《上下五千年》用故事化形式来讲述历史，有它的局限性。通过故事，读者只能了解某一历史事件或某一人物活动的片断；有的故事，可能只反映事件的现象。至于它的经济、政治的背景（特别是经济背景）以及它和思想文化发展的关系，不大可能用故事形式来详细论述。因此，《上下五千年》可以作为一种学习历史的辅助读物，不能代替历史教科书。
写历史读物，不能不涉及一些观点问题，在这方面，仍旧保持林先生的做法，即作者尽量不发议论，少作分析；有些问题，留给读者自己去分析、思考、批判。当然，在材料的取舍上，语气的褒贬上，作者实际上已经表示了自己的态度。我觉得还有两点需要说明：第一，在运用原史籍材料的时候，作者力求用历史唯物主义观点加以选择、剪裁。但是不用现代的观点去修改史料。故事中人物的活动、语言，基本上是按照原来的历史原样写的。第二，对历史事件、历史人物的评价，不能离开具体的历史条件，也不能轻易地全盘肯定或者全盘否定。不能一说好人，就什么都好；一提坏人，就坏到底。《上下五千年》里的每则历史故事，只反映事件或人物的一个侧面，一个片断，不能凭它来对某一事件或者人物作全面的评价。
具体描述
读后感
这是我学习历史的开端，也是我读书的开端。记得小学四年级时，一天中午回家，打开电视正好在播一个历史故事动画，即公子纠与公子小白（后之齐桓公）争夺齐国国君之位。我饶有兴致地看完，结尾出的字幕说是“上下五千年”。 后来语文课要学草船借箭，关于这个故事的真假...
评分小时候 当故事书看的。但是故事太多，当时也不是很理解。记得看 石崇比富，觉得他好奢侈啊。 还有西施啊，苏妲己啊，记得很深的， 反倒是 秦始皇 和杜甫这些人记得不深，也不太理解什么意思。
评分小时候 当故事书看的。但是故事太多，当时也不是很理解。记得看 石崇比富，觉得他好奢侈啊。 还有西施啊，苏妲己啊，记得很深的， 反倒是 秦始皇 和杜甫这些人记得不深，也不太理解什么意思。
评分与一个师兄聊天，说起中文系说起读书。他读的是专业书管理书财经类，中文专业书几乎不碰；我是计算机专业书不得不读，而业余捧着的内心真正想读的却是才子佳人远游散走的闲书。 师兄，是我的校友。早几年中文系毕业，代码写的比我这个科班出身的人严谨得多，不得不赞。 我说自...
评分小时候 当故事书看的。但是故事太多，当时也不是很理解。记得看 石崇比富，觉得他好奢侈啊。 还有西施啊，苏妲己啊，记得很深的， 反倒是 秦始皇 和杜甫这些人记得不深，也不太理解什么意思。
用户评价
BC
评分哎呀，读书破300了啊！
评分适合任何年龄段的历史扫盲。挺不错的。
评分记得小学买的是这个版本。还是因为发表了一篇作文主动求奖励然后给买的呢。当时怎么不求买游戏机啊傻逼！
评分重读了一遍，想起四年级的时候，那一年，我十一岁，她也十一岁，我给她讲上下五千年里的故事······
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