小学生作文观察与构思技法教与学·写人 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:合肥工业大学出版社

作者:武宏钧

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2004-09-01

价格:8.0

装帧:

isbn号码:9787810930475

丛书系列:

图书标签:

• 小学生作文
• 写人作文
• 观察力培养
• 写作技巧
• 构思方法
• 小学语文
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• 作文教学
• 思维训练
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《小学生作文观察与构思技法教与学·写人》图书简介 一、 读懂生活，描绘鲜活人物——作文“写人”的钥匙 对于小学生而言，“写人”是作文中最贴近生活、也最容易让孩子们感到亲切的题材。然而，要写出有血有肉、栩栩如生的人物形象，却并非易事。许多孩子往往停留在“他是谁，他怎么样”的泛泛而谈，难以深入挖掘人物的内心世界，展现其独特的个性和魅力。《小学生作文观察与构思技法教与学·写人》正是针对这一痛点，精心打造的一套面向小学阶段的写作指导用书。本书旨在通过系统性的观察与构思技法训练，帮助学生掌握写人的核心要领，真正做到“读懂生活，描绘鲜活人物”，让笔下的每一个人物都焕发神采。 本书并非空泛的理论说教，而是将写作技巧与实际写作练习紧密结合，强调“教与学”的双向互动。我们深知，写作能力的提升离不开有效的指导和勤奋的练习。《写人》篇，正是以“写人”为核心，围绕人物的塑造，从观察入手，到构思成文，层层递进，为小作者们搭建起一座通往精彩人物描写的桥梁。 二、 观察为基石：捕捉人物的“神”与“形” “巧妇难为无米之炊”，写作的“米”便是生活中的素材，而对于“写人”而言，最关键的素材便是对人物的细致观察。本书将“观察”置于首位，引导学生学会从多个维度、多个角度去认识和理解一个人。 “形”的观察：外貌特征的“画龙点睛” 外貌是人物最直观的呈现。“写人”的第一步，就是要让读者能“看见”这个人物。本书将引导学生打破“高高的、胖胖的”等简单描述，教会他们捕捉那些具有个性化、能反映人物性格特点的外貌细节。例如，一位爱笑的奶奶，她的眼睛可能“笑起来像弯弯的月牙，里面闪烁着慈祥的光芒”；一个调皮的男孩，他的脸上可能“总挂着一副得意的笑容，嘴角微微上扬，透着一股机灵劲儿”。本书会通过大量的范例和练习，让学生学会运用比喻、拟人等修辞手法，将静态的外貌描写变得生动形象，让每一个字都承载着人物的“神韵”。我们会强调，外貌描写不仅仅是罗列特征，更是通过特征来暗示人物的性格、身份和情感状态。 “神”的观察：言行举止的“动态勾勒” 人物的“神”，更多地体现在他们的言谈举止、神态表情以及与人交往的方式上。本书将带领学生走进生活，去观察父母的忙碌身影，老师的谆谆教导，同学的欢声笑语，邻居的热情帮助……当爸爸在工作时，他可能“眉头紧锁，手指飞快地在键盘上跳跃，仿佛要把整个世界的信息都收入囊中”；当妈妈在安慰你时，她可能“轻轻地拍着我的背，声音像春天的小雨，润湿了我的心田”。本书会教授学生如何捕捉这些瞬间的动作、表情和语气，并将其转化为富有表现力的文字。我们会强调“细节决定成败”，通过对微小之处的细致刻画，让人物的形象更加饱满、真实。例如，观察一个人走路的姿态，是昂首挺胸还是低头垂肩，可以反映他的自信程度；一个人说话的语速和音量，也能透露他的性格急缓。 “心”的观察：情感世界的“深度挖掘” 真正让人物“活”起来的，是他们的内心世界——情感、思想、感受。本书将引导学生超越表面的观察，学会倾听人物的内心声音，感受他们的喜怒哀乐。当孩子取得好成绩时，父母脸上可能“洋溢着骄傲的笑容，那是比任何奖杯都珍贵的认可”；当朋友遇到困难时，你可能会“感受到一种难以言喻的心疼，想要伸出援手”。本书将通过引导学生思考“他为什么这样做？他当时有什么感受？他心里在想什么？”，来培养他们换位思考的能力，从而深入挖掘人物的情感脉络。我们会提供一些思考框架和提问方式，帮助学生从人物的言行中推测其内心的情感活动，并将这些感受用细腻的语言表达出来，让人物的情感世界在读者面前徐徐展开。 三、 构思是灵魂：构建人物的“骨架”与“血肉” 有了观察到的素材，还需要巧妙的构思，才能将这些素材编织成一篇引人入胜的文章。本书将重点讲解“写人”的构思技巧，帮助学生搭建文章的“骨架”，填充“血肉”。 