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出版者:中国少年儿童出版社

作者:高明强

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1998-11-01

价格:5.8

装帧:

isbn号码:9787500720577

丛书系列:

图书标签:

• 文体活动
• 中小学
• 指导
• 教育教学
• 课外活动
• 素质教育
• 活动策划
• 实践与体验
• 综合素质
• 校园文化

《飞越童年：中小学生户外拓展训练营手册》 本书是一本专为中小学生设计的户外拓展训练营指导手册。它旨在通过精心策划的户外活动，培养学生的团队协作能力、解决问题的能力、沟通能力和领导才能。全书内容涵盖了从活动前的准备、现场的执行到活动后的反思与总结，为营地管理者、带队老师以及学生家长提供了一套系统而实用的指导方案。 第一部分：营地启航——户外拓展训练的理念与准备 第一章：户外拓展的意义与价值。 详细阐述户外拓展训练如何帮助中小学生走出书本，亲近自然，体验真实世界的挑战与乐趣。分析其在提升学生综合素质、培养健全人格、增强体魄、激发学习兴趣等方面的独特优势。强调户外拓展不仅仅是游戏，更是生命教育、情商教育和团队精神的生动实践。 第二章：营地安全至上——风险评估与应急预案。 深入剖析户外活动中可能存在的潜在风险，包括自然环境风险（如天气变化、地形复杂）、人为风险（如操作失误、设备故障）以及学生自身风险（如体力不支、意外伤害）。提供详尽的风险评估表格和操作指南，指导如何在活动前对场地、器材、人员进行全面的安全检查。详述各种突发情况下的应急预案，包括医疗救护、失散人员搜寻、恶劣天气应对等，确保活动的安全有序进行。 第三章：营地装备与后勤保障。 列举开展户外拓展活动所需的基本装备清单，包括但不限于：个人防护用品（如防晒霜、驱蚊液、雨衣）、团队协作道具（如绳索、眼罩、指压板）、导航与通讯设备（如指南针、对讲机）、医疗急救包等。同时，本书还提供了关于营地餐饮、住宿、交通等后勤保障方面的实用建议，以确保学生在舒适安全的条件下全身心投入活动。 第二部分：挑战自我，熔炼团队——精选拓展项目详解 本部分精选了数十个适合中小学生的户外拓展项目，每个项目都提供详细的活动流程、操作要点、规则说明、安全注意事项以及活动目标。 第一节：破冰启航——建立初步信任。 项目一：“真人CS”攻防战。 模拟战场环境，通过团队配合完成侦察、进攻、防守任务。强调战术沟通、信息传递和协同作战的重要性。 项目二：“袋鼠跳”接力赛。 学生们穿着特制的“袋鼠袋”进行接力赛跑，培养团队节奏感和默契度。 项目三：“同心圆”挑战。 所有队员站在一张大绳圈内，通过集体协调，让绳圈在不落地的情况下完成指定动作。锻炼团队的整体协调性和执行力。 第二节：协作共赢——增强团队凝聚力。 项目四：“孤岛求生”。 模拟真实求生场景，学生需根据有限的资源，运用智慧与合作，完成搭建庇护所、寻找食物等任务。培养独立思考、资源分配和团队协作能力。 项目五：“毕业墙”。 所有人必须在规定时间内，利用团队的力量，帮助所有队员翻越一面高墙。极大地考验团队的信任、奉献精神和协作策略。 项目六：“达芬奇密码”。 学生们需共同解开一系列复杂的谜题，最终找到隐藏的“宝藏”。锻炼逻辑思维、信息整合和团队沟通能力。 第三节：突破极限——激发潜能与勇气。 项目七：“高空断桥”。 学生需要在一定高度的断桥上，通过自身克服恐惧，并依靠团队的鼓励与支持完成跨越。培养勇气、自信心和克服困难的决心。 项目八：“信任背摔”。 一名队员背对站在高处，全身放松地向后倒下，由下方的队员用双手接住。这是建立信任、体验依赖与被依赖的经典项目。 项目九：“攀岩挑战”。 在专业教练的指导下，学生尝试攀登不同难度的岩壁，挑战身体极限，培养毅力和解决问题的能力。 第四节：智慧博弈——培养策略与领导力。 项目十：“罗马炮架”。 学生们分成小组，利用有限的材料，搭建能将水球发射到最远距离的“炮架”。锻炼设计、规划、制作和团队协作能力。 项目十一：“定向越野”。 学生们利用地图和指南针，在规定时间内找到所有检查点。培养方向感、读图能力、策略规划和快速决策能力。 项目十二：“团队动力圈”。 所有队员用手指撑起一个圈，在完成指定动作的同时，保持圈不落地。考验团队的默契、沟通与领导力。 第三部分：感悟成长——活动中的反思与教育 第一章：引导式反思——深化学习体验。 提供一系列引导性问题，帮助学生回顾活动过程，分析自己的表现，理解团队合作的意义，认识到自身优势与不足。 第二章：总结与分享——知识的迁移与应用。 鼓励学生将户外拓展中学到的知识与技能，运用到日常学习和生活中。指导老师如何组织有效的总结分享会，让学习成果得到最大化。 第三章：户外拓展的延伸——家庭与学校的联动。 提供家长参与建议，指导家长如何与孩子共同复盘活动，理解户外拓展的教育价值。并提出将户外拓展理念融入学校教育的建议，形成家校社协同育人体系。 附录： 拓展项目安全 Checklist 常见户外活动伤害处理指南 户外拓展活动评估表 推荐阅读书目 《飞越童年：中小学生户外拓展训练营手册》不仅是一本操作指南，更是一份关于成长、勇气与合作的邀约，旨在帮助每一个孩子在探索自然、挑战自我的过程中，收获宝贵的成长经历，成为更自信、更强大、更具合作精神的未来公民。

