快乐汉字儿歌2(VCD) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中华文艺音像

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1900-01-01

价格:8.0

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isbn号码:9787880437478

丛书系列:

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• 儿童教育
• 识字
• 汉字
• 儿歌
• VCD
• 启蒙
• 幼儿
• 语文
• 视听教材
• 亲子

《快乐汉字儿歌2》：开启孩子的识字启蒙之旅 《快乐汉字儿歌2》是一套专为学龄前儿童设计的识字启蒙图书，它以生动有趣的儿歌和色彩鲜艳的插画，将枯燥的汉字学习变成一场充满乐趣的探索。这套书精心选取了孩子们生活中常见、易于理解的常用汉字，通过朗朗上口的儿歌旋律，帮助孩子在轻松愉快的氛围中初步认识汉字，为日后的阅读和学习打下坚实的基础。 一、 核心理念：寓教于乐，循序渐进 本书的核心理念在于“寓教于乐”。我们深知，对于年幼的孩子来说，强迫记忆和刻板练习只会适得其反。因此，《快乐汉字儿歌2》摒弃了传统的识字方法，转而将汉字融入到孩子熟悉的生活场景和充满想象力的故事中。每一首儿歌都围绕着一个或几个特定的汉字展开，通过形象的比喻、有趣的拟声词以及富有节奏感的韵律，让孩子在不知不觉中记住汉字的形状、读音，甚至初步理解其含义。 循序渐进是本书的另一大特点。从最基础、最简单的笔画和结构开始，逐步引导孩子认识更复杂的汉字。书中挑选的汉字都是与孩子日常生活息息相关的，例如“人”、“口”、“手”、“足”、“大”、“小”等，这些字形简单，且容易在生活中找到对应的事物，方便孩子理解和记忆。随着内容的深入，也会逐渐引入一些稍显复杂的字，但都会通过巧妙的儿歌设计，降低学习难度，让孩子始终保持学习的兴趣和动力。 二、 内容构成：儿歌、插画、互动，多维度学习 《快乐汉字儿歌2》的内容构成丰富多样，旨在通过多种感官刺激，全方位地激发孩子的学习潜能： 1. 精选汉字与趣味儿歌： 本书精选了约XXX个常用汉字，每个汉字都配有一首独立创作的儿歌。这些儿歌不仅旋律优美、节奏明快，而且歌词内容贴合儿童的生活经验和认知水平。例如，学习“月”字时，儿歌可能会描绘夜晚皎洁的月光，并配以“圆圆的月亮，挂在天上”这样的歌词，让孩子在听歌的同时，直观地将“月”字的形状与天上的月亮联系起来。学习“山”字时，儿歌则可能用“高高的大山，像个巨人”来描绘，引导孩子将字形与山峦的形态对应。 儿歌的编写力求通俗易懂，避免使用生僻词汇。同时，巧妙地融入了象形、指事、会意等汉字造字法的基本原理，虽然不对孩子进行概念性的讲解，但会在潜移默化中让他们感受到汉字的魅力。例如，学习“休”字时，儿歌可能会说“一个人靠着一棵树，真舒服”，巧妙地将“人”和“木”组合成“休”字的意境。 2. 生动形象的插画： 每页的插画都是精心绘制，色彩鲜艳、童趣十足。插画不仅是对儿歌内容的直观呈现，更是帮助孩子理解汉字含义的重要辅助。例如，当儿歌唱到“大”字时，画面上可能是一个夸张的、伸展双臂的大人；唱到“小”字时，则可能是一个可爱的、小巧的动物。这些形象化的视觉元素，能够极大地加深孩子对汉字的印象。 插画还巧妙地将汉字“隐藏”在场景中，鼓励孩子在画面中寻找目标汉字，这不仅增加了游戏的趣味性，也锻炼了孩子的观察能力和专注力。