确立中心，突出特点：找准人物的“灵魂” 一篇成功的“写人”文章，往往有一个明确的中心，就是要突出人物最鲜明的特点。本书将引导学生在观察的基础上，提炼出人物最核心的品质或最令人印象深刻的一面，并以此作为文章的中心。例如，写一位勤劳的奶奶，可以围绕她的“辛劳”展开；写一位幽默的同学，则可以集中表现他的“风趣”。我们会教授学生如何选择具有代表性的事件或细节来支撑中心，避免文章内容松散、重点不明。例如，通过描写奶奶每天早起做早饭、晚上还在缝补衣物等细节，来突出她的勤劳。 选取典型事例，以“事”写“人”：让人物“活”在故事里 “以事写人”是“写人”最常用的方法之一。本书将指导学生如何从海量的生活经历中，筛选出最能展现人物特点的典型事例。这些事例不一定要多么惊天动地，但必须是具有代表性的、能够折射出人物内心世界和品质的。我们会强调“细节是构成故事的基石”，引导学生将观察到的生动细节融入到事件的叙述中，让故事具有画面感和感染力。例如，要写一位勇敢的爸爸，可以讲述一次他面对危险时的挺身而出，并细致描绘他在那一刻的神态、语言和动作。 多角度描写真实立体：打破“扁平化”的刻板印象 人物并非单一维度的存在，而是复杂的、多侧面的。本书将鼓励学生从不同的角度去描绘一个人，例如，从自己和父母、老师、同学的不同视角，或者从人物在不同场合下的表现来展现其多面性。通过多角度的观察和描写，人物形象会更加立体、丰满，让读者感受到一个真实、有血有肉的人。例如，可以描写爸爸在工作时的严谨，以及在家庭中的温情；可以描写老师在课堂上的严肃，以及在课后对学生的关心。 有序安排，结构清晰：让文章“脉络分明” 一篇好的文章，结构清晰是关键。《写人》篇将提供多种常用的文章结构模式，例如，按照时间顺序，按照事件发展顺序，或者按照人物的某个方面（如外貌、语言、动作、心理）来组织材料。本书会通过清晰的图示和讲解，帮助学生理解不同结构的特点和适用场合，让他们能够根据自己的素材和想要表达的重点，选择最合适的结构，让文章脉络分明，逻辑严谨。 四、 技法训练与范例解析：学中练，练中学 理论知识的学习需要通过实践来巩固。《小学生作文观察与构思技法教与学·写人》最大的特色之一，便是将“教”与“学”融为一体，通过大量的练习和精选的范例，让学生在模仿与实践中掌握写作技巧。 丰富的观察练习：从“看见”到“看懂” 本书设计了一系列循序渐进的观察练习，从最基础的外貌特征识别，到对人物表情、动作的捕捉，再到对人物心理活动的揣摩。这些练习形式多样，包括“看图说话”、“情景模拟”、“人物速写”等，旨在全方位锻炼学生的观察能力，让他们学会用“心”去感受，用“眼”去发现。 精选优秀范文：名师点评，提炼精华 本书精选了大量小学阶段优秀的“写人”范文，涵盖了不同的人物类型、不同的写作风格和不同的写作技巧。每一篇范文都配有深入浅出的点评，从观察的角度、构思的技巧、语言的运用等方面进行分析，帮助学生理解范文的优点，学习其写作的精髓。点评不仅仅是指出优点，更会针对一些可能的不足之处提出改进建议，让学生学有所得。 专项写作训练：聚焦难点，逐个击破 本书设置了针对性的写作训练板块，例如，“如何描写一个和你不一样的人”、“如何写出让你印象深刻的瞬间”、“如何通过对话表现人物性格”等等。这些专项训练旨在帮助学生聚焦“写人”过程中遇到的难点和薄弱环节，进行有针对性的练习，从而实现写作能力的全面提升。 “我说你写”互动环节：巩固与输出 书中还设计了一些“我说你写”的互动环节，通过引导学生进行口头描述，再将其转化为书面文字，帮助学生巩固所学，并锻炼他们将口头表达能力转化为书面表达能力。 五、 目标读者与本书价值 《小学生作文观察与构思技法教与学·写人》主要面向小学各年级学生。对于低年级学生，本书可以作为入门的指导，帮助他们初步建立起观察人物的意识，掌握基本的描写方法；对于高年级学生，本书则能帮助他们进一步深化对人物的理解，提升写作的艺术性和感染力。 此外，本书也是广大一线教师和家长进行学生写作指导的得力助手。教师可以将其作为课堂教学的辅助教材，设计生动有趣的教学活动；家长可以根据书中的指导，在家中与孩子一起进行阅读和写作练习，共同享受写作的乐趣，促进孩子的全面发展。 结语 “写人”是作文的起点，也是作文的乐趣所在。通过《小学生作文观察与构思技法教与学·写人》，我们希望能够点燃孩子们观察生活的热情，激发他们表达内心的渴望。我们相信，当孩子们掌握了观察的眼睛和构思的头脑，他们的笔下定能涌现出无数鲜活、动人的人物形象，写出那些温暖、有趣、感人至深的故事，让每一个角色都闪耀着独特的光芒。这是一次关于“看见”与“表达”的旅程，让我们一同踏上这段精彩的写作探索之路。

