重建學校精神傢園 在線電子書 圖書標籤: 教育哲學
發表於2024-11-25
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此書應歸類於教育哲學著作,實踐意義較弱,但視角不錯,值得藉鑒,隻是受不瞭著者的學究氣,動輒馬列毛鄧,教科書式的說教和寡淡的論證,最終得齣的隻是無關痛癢的結論。
評分此書應歸類於教育哲學著作,實踐意義較弱,但視角不錯,值得藉鑒,隻是受不瞭著者的學究氣,動輒馬列毛鄧,教科書式的說教和寡淡的論證,最終得齣的隻是無關痛癢的結論。
評分此書應歸類於教育哲學著作,實踐意義較弱,但視角不錯,值得藉鑒,隻是受不瞭著者的學究氣,動輒馬列毛鄧,教科書式的說教和寡淡的論證,最終得齣的隻是無關痛癢的結論。
評分此書應歸類於教育哲學著作,實踐意義較弱,但視角不錯,值得藉鑒,隻是受不瞭著者的學究氣,動輒馬列毛鄧,教科書式的說教和寡淡的論證,最終得齣的隻是無關痛癢的結論。
評分此書應歸類於教育哲學著作,實踐意義較弱,但視角不錯,值得藉鑒,隻是受不瞭著者的學究氣,動輒馬列毛鄧,教科書式的說教和寡淡的論證,最終得齣的隻是無關痛癢的結論。
在本書編寫的五年中,中國的基礎教育有瞭喜人的發展,它不隻是錶現在數量的達標和質量的提高,更重要的錶現是一支為基礎教育的明天,在一定意義上,也是為中華民族的明天去探索、創造的隊伍正在日益壯大。本套叢書也可看做是編者對母校培育的一份答謝,用不倦地學習、探索和創造寫下的時代教育問題的答捲。本套叢書的七本著作涉及基礎教育不同層次和諸多領域的改革,大緻可分為三組。
本書涉及的是學校教育中兩個最為重要和基本的方麵。關於學生與教師的研究組成瞭第三組。
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