小学计算机 第五册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:科学出版社

作者:北京景山学校

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2000-01-01

价格:6.0

装帧:

isbn号码:9787030077974

丛书系列:

图书标签:

• 小学计算机
• 五年级
• 信息技术
• 编程
• 办公软件
• 网络
• 安全
• 图形图像
• 多媒体
• 基础知识

《信息时代的启蒙》 这是一本旨在为小学生构建坚实信息素养基础的读物。本书以循序渐进的方式，引导孩子们探索计算思维的奥秘，掌握基础的计算机操作技能，并初步了解信息技术在日常生活中的广泛应用。 核心内容模块： 1. 认识计算机： 计算机是什么？ 从小朋友们熟悉的日常用品入手，引出计算机的概念，讲解计算机的基本构成，如显示器、主机、键盘、鼠标等。通过形象的比喻，让孩子们理解这些部件的功能和作用，了解计算机是一个能够处理信息、解决问题的工具。 计算机的“大脑”和“记忆”： 简单介绍CPU（中央处理器）和内存、硬盘等存储设备，用“大脑”比喻CPU负责思考和运算，用“书包”或“抽屉”比喻存储设备，说明它们如何存放和管理信息。 输入与输出： 详细讲解键盘、鼠标是如何将我们的指令和信息“告诉”计算机（输入），以及显示器、打印机等是如何将计算机处理的结果“展示”给我们（输出）。通过互动小游戏，让孩子们练习使用输入设备，理解输出设备的功能。 2. 玩转电脑桌面： 认识桌面图标： 讲解各种图标的含义，如应用程序图标、文件夹图标、回收站图标等，帮助孩子们区分并理解它们的功能。 鼠标操作技巧： 教授单击、双击、右键单击、拖拽等基本鼠标操作，并通过趣味练习巩固。例如，让孩子们尝试拖动图标、打开程序等。 文件夹的管理： 讲解文件夹的作用，如何创建、重命名、移动和删除文件夹，以及如何在文件夹中存放和查找文件。培养孩子们良好的文件管理习惯。 认识窗口： 介绍计算机窗口的组成部分，如标题栏、最小化、最大化、关闭按钮等，以及如何调整窗口的大小和位置。 3. 初识文字处理： 文字编辑器的基本功能： 介绍如记事本或简易文字编辑器的使用，让孩子们学会输入文字、删除、复制、粘贴等基本操作。 简单的排版： 讲解如何改变字体、字号、颜色，以及如何进行加粗、倾斜等简单的文本美化，让孩子们尝试制作简单的贺卡或小故事。 保存与打开文件： 强调保存文档的重要性，并指导孩子们如何保存创建的内容，以及如何重新打开之前保存的文件。 4. 遨游网络世界（安全篇）： 互联网是什么？ 用通俗易懂的语言介绍互联网就是一个连接了全世界很多很多电脑的“大网络”，可以通过它获取丰富的信息。 网络搜索： 引导孩子们学习使用搜索引擎查找他们感兴趣的内容，例如关于动物、植物、故事等。 网络安全意识： 重点强调网络安全的重要性。讲解不随意点击不明链接，不轻易透露个人信息，不下载来历不明的文件，以及在遇到网络欺凌或不良信息时如何寻求帮助（告知老师或家长）。 健康上网时间： 提醒孩子们合理安排上网时间，保护视力，避免沉迷。 5. 图形与创意： 认识绘图软件： 介绍如画图等简单的绘图工具，让孩子们了解如何使用画笔、橡皮擦、填充颜色等工具进行绘画创作。 绘制简单图形： 学习绘制直线、圆形、方形等基本图形，并尝试组合它们来创作简单的图案或场景。 发挥想象力： 鼓励孩子们用电脑作为画笔，尽情发挥想象力，创作属于自己的独特作品，并学会保存自己的绘画作品。 6. 趣味编程启蒙（可选模块，根据实际情况调整）： 什么是程序？ 简单解释程序就是告诉计算机一步一步做什么的指令。 简单的指令序列： 通过一些简单的模拟游戏或指令卡片，让孩子们理解指令的顺序性。例如，设计一个让小角色完成某个任务的指令序列。 初步接触可视化编程概念： 如果条件允许，可以引入 Scratch 等可视化编程工具，让孩子们通过拖拽积木块的方式，制作简单的动画或游戏，体验编程的乐趣。 本书特色： 情境化教学： 结合小学生的生活经验和兴趣点，设计贴近实际的案例和练习，让学习过程充满乐趣。 互动性强： 鼓励学生动手实践，通过操作和体验来巩固知识，培养解决问题的能力。 安全意识先行： 在介绍网络等内容时，将网络安全教育放在首位，帮助孩子们树立正确的网络使用观念。 循序渐进： 内容设计符合小学生的认知规律，从基础概念到简单应用，逐步深入，确保学习效果。 激发兴趣： 通过丰富的图文、游戏化设计，激发孩子们对信息技术的好奇心和学习热情，为未来的信息素养打下坚实基础。 通过本书的学习，孩子们将不仅仅是计算机的使用者，更能逐步成为信息世界的积极探索者和创造者。

