教师口语训练手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:国家教委司

出品人:

页数:381

译者:

出版时间:1994-5

价格:15.40元

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isbn号码:9787303035991

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《语言的温度：教师沟通艺术与教学实践》 一、 背景与定位 在教育这个以“人”为核心的领域，教师的语言不仅仅是知识的载体，更是情感的传递、关系的构建、以及教学氛围的塑造者。教师的口语能力，直接影响着学生对知识的理解程度、学习的积极性、以及对老师的情感认同。然而，现实中的许多课堂，教师的语言表达却存在着诸多不足：信息传递不清晰、情感投入不够、互动乏力、甚至无意间流露出的负面情绪影响学生发展。 《语言的温度：教师沟通艺术与教学实践》一书，正是基于对当前教育现状的深刻洞察，旨在为广大一线教师提供一套系统、实用、且富有温度的教师口语训练方法与实践指导。本书并非一本简单的“说什么”的指南，而是一本深度探索“如何说”以及“为何要这样说”的著作。它关注语言背后的心理学、社会学原理，将理论与实践紧密结合，力求帮助教师们提升口语的艺术性与教育性，从而真正实现“以语育人”的教育理想。 本书的定位是为所有渴望提升教学效果、优化师生关系的教师提供专业的、可操作的指导。无论是新入职的青年教师，还是经验丰富但希望寻求突破的老教师，都能从中获益。本书强调的是“润物细无声”的教育智慧，将口语训练融入日常教学的点点滴滴，让语言成为连接师生心灵、激发学习潜能的桥梁。 二、 内容深度解析 本书的编写遵循由内而外的逻辑，从教师自身的心态调整，到课堂外的情感沟通，再到具体的课堂教学场景，层层递进，全面覆盖教师口语训练的各个维度。 第一部分：聆听内心的声音——教师的自我觉察与语言自信 在探讨如何说之前，我们首先需要关注“我说什么”和“我为什么这样说”。这一部分将带领教师深入自我，认识到教师的语言风格与其成长经历、内在信念、以及对教育的理解息息相关。 自我认知与情绪管理： 许多教师的口语问题，根源在于自身情绪的不稳定。本书将提供一套简易的自我情绪觉察方法，帮助教师识别并管理课堂中的焦虑、沮丧、或急躁情绪。通过练习，教师将学会如何在压力下保持冷静，用平和、稳定的声音传递信息。 信念的力量——重塑积极的教育观： 教师的语言往往会不自觉地流露出对学生、对教育的看法。本书将引导教师审视并重塑积极的教育信念，例如相信每个学生都有无限潜力，相信错误是学习过程的一部分。这些积极的信念将转化为充满鼓励和支持的语言。 建立语言自信： 缺乏自信是许多教师在课堂上不敢开口、声音微弱、表达含糊的原因。本书将提供一系列科学的方法，从声音的练习、肢体语言的配合，到表达逻辑的梳理，帮助教师建立起内在的语言自信，敢于表达，善于表达。 第二部分：课堂之外的连接——家校沟通与情感交流 教师的语言不仅在课堂上发挥作用，与家长、同事的沟通同样重要。这一部分将聚焦于提升教师在非正式场合的沟通技巧，建立和谐的教育生态。 理解家长的期待与担忧： 家校沟通的有效性，很大程度上取决于教师能否理解家长的立场。本书将分析不同类型家长的心理特点，教授教师如何倾听、如何共情，以及如何用专业、有建设性的语言解答家长的疑问，共同为孩子的成长出谋划策。 构建合作性的家校关系： 教师的语言是建立信任的基石。本书将提供具体的沟通范例，指导教师如何用积极、开放的态度与家长交流，如何提供有价值的教育建议，避免误解和冲突，最终实现家校协同育人的目标。 与同事的有效沟通： 教师之间的良好沟通是教育团队合作的关键。本书将探讨如何在团队中清晰、准确地表达自己的想法，如何给予和接受反馈，以及如何用尊重的语言与同事合作，共同提升学校的教育质量。 第三部分：点燃智慧的火焰——课堂教学中的口语艺术 这是本书的核心部分，将聚焦于教师在实际教学场景中，如何运用精湛的口语技巧，让课堂更生动、更有效、更有温度。 清晰的指令与有效的提问： 课堂教学效率的提升，很大程度上取决于教师指令的清晰度和提问的质量。本书将详细解析如何设计简洁明了的课堂指令，如何运用开放式、探究式、引导式等多种提问方式，激发学生的思考，鼓励他们主动参与。 生动的语言与形象的比喻： 枯燥的理论需要生动的语言来呈现。本书将提供丰富的语言表达技巧，包括运用生动形象的比喻、引人入胜的故事、以及富有节奏感的语言，让抽象的概念变得具体易懂，激发学生的学习兴趣。 积极的反馈与有效的激励： 教师的每一句话都可能影响学生的心情和行为。本书将重点讲解如何给予学生真诚、具体、有建设性的反馈，如何运用鼓励性的语言，帮助学生看到自己的进步，增强学习信心。同时，还将探讨如何设计个性化的激励策略，点燃学生的内在学习动力。 处理课堂突发状况的语言智慧： 课堂并非一成不变，总会有各种突发状况。本书将提供一系列应对课堂突发事件的语言策略，例如如何用冷静、果断的语言处理纪律问题，如何用温和、支持的语言安抚学生情绪，以及如何在不同情境下保持教学的连贯性。 构建课堂话语的“场”： 教师的语言不仅是信息的传递，更是在构建一种学习氛围。本书将探讨如何通过语言，营造积极、包容、富有活力的课堂话语“场”，让每个学生都感到安全、被尊重，并乐于表达自己的观点。 第四部分：语言的修炼之路——持续的口语提升与反思 口语的提升并非一蹴而就，而是一个持续学习、不断反思的过程。本书的最后一章将为教师提供长期的发展路径。 观摩与模仿： 学习优秀的教师是如何运用语言的。本书将建议教师通过观摩优秀的教学视频、参与教学研讨等方式，学习和借鉴他人的语言精华。 录音与反思： 录下自己的课堂，认真倾听，找出可以改进的地方。本书将指导教师如何进行有效的自我录音分析，发现自己的语言习惯，并有针对性地进行改进。 刻意练习与反馈： 明确目标，进行针对性的语言练习，并寻求同伴或导师的反馈。本书将提供一些具体的练习方法，例如绕口令、故事讲述、情景模拟等，帮助教师在实践中不断提升。 保持学习的热情： 语言是活的，教育也是发展的。本书将鼓励教师保持终身学习的热情，不断吸收新的教育理念和语言技巧，让自己的教学语言永远充满活力。 三、 风格与特色 本书力求以一种“润物细无声”的风格，陪伴教师走过语言提升的旅程。 温暖而有力量的笔触： 我们深知教师工作的艰辛与不易，因此本书的语言风格将充满理解、支持与鼓励。我们用一种温暖、赋能的方式，帮助教师看到自身的价值，激发内在的潜力。 鲜活的案例与生动的示范： 理论的枯燥需要鲜活的案例来支撑。本书将穿插大量来自一线教师的真实教学情境，以及精心设计的语言示范，让读者能够身临其境，感同身受。 实操性与可迁移性： 本书提供的方法和技巧，都经过了反复的实践检验，具有很强的操作性和可迁移性。读者可以根据自己的实际情况，灵活运用，并取得切实的成效。 启发与引导： 我们不直接给出“标准答案”，而是通过启发式的提问和引导，帮助读者主动思考，找到最适合自己的语言表达方式，最终实现个性化的发展。 超越技术层面： 本书不仅仅关注口语的“技术”层面，更深入挖掘语言背后所蕴含的教育理念、情感连接以及人文关怀。我们希望通过语言的温度，帮助教师回归教育的初心，用爱与智慧点亮学生的未来。 《语言的温度：教师沟通艺术与教学实践》 是一本献给每一位致力于用语言点亮学生心灵的教育者的书籍。它将成为您在教学道路上最贴心的伙伴，帮助您用最动听的声音，传递最深刻的教育力量。

