具体描述
本书是从社会建构论角度，借鉴发生结构主义、制度经济学、博弈论等方法，对李约瑟问题（Needham Problem）和中国知识史的一个全新解读。通过对道与逻各斯的差异、中西话语方式的差异、名学与逻辑学的差异、知识分类方式的差异、知识生产原则的差异的讨论，本书分析了中西方文明不同的知识发展路径。出此，本书进一步讨论了作为文化传递和保存活动的中西方教育的功能差异，尤其是由选官制度带来的知识选择与分配的社会过程对教育的深远影响。
本书可以作为社会学、历史学和教育研究领域的专业人员、研究生和本科生的参考用书。
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用户评价
当我看到“知识演化”这个词时，我立刻联想到的是人类思维模式的不断更新和知识体系的层层叠加。我猜测作者会从人类认知能力的提升、科学方法的创新、以及信息传播技术的革命等多个维度来阐述知识是如何不断演进的。我尤其好奇，作者在描述知识演化过程中，是否会关注到那些“非主流”的知识，例如民间智慧、传统技艺，它们是如何在历史的长河中生存、发展，并可能在某个时刻对主流知识体系产生冲击的。至于“社会控制”，这部分内容让我感到既有挑战性又充满吸引力。我期待作者能够探讨知识是如何被用来构建社会规范、塑造个体行为，甚至影响群体认同的。他是否会分析，在不同的历史时期，统治阶级是如何利用掌握的知识来巩固其权力，以及被统治阶级又如何通过传播或创造新的知识来反抗这种控制？我猜想，这本书可能会对一些我们认为“理所当然”的知识和制度提出质疑，迫使我们去思考知识背后的权力结构。我非常期待这本书能够提供一些深刻的洞见，帮助我更好地理解社会运作的内在机制。
评分在阅读这本书的过程中，我最大的感受是它提供了一种全新的“看”世界的方式。作者并没有停留在对知识本身的描述，而是将其置于社会互动和权力关系的交织之中。他似乎在引导我思考，那些看似客观、普遍的知识，其背后是否隐藏着特定的社会意图和控制逻辑。比如，当作者讨论某些科学理论如何成为维护社会等级制度的论据时，我便联想到一些历史上的社会达尔文主义观点，它们如何被用来合理化阶级固化和种族歧视。这种对知识“实用主义”的揭示，让我警醒。至于“社会控制”部分，我更期待的是作者能够深入分析知识是如何通过非强制性手段，比如教育、文化、媒体，潜移默化地影响人们的思想和行为。他是否会讨论“规训”和“惩罚”的理论，以及它们在知识传播中的体现？例如，学校教育中的课程设置，是否也在无形中引导着学生去接受某种特定的知识体系和价值观念？我猜测，这本书可能会挑战许多我们习以为常的观念，迫使我们重新审视知识在社会中的真正角色。这种挑战性的思考，正是我所追求的。
评分这本书的标题就极具吸引力，它触及了人类文明发展中最核心的两个议题：知识的演进以及它与社会秩序的互动。我尤其关注作者在“知识演化”部分如何处理不同知识体系之间的关系，比如科学知识与人文知识，显性知识与隐性知识，以及它们各自如何影响社会的发展轨迹。我期待作者能够提供一种整合性的视角，而不是将这些知识孤立来看待。而“社会控制”这一点，让我联想到很多关于意识形态、文化霸权、媒介理论的讨论。我很好奇作者会如何将知识的演化与这些社会控制机制联系起来。他是否会探讨，当一种新的知识范式出现时，它是如何挑战、颠覆或整合原有的社会控制体系的？又或者，当社会控制力量试图压制某些知识的传播时，知识又会以何种方式迂回、变异，最终找到新的生存和发展空间？我预想，这本书会涉及对历史上一些关键转折点的深度剖析，比如宗教改革、启蒙运动、工业革命等，这些事件无不与知识的传播和社会的重塑紧密相关。我希望通过阅读这本书，能够更深刻地理解我们所处的时代，并学会如何以一种更具批判性的眼光来审视我们所接触到的知识和信息。
