二年级.数学-奥赛急先锋-(新课标) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国少年儿童出版社

作者:刘汉文

出品人:

页数:169

译者:

出版时间:2002-6

价格:7.8

装帧:平装

isbn号码:9787500748076

丛书系列:

图书标签:

• 二年级
• 数学
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• 学习辅导

《二年级数学奥赛急先锋》 本书旨在为二年级小学生提供一套系统、有趣的数学奥赛训练方案，帮助他们在夯实基础的同时，激发对数学的浓厚兴趣，培养解决复杂问题的能力。本书紧扣新课标要求，在内容设计上兼顾了知识的深度与广度，力求让孩子们在轻松愉快的氛围中，逐步成长为数学竞赛的“急先锋”。 本书亮点 紧扣新课标，对接教材： 本书内容紧密结合二年级数学新课标教学大纲，涵盖了小学二年级数学奥赛常考的核心知识点，包括但不限于： 数与代数： 认识万以内数，理解加减乘除法的意义和计算方法，掌握乘法口诀，初步认识乘法算式，理解等量代换，学习简单的应用题。 图形与几何： 认识平面图形（长方形、正方形、三角形、圆）的特征，学习测量长度，理解周长概念，初步认识角，学习简单的空间与图形推理。 统计与概率： 学习简单的统计图表（例如：平均数、条形图），理解可能性，初步感受概率。 解决问题： 运用所学知识分析和解决生活中的实际问题，培养逻辑思维和推理能力。 奥赛思维导图，层层递进： 本书将复杂的奥赛题目进行结构化分解，通过“知识梳理—例题精讲—方法点拨—专项训练—综合演练”的学习路径，引导学生逐步掌握解题思路和技巧。 知识梳理： 在每一章节开始，都会对本章的知识点进行清晰的梳理和归纳，帮助学生建立完整的知识框架。 例题精讲： 精选大量典型的奥赛例题，由浅入深，详细解析解题过程，并点明关键的解题思路和技巧，让学生“知其然，更知其所以然”。 方法点拨： 针对奥赛中常用的数学思想方法，如“数形结合”、“分类讨论”、“倒推法”、“假设法”等，进行专项讲解和练习，让学生掌握灵活多样的解题策略。 专项训练： 设置针对性的专项练习题，帮助学生巩固某一类题型的解题技巧，查漏补缺。 综合演练： 模拟真实竞赛场景，设置综合性练习题，检验学生对知识的掌握程度和综合运用能力。 题型丰富，难度适中： 书中包含了多种奥赛题型，如选择题、填空题、计算题、应用题、图形题、思维题等，满足不同层次学生的学习需求。题目难度设计循序渐进，既有巩固基础的题目，也有激发思维的挑战题，确保学生在“跳一跳，够得着”的范围内取得进步。 趣味化设计，激发兴趣： 本书在内容编排上注重趣味性，运用生动有趣的语言，结合生活化的场景，将抽象的数学概念变得形象易懂。例如，通过卡通人物的对话引导解题，将数学问题融入到游戏和故事中，让学习过程充满乐趣，告别枯燥乏味。 点拨式讲解，强化理解： 对于一些难点和易错点，本书采用了“点拨”的形式，通过巧妙的提示和引导，帮助学生理解问题的核心，避免走弯路。每个章节的最后都设有“易错题集锦”，帮助学生及时发现并纠正错误，牢固掌握知识。 配套资源（如包含）： （如果您的图书有配套资源，例如配套练习册、在线测试、教学视频等，可以在这里详细描述。如果没有，则可以忽略此项。） 适合人群 对数学学习充满热情，渴望在数学领域有所突破的二年级小学生。 希望参加小学数学竞赛，提升解题能力和思维能力的二年级学生。 希望巩固和拓展小学数学知识，为更高年级学习打下坚实基础的学生。 正在寻找一套系统、有效、有趣的数学奥赛辅导材料的家长和教师。 使用建议 1. 结合课本，同步学习： 建议在学习课本知识的同时，同步阅读本书相关章节，巩固课内知识，拓展思维。 2. 先学后练，循序渐进： 认真阅读例题解析，理解解题思路，再进行专项训练和综合演练，逐步提升解题能力。 3. 重视错题，反复巩固： 认真对待每一次练习的错题，分析错误原因，并进行反复练习，直到真正掌握。 4. 鼓励探索，勇于提问： 在学习过程中，鼓励孩子独立思考，勇于探索不同的解题方法，遇到困难时，及时向老师或家长请教。 《二年级数学奥赛急先锋》 愿成为孩子们通往数学世界的一把金钥匙，引领他们在探索知识的道路上，披荆斩棘，勇往直前，成为真正的数学小达人！

