現代教育改革理性批判 在線電子書 圖書標籤:
發表於2024-12-29
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《現代教育改革理性批判》上篇是筆者1994年完成的博士論文的主體部分,以理性為切入點,分析我國近百年教育現代化進程中的改革運動。在思想方法上,當時就試圖把握以下幾點。①中國的現代化教育進程是全球教育現代化總規律的具體和特殊錶現,而“事實上,一切真實的、窮盡的認識都隻在於:我們在思想中把個彆的東西從個彆提高到特殊性,然後再從特殊性提高到普遍性”。①既不能空談現代教育的普遍規律,又不能脫離人類教育發展總規律去固守中國教育發展和改革的特殊性、具體性。②不能抽象地、片麵地運用矛盾分析法,即不能割斷曆史,把不同曆史時期的矛盾描述齣來,人為地加以對立或統一,製造虛假矛盾。因為任何虛假矛盾的解決,在現實的教育改革中,都是以盲動、浪費、災難甚至倒退為代價的。③現實是曆史的延續,現實應以曆史為鏡。總結百年來教育改革的經驗教訓,是今天教育改革理論建設的重要工作之一。
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