评分我之所以对这本书产生浓厚的兴趣，很大程度上源于它标题所揭示的深刻关联——“知识演化”与“社会控制”。这不仅仅是两个独立的学术概念，更是一种动态的、相互塑造的力量。我迫切地想知道，作者将如何勾勒出知识从诞生、传播、演变到最终形态的整个过程。我猜测，这会是一条漫长而曲折的道路，其中包含了人类认知边界的拓展、新的思想方法的诞生、以及信息载体的革命性变革。我尤其期待作者能够深入探讨，知识的演化并非是一个孤立的学术过程，而是与社会结构、权力关系、经济发展以及文化思潮紧密相连。而“社会控制”这一维度，则让我联想到各种形式的社会规范、思想引导、甚至意识形态的建构。我希望作者能够揭示，知识在其中扮演的角色是主动的还是被动的？是作为一种工具被运用，还是作为一种力量在自我生长？这本书是否会探讨，那些被普遍接受的知识，是否也可能成为一种“软性”的社会控制？例如，教育体系如何塑造一代代人的世界观，媒体如何影响公众的认知，科学理论如何为特定的社会秩序提供合法性辩护？我渴望通过阅读此书，能够对知识与权力之间的复杂互动，获得更深刻的理解和更清晰的认识。
评分当我翻开这本书，首先映入眼帘的是作者开篇对于“知识”定义的探讨，我立刻被一种严谨的学术氛围所吸引。作者并没有简单地将知识等同于信息或事实的堆砌，而是将其置于一个动态的、演化的框架中进行考察。他似乎在强调，知识并非一成不变的真理，而是在人类认知、实践和社会互动中不断被建构、修正和传播的活态事物。我尤其欣赏作者在论述过程中引用的丰富历史案例，从古代文明的哲学思辨，到中世纪神学对知识的垄断，再到近代科学革命的蓬勃发展，这些例子被作者巧妙地串联起来，构成了一幅波澜壮阔的知识演化图景。我感觉作者在试图回答一个核心问题：知识的演化是如何与社会结构的形成和变迁相互作用的？他是否在暗示，每一次知识体系的重大突破，都伴随着社会权力结构的调整，甚至革命？“社会控制”这一概念，在作者的笔下，似乎并非仅仅指代官方的强制性规训，而是一种更广泛的、渗透在社会文化、意识形态、价值观念中的影响力。我开始思考，那些被广泛接受的知识，是否也可能成为一种隐形的社会控制工具？例如，教育体系如何塑造下一代的思维模式，媒体如何构建我们对世界的认知，科学理论如何被用来论证某种社会秩序的合理性？我期待作者能够深入剖析这些机制，揭示知识在维持或颠覆社会秩序中的复杂作用。这本书给我带来的冲击，不仅仅是知识本身，更是对知识背后运作逻辑的深刻反思。
评分这本书的结构安排非常巧妙，我注意到作者从一个宏观的视角切入，为读者勾勒出知识演化的基本脉络，然后逐步深入到具体的社会控制机制。在探讨知识演化时，我感受到了作者对人类认知史的深厚功底，他对不同历史时期知识体系的形成、传播和变革的分析，鞭辟入里。比如，他关于“科学方法”如何从哲学思辨中独立出来，成为一种权威性的知识生产方式的论述，就让我对科学的社会属性有了新的认识。他并没有将科学视为纯粹的客观真理，而是强调其在特定历史和社会条件下的建构性。而在“社会控制”方面，我非常好奇作者会如何处理这一敏感议题。他是否会从思想控制、意识形态灌输、信息过滤等角度进行分析？我预感，作者可能会引用一些关于大众传播、 propaganda（宣传）理论的经典著作，来解释知识是如何被用来塑造群体行为和观念的。我期待这本书能够提供一些批判性的视角，帮助我们识别那些可能存在的、以知识为名的社会控制手段。例如，在信息爆炸的今天，海量的信息真假难辨，我们如何才能不被虚假或片面的知识所误导，从而维持自身的独立思考能力？这本书的价值，或许就在于它能够提供一种认识论上的工具，让我们在面对纷繁复杂的社会现象时，能够更清晰地辨别知识的来源、目的和潜在影响。
评分这本书的标题本身就极具吸引力，它触及了人类文明发展中最核心的两个议题：知识的演进以及它与社会秩序的互动。我尤其关注作者在“知识演化”部分如何处理不同知识体系之间的关系，比如科学知识与人文知识，显性知识与隐性知识，以及它们各自如何影响社会的发展轨迹。我期待作者能够提供一种整合性的视角，而不是将这些知识孤立来看待。而“社会控制”这一点，让我联想到很多关于意识形态、文化霸权、媒介理论的讨论。我很好奇作者会如何将知识的演化与这些社会控制机制联系起来。他是否会探讨，当一种新的知识范式出现时，它是如何挑战、颠覆或整合原有的社会控制体系的？又或者，当社会控制力量试图压制某些知识的传播时，知识又会以何种方式迂回、变异，最终找到新的生存和发展空间？我预想，这本书会涉及对历史上一些关键转折点的深度剖析，比如宗教改革、启蒙运动、工业革命等，这些事件无不与知识的传播和社会的重塑紧密相关。我希望通过阅读这本书，能够更深刻地理解我们所处的时代，并学会如何以一种更具批判性的眼光来审视我们所接触到的知识和信息。