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这本书的另一个亮点是它的“评价与反馈机制”构建得非常科学。很多时候，活动办完了，大家就散了，缺乏一个系统性的总结和改进过程，导致来年犯同样的错误。这本书提供了一套完整的、可量化的评估工具。它不仅仅关注参与人数和现场的掌声，更注重活动的“教育成效”和“学生体验满意度”。通过精心设计的问卷和访谈提纲，我们可以准确地知道哪些环节设计得好，哪些地方需要调整。我按照书里的建议，在组织了一次辩论赛后，对正反方选手的思维逻辑提升情况进行了跟踪评估，发现效果比以往单纯依靠裁判主观打分要科学得多。这种注重过程和结果反馈的闭环管理思维，让文体活动的组织不再是“一次性项目”，而是成为一个持续优化的教育体系。这对于追求卓越的教育工作者来说，是不可多得的指导手册。

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我必须得说说这本书在“资源整合与利用”方面的智慧。在很多学校，特别是资源相对紧张的地区，举办大型活动常常受制于经费和场地。这本书非常务实地指出了如何“以小博大”。它提供了大量利用现有资源、甚至可以和社会资源进行高效对接的策略。比如，如何利用社区的体育场馆进行合作共建，如何通过和本地非营利组织合作，为学生提供免费的专业指导等等。我印象最深的是关于“低成本环保主题活动”的章节，书中介绍了一种利用回收材料制作舞台布景的方法，既环保又富有艺术感，最终呈现的效果竟然比我们去年花大价钱购买的成品还要惊艳。这本书真正教会我们的是一种“精打细算”的创意精神，让有限的资源发挥出无限的能量，这对于财政预算有限的学校来说，简直是雪中送炭。

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这本书的魅力还在于它对“文化传承与创新”的深刻理解。现在的教育越来越强调素质教育，但“素质”到底怎么落地到具体的活动中，常常让一线老师感到迷茫。这本书在这方面提供了非常好的范例。它不是简单地罗列传统项目，而是教你怎么把传统文化“现代化”，让现在的中学生能接受并喜爱。比如，它介绍了一种将诗词朗诵和现代音乐剧结合的表演形式，既保留了诗词的韵味，又符合当代学生的审美。我尝试着组织了一次“古风运动会”，把传统射箭、投壶和现代体育项目结合起来，学生的参与度空前高涨，他们从中感受到了传统文化的生命力，而不是那种枯燥的说教。这本书真是激发了我的创造力，让我看到了文体活动除了“热闹”之外，还能承载更深层次的教育意义。

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这本书简直是为我们学校的老师量身定做的宝典啊！我手里拿着它，就像是找到了一个秘密武器。想当年，组织什么文体活动，总是抓耳挠腮，网上东拼西凑，最后出来的效果也是平平无奇。但有了这本，那完全不一样了。它里面的内容详实到让人惊叹，从策划、宣传到执行、评估，每一步都给出了清晰的指引。比如，在搞“校园艺术节”的时候，我原本只想着让学生唱歌跳舞，但书里给出了好多新颖的活动创意，什么“创意绘画马拉松”、“非遗手工艺展示”等等，一下子就把活动提升了好几个档次。而且，它不仅仅是给出了点子，更重要的是，它考虑到了不同年龄段学生的特点和需求，提供了分层实施的建议。比如，小学低年级的活动需要更多趣味性和互动性，而高年级的则可以侧重于技能展示和团队协作。这本书的实用性，真的是体现在每一个细节里，让我这个组织者信心倍增，再也不怕被领导临时抽查方案了！

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说实话，这本书的装帧和排版也是下了功夫的，拿在手里感觉很有分量，绝对不是那种敷衍了事的资料汇编。我尤其欣赏它在“活动安全与风险管理”这部分的处理。以前我们最担心的就是安全问题，尤其是户外活动或者涉及器材使用的环节，总感觉心里没底。这本书里有一整章专门讲解如何识别和规避风险，从活动前的场地勘查、器材检修，到活动中的应急预案、人员分工，都写得条分缕紊。我记得有一次我们组织远足，就是严格按照书上提到的“三人小组制”和“定时报告制度”来执行的，结果整个过程异常顺利，所有带队老师都觉得轻松了很多。这已经超越了一本简单的活动指南，更像是一本专业的风险控制手册。对于我们这些承担着教书育人和安全保障双重责任的老师来说，这种细致入微的关怀，价值千金啊。

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