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这本书的特色在于其对“逻辑推理”能力的培养，其侧重点明显超出了单纯的软件操作范畴。我发现它花了大量的篇幅来讲解如何通过“流程图”来解决现实问题，这种图形化的思维工具对于抽象思维能力尚未完全成熟的孩子们来说，是极好的拐杖。作者细致地讲解了流程图中的“开始/结束”、“处理”、“判断”和“输入/输出”等标准符号的含义和用法，并通过一系列生活化的谜题来训练读者如何正确地绘制和解读流程图。例如，如何设计一个流程图来决定是否需要带伞出门，需要考虑温度、天气预报等多个条件分支，这极大地锻炼了孩子们的条件判断能力。此外，书中对简单循环结构（如“重复执行N次”）的介绍，也融入到了许多有趣的重复性劳动场景中，让循环不再是难以理解的编程概念，而是提高效率的生活技巧。从阅读体验上讲，这本书的排版清爽，插图简洁明了，配色既不过于花哨分散注意力，又保持了足够的视觉吸引力，整体感觉非常专业且可靠。

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阅读这本关于信息处理基础的教材时，我深刻体会到了一种回归本源的阅读体验。它没有急于展示炫酷的应用程序或复杂的代码，而是扎扎实实地从信息是如何被存储和表示的最底层逻辑入手。书中对于“二进制”的讲解，没有采用枯燥的数学公式堆砌，而是通过点亮或熄灭灯泡的场景来具象化“0”和“1”，这种视觉化的解释方式极大地降低了理解门槛。更令人称赞的是，它巧妙地将生活中的编码现象融入教学，比如电话号码的排列组合、或者校服款式的不同标记，让孩子们明白，我们周围的一切都可以被抽象为数据。书中对数据安全和隐私的初步讨论也令人耳目一新，虽然只是蜻蜓点水，但它成功地植入了一个重要的观念：当我们创造信息时，我们也需要学会保护它。这不仅仅是一本技术书，更像是一本关于“信息素养”的启蒙读物。它的行文风格沉稳而有条理，逻辑链条清晰可见，很少出现跳跃性的思维，确保了读者能够紧密地跟随作者的思路进行思考和推演。对于想要建立扎实计算机科学基础的初学者来说，这种稳健的结构是至关重要的。

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坦白说，当我翻开这本书时，我原本期望看到的是关于某个具体软件的操作手册，但它带来的却是更为宏大和本质的知识体系。它没有深入讨论特定操作系统的工作原理，而是将重点放在了“计算机是如何思考”这一哲学层面上。书中对“抽象化”这一核心计算思想的阐述，可以说是全书的亮点之一。作者通过不断简化现实世界的问题，展示如何将复杂的事物提炼成核心模型，这是构建任何复杂系统的基础。例如，在介绍网络连接时，它没有纠结于复杂的TCP/IP协议栈，而是用“信使传递包裹”的比喻，形象地解释了数据包的发送与接收，以及寻址的重要性。这种对高阶概念的简化处理，体现了作者深厚的教育功底和对儿童心理的精准把握。这本书更像是一份“计算思维宪法”，它确立了一套解决问题的思维框架，而不是提供一堆临时的工具。对于希望孩子未来能够跨越技术代沟，真正理解信息时代底层逻辑的家长和教育者来说，这本书提供的远比一册教材的价值要深远得多。

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我对这本书中关于“人机交互”那一章的编排印象最为深刻。它没有将焦点集中在最新的触摸屏技术上，而是回顾了更早期的交互方式，例如键盘输入、鼠标点击，乃至更早期的打孔卡片概念。这种历史的纵深感，使得孩子们能够理解技术是如何一步步迭代和演进的，从而更珍惜现在便捷的输入设备。书中特别提到，一个好的软件设计，关键在于是否能让用户“不假思索”地完成任务，这一点触及了设计哲学的核心。作者通过对比几个设计糟糕的界面案例，清晰地指出了“用户体验”的重要性，即使是对于一名小学生来说，他们也能立刻感受到界面复杂所带来的挫败感。语言上，它采用了非常亲切和鼓励的口吻，仿佛一位经验丰富的导师在耳边细语，引导着你探索，而不是生硬地命令你接受。这种教育的温度感，是很多纯技术书籍所缺乏的。它教会的不仅仅是“如何使用计算机”，更是“如何设计出更人性化的工具”，这无疑是提升未来创新能力的关键一步。

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这本关于基础编程概念的书籍，虽然标题没有直接点明，但从其详实的图文并茂的讲解方式来看，无疑是为初次接触计算机世界的孩子们量身定制的入门指南。我尤其欣赏作者在解释“算法”这个抽象概念时，所采用的那些贴近生活的比喻——比如整理房间的步骤或者制作三明治的流程，这些都能让年龄较小的读者迅速抓住重点，理解指令的序列性和精确性的重要性。书中对硬件基础知识的介绍也处理得非常到位，没有过多地陷入技术细节，而是着重于让孩子们了解CPU、内存和输入/输出设备分别扮演着什么样的“角色”，这种拟人化的叙事手法极大地激发了我的好奇心，让我感觉计算机不再是一个冰冷的机器，而是一个可以与之互动的伙伴。此外，书中对早期图形化编程工具的介绍，比如拖拽模块来完成简单任务的设计，充分体现了“做中学”的教育理念。每一次成功的拖拽和运行，都像是一个小小的胜利，不断累积着孩子们的信心。如果说有什么可以改进的地方，或许是对更现代的编程范式，例如事件驱动编程的引入可以再稍微深入一些，哪怕只是一个概念性的介绍，也能为他们未来的学习打下更广阔的基础。总而言之，这本书在培养对计算思维的初步兴趣方面做得非常出色，是一本值得推荐的启蒙读物。

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