例如，在一个描绘花园的页面上，可能会有蜜蜂、蝴蝶、花朵，而“花”、“蝶”、“蜂”等字就巧妙地出现在画面中，等待孩子去发现。 3. 互动与拓展： 本书不仅仅是提供信息，更注重引导孩子进行互动。每页汉字的学习区域，都会有简单的互动提示，例如“找找看，这里有几个‘口’字？”或者“你能跟着儿歌一起拍手吗？”这些小小的互动设计，能够让孩子主动参与到学习过程中，而不是被动地接受。 此外，每页汉字下方还会提供一个简单的“小游戏”或“小提示”，帮助孩子巩固学习。例如，对于“天”字，可能会有一个提示：“天上有什么？”鼓励孩子联想，将字与实际生活联系起来。对于一些有偏旁的字，可能会有“这个字和‘口’字有关，是什么意思呢？”这样的引导，激发孩子的好奇心。 对于VCD版本，更是将儿歌以动画的形式呈现，配以动听的音乐和活泼的配音，让识字过程更加生动有趣。家长可以和孩子一起观看，在欢声笑语中学习汉字。 三、 学习价值：奠定坚实的识字基础 《快乐汉字儿歌2》的出版，旨在为孩子提供一个快乐、有效的识字启蒙平台，其学习价值体现在以下几个方面： 1. 激发学习兴趣： 通过将汉字融入儿歌和生动的图画，本书成功地将识字这一看似枯燥的任务，转化为一场充满乐趣的探索。孩子会在玩耍中学习，在歌唱中记忆，从而对汉字产生浓厚的兴趣，为未来的学习之路打下积极的态度。 2. 培养语感与听力： 朗朗上口的儿歌，不仅有助于孩子记忆汉字，更能培养他们的语感和节奏感。反复的聆听和吟唱，可以帮助孩子更好地把握汉语的语音、语调，提升听力理解能力。 3. 认识汉字结构与基本含义： 本书挑选的汉字，多为基础常用字，其结构相对简单，便于孩子理解。通过插画和儿歌的结合，孩子可以在视觉和听觉上建立对汉字形状和基本含义的初步认知，为日后学习更复杂的汉字打下基础。 4. 促进亲子互动： 本书提供了一个绝佳的亲子互动机会。家长可以陪同孩子一起唱儿歌，一起观察插画，一起完成书中的小游戏。这种共同学习的时光，不仅能增进亲子关系，更能让孩子感受到家庭的温暖和支持，提升学习的信心。 5. 为早期阅读奠定基础： 识字是阅读的基础。通过《快乐汉字儿歌2》的学习，孩子能够初步认识并记忆一些常用汉字，为他们将来独立阅读绘本、故事书打下坚实的基础。当孩子能够认出书中的一些字时，他们会更有成就感，也更愿意主动去翻阅和阅读。 四、 目标读者与使用建议 《快乐汉字儿歌2》主要面向3-6岁的学龄前儿童。对于这个年龄段的孩子，他们的认知能力、注意力和学习方式都与成人不同，需要更具趣味性和互动性的学习材料。 使用建议： 亲子共读： 家长可以每天抽出一点时间，和孩子一起阅读本书。先完整地听一遍儿歌，让孩子感受旋律和节奏；然后，逐页讲解汉字，引导孩子观察插画，并尝试让孩子模仿发音。 鼓励模仿与重复： 鼓励孩子跟着儿歌大声歌唱，并模仿书中的字形。重复是记忆的关键，家长可以引导孩子反复阅读同一页内容，加深印象。 联系生活： 在日常生活中，有意识地引导孩子认识和指认书中学过的汉字。例如，在吃水果时，可以指着“果”字，或者在看到“大”的物体时，引导孩子说出“大”。 发挥VCD的优势： VCD版本可以作为重要的辅助工具。在亲子阅读后，可以让孩子观看动画儿歌，通过更直观、更生动的视听体验来巩固学习。 保持耐心与鼓励： 每个孩子的学习进度不同，家长应保持耐心，多给予鼓励和肯定，让孩子在轻松愉快的环境中成长。 结语： 《快乐汉字儿歌2》不仅仅是一本识字书，更是一个充满爱与智慧的启蒙工具。它将枯燥的汉字学习化为一场充满惊喜的音乐与色彩的旅行，让每一个孩子都能在这趟旅程中，自信而快乐地迈出识字的第一步，点亮他们未来的阅读世界。

