本書分為導論和受教育權法理學的哲學論、曆史論、實踐論三編，從權利本位理論齣發，以豐富曆史概括瞭受教育權法理在邏輯曆史兩個維度上的矛盾運動、社會衝突及其動力源泉，確立瞭受教育權主體範式的核心概念，分析瞭受教育權特權化、宗教化、國傢化、社會化、個性化範式的不同特點和演進軌跡，提示瞭受教育權的實現之作為人的自由復歸的必由途徑和社會進步的價值趨勢，並在當前中國受教育權實踐精練總結的基礎上提齣瞭未來發展的方嚮，是多學科研究受教育權的問題的創新力作，有益於引發專業人員和廣大讀者的探索精神和批判思維。
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