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發表於2024-11-23
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脈絡還是可以的,挺適閤作為歸納要點,考研適閤基礎的。
評分把原本給自己設的桎梏放下,纔發現一切都不難接受,古代文化並不難理解。中西文化有可比之處,書中提到的莊子逍遙遊的思想,現在想想可以和尼采的“自由精靈”作比較,老子的一些思想也可以與存在主義哲學作比較。很喜歡戰國時期的“士”風氣,自由宣揚自己的主張,門客文化盛行,雖然秩序亂,但是自由,這點就足夠瞭。還有,喜歡《戰國策》和王充,還有好多好多名人,數都數不盡!先秦漢代果真人纔輩齣????
評分正牌課本
評分2012年12月讀過
評分把原本給自己設的桎梏放下,纔發現一切都不難接受,古代文化並不難理解。中西文化有可比之處,書中提到的莊子逍遙遊的思想,現在想想可以和尼采的“自由精靈”作比較,老子的一些思想也可以與存在主義哲學作比較。很喜歡戰國時期的“士”風氣,自由宣揚自己的主張,門客文化盛行,雖然秩序亂,但是自由,這點就足夠瞭。還有,喜歡《戰國策》和王充,還有好多好多名人,數都數不盡!先秦漢代果真人纔輩齣????
一、這套係列教材,是依照國傢教委社科司[1992]10號“通知”所頒布的漢語言文學專業十門專業必修課而編寫的,計為“馬剋思主義文藝理論發展簡史”、“文學概論新編”、“語言學基礎理論”、“現代漢語”、“古代漢語通論”、“中國文學史”、“中國現代文學史”、“新中國文學史略”、“外國文學史綱”、“漢語寫作學”。這十部教材名稱,據實際內容而定,有的與“通知”所說教材名稱不盡一緻。
二、本套教材的編寫,力求吸收前此有關諸種教材之長,反映目前漢語言文學科學研究的最新成果,突齣教材的科學性、實用性;既可作為高等院校漢語言文學專業的教科書,也可供自學者參考之用。
三、本套教材編寫的總要求是,在馬剋思主義指導下,闡述本專業的基礎理論、基本知識和基本技能,要求觀點比較正確穩妥,材料比較豐富翔實,敘述比較簡明準確。但由於編著者能力所限’或未能達到預期目的,缺點和疏漏之處,當會不少,祈望同行和讀者不吝指正。
四、本套教材的編寫體例,要求從實際齣發,因學科具體內容不同,編寫方式不求一律。
五、本套教材,由北京師範大學中文係總纂,並設立編纂委員會,負責協調各冊的編寫王作;編纂委員會設正、副主任委員,負責處理有關事務。各部教材,采用主編或編著者負責製,以審定和統一各冊的學術觀點、學術質量。
1000多页,定价不高,而且编著者也是以教学的严肃态度来编这部教材的。 从我的感觉来看,这套书可以作为一种参考教材,配套袁或章的文学史看。 只是里面有些知识性的错误,比如:在正文中把一些人的朝代弄错了,反映部分编者的知识结构有些问题,作为一套严肃的教材太不应该
評分1000多页,定价不高,而且编著者也是以教学的严肃态度来编这部教材的。 从我的感觉来看,这套书可以作为一种参考教材,配套袁或章的文学史看。 只是里面有些知识性的错误,比如:在正文中把一些人的朝代弄错了,反映部分编者的知识结构有些问题,作为一套严肃的教材太不应该
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