少了我犯错的几率，也让我对那些“绊脚石”般的知识点能够迎刃而解。

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学习化学，离不开大量的练习和巩固，这一点《新课标化学导学与拓展.高中一年级》做得非常到位。在讲解完一个知识点之后，紧接着就是精心设计的例题和习题。这些题目类型非常丰富，从最基础的填空、选择，到需要分析和推理的应用题，应有尽有。而且，它还特别注重题目的梯度设计，先易后难，让我能够循序渐进地掌握知识。更贴心的是，书中还提供了详细的解题思路和答案解析。这些解析不仅仅是给出答案，更是详细地分析了每一步的思考过程，让我能够明白自己错在哪里，以及应该如何改正。这种“知其然，更知其所以然”的练习方式，大大提高了我的学习效率。

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让我印象最深刻的是它对概念的深度挖掘。它不仅仅满足于告诉我们“是什么”，更会深入探究“为什么”。比如在讲到物质的分类时，它会详细分析不同分类标准下的逻辑关系，以及为什么需要这样的分类。这种追根溯源的教学方式，让我能够从根本上理解知识的形成过程，而不是死记硬背。而且，书中还穿插了许多“启发式思考”的环节，时不时抛出一个问题，引导我去思考，去发现规律，去建立知识之间的联系。这就像是它在和我进行一场思想上的对话，让我主动参与到学习的过程中，而不是被动地接受信息。我感觉自己不再只是一个学生，更像是一个小小研究员，在它的引导下进行科学的探索。

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对于我这种动手能力较弱的学生来说，这本书提供的实验指导简直是福音。它不仅提供了详细的实验步骤，还会特别强调实验安全注意事项，以及每个实验的目的和可能出现的现象。更重要的是，它会引导我去思考实验结果的意义，以及如何通过实验来验证理论知识。一些小型、易于操作的家庭小实验，也让我在课余时间能够亲身实践，加深对化学反应的理解。我记得有一次，书中介绍了一个关于水的性质的小实验，我按照步骤自己动手做了，看到水的神奇变化，我真的是又惊又喜，对化学的兴趣也大大提升了。

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老钮的这两本书极好。。

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