《上下五千年》用故事化形式来讲述历史，有它的局限性。通过故事，读者只能了解某一历史事件或某一人物活动的片断；有的故事，可能只反映事件的现象。至于它的经济、政治的背景（特别是经济背景）以及它和思想文化发展的关系，不大可能用故事形式来详细论述。因此，《上下五千年》可以作为一种学习历史的辅助读物，不能代替历史教科书。
写历史读物，不能不涉及一些观点问题，在这方面，仍旧保持林先生的做法，即作者尽量不发议论，少作分析；有些问题，留给读者自己去分析、思考、批判。当然，在材料的取舍上，语气的褒贬上，作者实际上已经表示了自己的态度。我觉得还有两点需要说明：第一，在运用原史籍材料的时候，作者力求用历史唯物主义观点加以选择、剪裁。但是不用现代的观点去修改史料。故事中人物的活动、语言，基本上是按照原来的历史原样写的。第二，对历史事件、历史人物的评价，不能离开具体的历史条件，也不能轻易地全盘肯定或者全盘否定。不能一说好人，就什么都好；一提坏人，就坏到底。《上下五千年》里的每则历史故事，只反映事件或人物的一个侧面，一个片断，不能凭它来对某一事件或者人物作全面的评价。
具体描述
读后感
小时候 当故事书看的。但是故事太多，当时也不是很理解。记得看 石崇比富，觉得他好奢侈啊。 还有西施啊，苏妲己啊，记得很深的， 反倒是 秦始皇 和杜甫这些人记得不深，也不太理解什么意思。
评分小时候 当故事书看的。但是故事太多，当时也不是很理解。记得看 石崇比富，觉得他好奢侈啊。 还有西施啊，苏妲己啊，记得很深的， 反倒是 秦始皇 和杜甫这些人记得不深，也不太理解什么意思。
评分听的， 有很多错误，不知道是读错了，还是书就错了。 反正觉得不怎么样，政治性强点，还有，容易误导人。 如果历史上的人就是书里那样， 那实在太程序化了，人哪里是人呀，就是木偶了！！ 故事还行，就当故事书看吧！
评分听的， 有很多错误，不知道是读错了，还是书就错了。 反正觉得不怎么样，政治性强点，还有，容易误导人。 如果历史上的人就是书里那样， 那实在太程序化了，人哪里是人呀，就是木偶了！！ 故事还行，就当故事书看吧！
评分小学一二年级看的，我的历史启蒙读物。很难的的书，让小孩子读故事，了解历史，学会做人。很多故事至今都记得，比如李密牛角挂书，陈胜吴广起义，狄仁杰桃李满天下……泛黄的书页，却是终生的记忆。
用户评价
哎呀，读书破300了啊！
评分BC
评分记得小学买的是这个版本。还是因为发表了一篇作文主动求奖励然后给买的呢。当时怎么不求买游戏机啊傻逼！
评分好羞愧……高中了才读……T T……
评分经典的入门读物，故事简炼，语言平实。
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