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作为一名资深的书籍收藏爱好者，我对市面上各种儿童启蒙读物都有所涉猎，但这款产品（假设它是一个系列丛书，而非单纯的VCD）的独特之处在于其对传统文化符号的现代转译能力。它没有流于表面地堆砌笔画，而是深入挖掘了汉字背后的象形和会意逻辑，并通过一系列精心设计的视觉符号和故事线来阐释。例如，其中对“月”和“日”的讲解部分，不仅仅是展示字形，而是穿插了关于古代观星、计时的小故事，这无疑拓宽了孩子的历史视野和文化底蕴。我尤其欣赏它在排版和色彩运用上的匠心。不同于很多低幼读物追求的过度饱和的卡通色，这里的用色更加沉稳、富有层次感，既能吸引孩子的注意力，又不会造成视觉疲劳。装帧设计上也体现了对耐用性的考虑，边角做了圆滑处理，纸张的厚度和韧性都非常适合小手的反复翻阅。总的来说，它不仅仅是一套识字工具，更像是一本微型的汉字文化导览手册，为深度学习打下了坚实的基础。

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这本书简直是为我家那个活泼好动的孩子量身定做的！我原本还担心市面上那些传统的识字卡片和教材会让他感到枯燥乏味，毕竟他是个坐不住的主儿。谁知道，自从我们开始看这个VCD系列（假设有这个系列），情况完全不一样了。他现在每天缠着我要“再看一遍那个会唱歌的字！”。那些儿歌的旋律设计得特别抓耳，简单却富有韵律感，即便是大人听了都会忍不住跟着哼唱。更妙的是，编排者似乎深谙儿童的认知规律，他们把抽象的汉字和具体的生活场景、生动的动作巧妙地结合起来。比如，讲“大”字的时候，画面里的小朋友就会张开双臂做出“很大”的样子，配上欢快的节奏，孩子一下子就记住了这个字的形和义。我发现，在不知不觉中，他不仅认识了不少基础汉字，对汉字的结构美感也有了初步的感知。这种寓教于乐的方式，极大地激发了他学习的主动性，让我这个做家长的省了不少心。我们已经把家里的其他识字工具暂时搁置了，全家都沉浸在这些充满活力的汉字歌谣里，效果立竿见影。强烈推荐给所有在为“如何让孩子爱上学汉字”而头疼的家长们。

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坦白说，我最初对这类“儿歌”形式的教材是持保留态度的，总觉得它们可能在内容的深度上有所欠缺，更偏向于娱乐性而非实质性的知识传授。然而，当我耐下心来陪孩子一起体验了这套“快乐汉字儿歌”的VCD内容后，我的看法有了颠覆性的改变。它的厉害之处在于，它构建了一个完整的、自洽的汉字学习生态系统。比如，它不是孤立地教“山”，而是把“山”放在“高山”、“小山坡”、“爬山”的语境中，让孩子理解字与词、词与句的联系。VCD里的动画制作水平相当高，人物表情丰富，动作流畅，完全避免了那种廉价的PPT式动画感。而且，每一段儿歌的长度控制得恰到好处，刚好是孩子注意力集中的黄金时间，不会拖沓。最让我感到惊喜的是，它还巧妙地融入了一些简单的韵律练习和发音纠正环节，让孩子在模仿唱歌的过程中，自然而然地掌握了标准的普通话发音。这对于我们这些生活在方言区，担心孩子普通话不标准的新一代父母来说，简直是雪中送炭。

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我对这套学习材料的评价，更多是从其教育理念的先进性角度出发的。它摒弃了过去那种“灌输式”的教学方法，转而采取了一种“情境构建”的策略。例如，当介绍与数字相关的汉字时，动画里会出现一个热闹的派对场景，孩子们在点数气球、分配食物，每一个数字的出现都伴随着具体的数量关系和社交互动。这种将抽象概念（数字、方位、情绪）具象化的处理方式，极大地降低了认知门槛。而且，这种VCD的优势在于其可重复性——孩子可以随时暂停、回放，反复咀嚼那些他们觉得有趣的片段。这与纸质书本的线性阅读体验形成了鲜明的对比。我观察到，我的孩子似乎更喜欢这种动态的、富有互动的学习体验，他会因为期待下一段儿歌会教哪个新字而保持高度的专注力。这种对儿童心理和学习模式的深刻洞察，使得这套“快乐汉字儿歌2(VCD)”成为了我们家庭教育工具箱里，一个不可替代的、高频使用的“宝藏资源”。

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我们家情况比较特殊，我爱人是外籍人士，这对我们教宝宝中文提出了更高的要求——需要一个既地道又易于非母语者理解的学习材料。这款VCD系列在这一点上做得尤为出色。它的发音清晰、语速适中，而且在关键汉字的标注上，使用了非常直观的国际符号（比如可能附带了简单的英文释义或拼音辅助，即使没有，其画面暗示也足够强大）。我注意到，在介绍一些笔画复杂的汉字时，它会采用慢动作分解的演示手法，清晰地展示运笔的顺序和力度，这对于任何初学者，无论是本土孩子还是外籍学习者，都是至关重要的。我爱人甚至开始跟着VCD一起学，她说这种节奏感强的学习方式比传统的死记硬背有效得多。我们甚至发现，宝宝在看的时候，还会主动指着屏幕上的字，然后模仿VCD里的发音，这种主动学习的行为，是我们用其他任何材料都没能成功激发出来的。它成功地跨越了语言障碍，成为了我们家庭共同学习的桥梁。

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