评分这本书的封面设计就足够吸引我了，那种深邃的蓝色背景，仿佛蕴含着宇宙的奥秘，而书名“知识演化与社会控制”则以一种古朴而又充满力量的字体呈现，让我立刻联想到那些在历史长河中推动文明前进的思想家们，以及那些试图塑造社会秩序的宏大叙事。我之所以选择这本书，很大程度上是因为我对“知识演化”这个概念本身就充满了好奇。我们今天所熟知的科学、技术、文化，乃至我们对世界的认知方式，都是一个不断发展、迭代、甚至有时是革命性的过程。这本书会如何梳理这个复杂的过程？它是否会从人类早期对自然的朴素认知，一步步剖析科学方法的诞生，再到信息时代知识爆炸的特点？我特别期待它能探讨知识是如何在不同社会群体中传播、接受、改造，最终成为塑造社会结构和个体行为的重要力量。更重要的是，“社会控制”这个词汇，在我看来，与“知识演化”紧密相连。知识的传播和普及，本身就具有一定的引导和塑造作用。那么，这本书将如何阐释这种知识的“双刃剑”效应？它是否会探讨那些掌握知识和信息优势的群体，如何利用知识来巩固其社会地位，或者影响大众的价值取向？我猜想，作者可能会深入研究历史上的例子，比如宗教的兴起如何统一了人们的思想，启蒙运动如何挑战了旧有的权威，或者现代媒体在塑造公众舆论中所扮演的角色。这种对知识与权力之间关系的探讨，对我来说，具有极大的启发意义。我渴望通过这本书，能够更深刻地理解我们所处的时代，以及人类文明发展的内在逻辑。
评分我特别欣赏这本书在梳理知识演化脉络时所展现出的宏观视野。作者似乎能够在我脑海中构建出一幅清晰的时间轴，从人类早期语言和符号的出现，到书写工具的发明，再到印刷术和互联网的革命，每一步知识传播方式的改变，都被作者赋予了深刻的社会意义。我好奇的是，作者会如何论证这些技术进步如何反过来影响了知识的生产、组织和控制？他是否会讨论，例如，印刷术的普及如何打破了少数精英对知识的垄断，从而催生了更广泛的启蒙运动，但也可能为新的信息传播和控制模式埋下了伏笔？而“社会控制”这个概念，我感觉作者在这里的解读会非常 nuanced（细致入微）。他可能不会简单地将社会控制等同于暴力或压迫，而是会关注那些更加隐蔽、更加系统化的控制方式，例如通过构建主流叙事、塑造集体记忆、甚至是通过科学研究的方向来引导社会发展。我期待作者能够揭示知识在塑造社会共识、维持社会稳定（或不稳定）方面所扮演的关键角色。这本书的阅读体验，更像是在进行一场思想的考古，层层剥离，探寻知识与权力之间错综复杂的关系。
评分这本书的标题，尤其是“知识演化”和“社会控制”这两个词语的组合，立刻吸引了我。我对于知识的起源、传播和演变过程一直充满好奇。我想象作者会从人类早期对自然的朴素认知开始，逐步梳理科学方法是如何被发展起来的，以及信息技术如何加速了知识的生产和传播。我期待能够看到作者如何将这些知识演化的不同阶段与具体的社会背景联系起来。而“社会控制”这个词，则让我联想到各种形式的社会规范、法律制度、意识形态以及大众传播媒介对人们思想和行为的影响。我特别好奇，作者会如何论证知识的演化如何服务于或挑战于社会控制的需求？例如，当一项颠覆性的科学理论出现时，它是否会动摇原有的社会秩序，从而引发社会控制力量的反弹？或者，当社会控制力量想要加强对民众的思想灌输时，它们又会如何选择和传播特定的知识？我预感，这本书会涉及大量的历史案例分析，从古代文明到现代社会，作者可能会通过这些案例来阐释知识与社会控制之间的动态平衡和博弈关系。我希望通过阅读这本书，能够更深刻地理解我们所处的时代，以及那些塑造我们认知和行为的潜在力量。
评分发掘“科学”产生的文化条件，比较中西知识的生产，分类，传递，选择，控制等。以近代科学为参照，更清晰了解传统中国知识系统的特点。
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