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这本书的内容组织逻辑性极强，简直就是为初学者量身定做的路线图。它不是那种堆砌理论的枯燥读物，而是巧妙地将“观察”和“构思”这两个核心步骤无缝衔接起来。作者似乎深谙小学生的思维特点，每一个技巧的引入都伴随着大量贴近生活的例子，让人感觉“原来写人可以这样下笔”。我特别喜欢其中关于“细节捕捉”的训练，它没有直接给出标准答案，而是引导你去观察身边的人——比如邻居的习惯动作，或者同学不经意间的表情变化。这种由浅入深、由表及里的教学方法，真正做到了“授人以渔”，而不是简单地“授人以鱼”。读完之后，我感觉自己对周围的世界都有了更敏锐的洞察力，这不仅仅是写作技巧的提升，更是一种生活态度的转变。

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这本书的语言风格非常平实，没有使用任何晦涩难懂的术语，这对于低年级的学生来说是极大的福音。它更像是一位经验丰富、和蔼可亲的老师，坐在你身边，用最接地气的方式和你拉家常，同时悄无声息地植入高级的写作理念。我尤其欣赏作者对“真情实感”的强调，他反复提醒我们，再好的技巧也必须建立在真诚的观察之上。这种对写作本质的坚守，让这本书的价值超越了一般的应试技巧指南。它培养的是一种深入观察和表达自我的能力。读完后，我深信，这本书不仅能帮助孩子写出优秀的作文，更能让他们在未来的学习和生活中，成为一个更懂得观察、更善于沟通的人。

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坦白说，我之前对这类作文指导书抱有一种怀疑态度，总觉得它们大多是老生常谈。然而，这本书彻底颠覆了我的看法。它的高明之处在于，它关注的不是“写什么”，而是“怎么去感受”以及“如何构建一个有生命力的形象”。书中对“人物性格侧面烘托”的阐述尤其精彩，它教会我们不要急于用形容词去概括一个人，而是要通过他做过的事情、说过的话语，甚至他站立的姿态，去侧面展现他的内在。这种叙事策略的提升，对于想摆脱流水账式写作的孩子来说，无疑是一剂强心针。我感觉作者是一位经验极其丰富的教育者，他的语言充满启发性，总能在关键时刻点醒读者，让人有豁然开朗之感。

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这本书的封面设计得非常吸引人，色彩搭配得当，给人一种既专业又亲切的感觉。内页的排版也很讲究，字体清晰易读，段落之间的留白恰到好处，让人在阅读过程中感觉非常舒适。我尤其欣赏作者在书中穿插的一些插图，这些图画不仅美观，而且能有效地帮助读者理解复杂的概念。比如，在讲解如何捕捉人物神态的章节，那些生动的漫画形象简直就是教科书级别的示范。装帧质量也很棒，即便是经常翻阅也不会轻易损坏，这对于一本工具书来说非常重要。拿到手上就能感觉到它的分量和用心，可以看出出版社在制作上也下了不少功夫。整体来说，从视觉和触觉上，这本书都提供了一种愉悦的阅读体验，这对于提高学习兴趣绝对是加分项。

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我曾尝试用这本书中的一些方法来指导我的孩子进行写作练习。最显著的效果体现在互动性上。它不像传统的教材那样单向灌输，而是设计了许多可以立即实践的小任务。例如，“找出你最佩服的一个人，并记录下他三次微笑时的眼神区别”这类练习，不仅有趣，而且操作性极强。孩子在完成这些任务后，会主动跟我讨论他观察到的不同之处，这种主动的思考和交流，远比我单纯的督促有效得多。书中的案例分析也十分到位，能够清晰地对比出“平庸的描述”和“精彩的刻画”之间的巨大差异，这种即时反馈机制对于巩固学习效果至关重要。可以说，这本书成功地将写作学习变成了一场引人入胜的侦探游戏。

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