導論 動力學教育觀：麵嚮21世紀的教育智慧與策略
第1編 麵嚮21世紀中學寫作教學的目標與任務
第1章 當代中學寫作教學的地位
第1節 信息社會對中學寫作教學的要求
第2節 中學語文素質教育對寫作教學的要求
第3節 寫作教學在當代中學語文教學中的地位
第2章 國外當代中學寫作教學改革的基本趨勢與目標
第1節 當代美國中學寫作教學改革的發展趨勢
一、20世紀美國語文教育思想發展演變的背景
二、當代美國寫作教學改革的趨勢和目標
三、 “信息素養”教育：在互聯網上的寫作活動和寫作教育
第2節 當代日本中學寫作教學改革的發展趨勢
一、20世紀日本語文教育思想發展演變的背景
二、當代日本中學寫作教學改革的趨勢和目標
第3節 德國當代中學寫作教學改革的發展趨勢
一、在教學目的的確立上
二、在寫作教學的內容上
三、在寫作教學指導方麵
第4節 蘇聯當代中學寫作教學改革的趨勢與發展方嚮
一、20世紀蘇聯語文教育思想發展演變的背景
二、蘇聯當代中學寫作教學改革的趨勢與目標
第5節 國外當代中學寫作教學改革的基本趨勢
一、國外寫作教學界關於“寫作能力”的內涵的深化理解
二、國外寫作教學界關於寫作教學方法論改革的發展趨勢
第3章 麵嚮21世紀的中學寫作教學的課程標準
第1節 2000年版《中學語文教學大綱》對寫作教學的基本要求
一、初中寫作教學的《大綱》要求
二、高中寫作教學的《大綱》要求
三、新版《大綱》的跨世紀的時代特徵
第2節 《語文課程標準》視野中的寫作教學觀
一、《語文課程標準》的新的教育理念和方嚮
二、《語文課程標準》的初中寫作教學的“課程目標”
三、“課程目標”所體現的寫作教學新理念、新方嚮
第2編 中國傳統寫作教學思想概述
第4章 中國古代寫作教學的基本精神
第1節 中國古代寫作教學思想的民族特徵
一、“立言不朽”：中國古代的寫作價值觀
二、人格與章法：中國古代寫作理論的基本目標
三、淡化文體疆界，強化情感智慧
第2節 中國古代寫作教學思想的文化精神
一、重視大量閱讀，積澱語感和文體感
二、“起、承、轉、閤”的章法思維訓練
三、“屬對”教學：寫作思維模型建構訓練
四、嘗試(試錯)法教學
第3節 中國古代寫作教學的局限與流弊
一、經驗化：從模仿到自悟
二、八股味：文本模式化
三、文以載道：寫作內容的非主體性
第5章 對中國現當代寫作教學傳統的反思
第1節 對中國現代寫作教學思想的反思
一、“白話文運動”所體現的現代寫作理想和寫作學思想
二、中國現代中學寫作教學的精華
三、中國現代中學寫作教學的流弊與失誤
第2節 中國當代中學寫作教學反思
一、動力性睏難是當前中學生作文的主要睏難
二、中學生作文中的能力性睏難也不容忽視
三、對作文內容、題材的態度差異狀況
四、對作文題目形式愛好的差異狀況
五、對教師作文指導的態度分析
六、對作文批改的方式、效果和態度的分析
第3節 導緻當代中學寫作教學現狀的原因
第6章 中國當代中學寫作教學改革述評
第1節 文體中心，模仿為主
第2節 走齣模仿，走嚮思維
第3節 走齣模仿，走嚮過程
第4節 走齣枯燥，走嚮趣味
第3編 麵嚮21世紀中學寫作教學觀念與體係構想
第7章 世紀之交中學寫作教學改革新觀念
第1節 世紀之交中學寫作教材體係特徵分析
第2節 麵嚮新世紀：動力學寫作教學的觀念與方法
第8章 麵嚮21世紀中學寫作教學基本觀念與教學體係
第1節 心靈的放飛：“新概念作文”的誘惑
第2節 模仿與創新：模型化作文教學訓練體係
第3節 崇尚素質：作文素質教育的初步探索
第4節 活動中的趣味：題型作文動力學教學法
第5節 鬆綁的感覺：話題作文的新天地
第6節 在動力中生長：“DCC”作文的新理念
第7節 走嚮“非構思”：寫作教學的終極原理
第4編 麵嚮21世紀中學寫作教學的實施路徑
第9章 麵嚮21世紀的中學寫作教學的思維訓練
第1節 “寫作思維”的概念
第2節 思維操作技術
第10章 麵嚮21世紀的文體寫作教學與訓練
第1節 當代記敘文寫作教學與訓練
第2節 當代說明文寫作教學與訓練
第3節 當代議論文寫作教學與訓練
第4節 當代應用文教學與訓練
第11章 麵嚮21世紀的作文批改教學
第1節 作文批改的傳統觀念與方法批判
第2節 麵嚮21世紀的作文批改教學新觀念
第3節 麵嚮21世紀作文批改的基本原則
第4節 麵嚮21世紀作文批改的基本模式
主要參考文獻
後記
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