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如果从一个“培训机构教研人员”的角度去审视这本书，我会认为它在“知识点覆盖的全面性”方面做得相当到位。它涉及的数学分支远远超出了义务教育大纲的要求，涵盖了组合计数的基础、简单的数论思维、对不规则图形面积的估算尝试，以及对基础代数思想的萌芽性引导。它仿佛是一个微缩版的奥数知识体系预览，让孩子提前窥见了未来几年需要学习的“高级数学工具”。对于那些目标明确，希望孩子未来能在各级数学竞赛中有所斩获的家庭来说，这本书提供的知识框架是扎实且有前瞻性的。它提供的不是“解题技巧”，而是“数学思维的土壤”。然而，这种“全面”也意味着内容相对松散，缺乏一个紧密衔接的教学主线，它更像是一套精心挑选的“思维小品集”，而不是一部结构严谨的“教材”，需要使用者自行构建知识地图。

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关于习题设置的梯度问题，我认为是这本书最具争议的一点。从第一章到最后一章，难度曲线不是一条平滑上升的斜坡，而更像是一段平地后突然出现的陡坎。前几章的题目还算循序渐进，大约是高年级应用题的入门难度，但进入到空间想象或者逻辑推理的单元时，题目难度瞬间飙升，几乎跳跃到了初中预备知识的边缘。这种“跳跃式”的难度设计，对于那些自学能力强、学习节奏快的孩子来说，可能是一种很好的挑战，但对于大部分处于正常发展区间的二年级学生而言，可能会造成严重的挫败感。家长在引导孩子学习时，必须非常谨慎地选择性地挑选练习，或者干脆放弃部分章节，否则一旦让孩子在早期接触到无法理解的难题，很容易扼杀掉他们对数学的初步热情，这与“培养兴趣”的初衷是相悖的。

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这本小学阶段的数学读物，从封面的设计到内容的编排，都透露着一种旨在激发孩子们对数学奥林匹克竞赛兴趣的强烈意图。然而，初次翻阅时，我感受到的是一种强烈的“为难”感——它似乎更像是一本为那些已经有一定基础，并且对常规小学数学课程感到索然无味的“尖子生”准备的进阶手册，而非面向全体二年级学生的“急先锋”。书中的例题和习题，往往在设置上就带有了明显的竞赛色彩，比如那些需要灵活运用逻辑推理、图形分割与组合，或是涉及数列规律的题目，对于一个刚刚接触乘法口诀不久的孩子来说，难度跨越是相当大的。我记得有几道关于“涂色与覆盖”的题目，没有配合清晰的图示或详细的步骤引导，直接抛出了问题，这使得家长在辅导时也需要耗费大量的精力去“反推”出作者的出题思路。如果说普通教材是在教你如何使用工具，那么这本书则是在教你如何用这些工具去搭建一个精巧但复杂的模型，中间的知识鸿沟需要老师或家长用极大的耐心去填补。总而言之，它更像是一份针对性极强的“赛前特训”，而非普适性的“入门向导”。

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这本书的排版和装帧，给我的感觉是朴实有余而趣味不足。作为面向二年级孩子的读物，视觉上的吸引力是激发学习动力的重要因素，然而，这本册子似乎将所有的资源都投入到了内容的“硬核”程度上，而忽视了色彩的运用和插图的吸引力。试想，当孩子们翻开一堆黑白交错的数字和文字时，那种兴奋感自然会大打折扣。特别是对于那些抽象的几何问题，如果没有生动、多彩的辅助图形来具象化，孩子很容易产生阅读疲劳和畏难情绪。我希望作者能在保持学术严谨性的前提下，适当增加一些趣味性的插画元素，比如将奥赛“小怪兽”或者“解谜向导”的形象融入题目背景中，这样或许能让“急先锋”这个名字显得更名副其实，真正成为孩子们乐于主动去挑战的伙伴，而不是一个需要家长督促才能完成的任务清单。

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说实话，我更倾向于将这类书籍视为一种“思维体操”的训练手册，而不是传统意义上的教科书补充材料。它的价值不在于让你熟练掌握“标准答案”，而在于拓宽孩子解决问题的思路边界。我观察到，许多题目并非是单纯的计算量堆砌，而是巧妙地将现实生活中的情境进行抽象化和符号化处理，要求孩子必须先“解码”场景，再应用数学知识。例如，涉及到“钟表”或者“天平”的某些题目，其核心考察点已经超出了简单的加减乘除，而是对时间流逝的理解或者对质量平衡的量化判断。这种深度和广度，对于培养孩子“不满足于表面信息”的探究精神非常有益。当然，这种深度也带来了阅读体验上的挑战，许多题目的文字描述相对冗长，需要孩子具备较强的文本理解能力，这对于习惯了简洁明了口号式教学的低年级学生来说，无疑是一个考验，需要家长细心引导，确保他们理解题意，而不是被文字绕晕。

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