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这本书的排版和装帧设计，说实话，非常符合我作为一名长期在案头工作的教育工作者的审美。它不是那种五颜六色、信息过载的风格，而是采用了大量留白和清晰的字体层级划分，阅读起来非常舒适，即使是长时间研读也不会感到视觉疲劳。更让我赞叹的是，它在“自我评估系统”的设计上非常人性化。书末附带的自我诊断问卷，不是那种简单的是非题，而是基于不同教学情境的具体表现打分。例如，它会让你描述在一次失败的课堂演示后，你如何用口头语言进行自我调整和复盘，然后根据你的描述来评估你的情绪控制和语言组织能力。这种“沉浸式”的自我反思机制，远比传统的听录音自查要有效得多，因为它强迫你进入那个真实的情境中去模拟语言行为。这本书真正做到了“工具书”与“反思录”的完美结合，它不仅仅是提供了一套“怎么说”的规范，更重要的是，它提供了一个“为什么这么说”和“如何不断优化表达”的内在驱动力。读完之后，我感觉我的口语自信心并非建立在“我能说得流利”上，而是建立在“我能准确、有效地达成教学目标”之上，这是一种更坚实的力量。

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这本书的结构编排，简直像是一个精心设计的“攀岩路线图”，层层递进，绝不让人感到迷茫。我最喜欢它在“语篇构建”上的独到见解。它没有停留在单个句子的纠错上，而是把重点放在了如何将零散的知识点串联成一个逻辑清晰、富有说服力的教学段落。例如，在介绍某个复杂的科学概念时，书中提供了一套“铺垫—阐释—对比—总结”的口语框架。我尝试着用书中的方法去模拟讲解一个物理难题，发现原本需要耗费大量时间组织语言的环节，现在可以自然而然地流淌出来，而且听起来比以前更有层次感。更难得的是，它没有固步自封于纯粹的应试口语，而是融入了大量的文化语境和跨文化交际的微妙之处。书中有一章专门讨论了在面对不同文化背景的学生时，如何调整你的语气和用词，避免潜在的冒犯或误解。这对于我这种经常需要与国际学生交流的教育者来说，价值是无法估量的。这本书的价值，不在于它教了多少“漂亮话”，而在于它教会了我们如何更智慧、更有效地进行人与人之间的沟通。

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这本书，说实话，拿到手里的时候，我带着一种既期待又有点怀疑的心情。毕竟市面上关于“口语”的书籍多如牛毛，能真正让人眼前一亮的太少。我最开始被吸引的是它封面的设计，那种简约中带着一丝严谨的感觉，让人觉得这不像是那种浮夸的速成指南。打开内页，首先映入眼帘的是大量的案例分析，这些案例不是那种教科书式的、生硬的对话，而是非常贴近真实教学场景的片段。比如，一个关于如何处理学生课堂上突然提出的技术性难题，作者没有直接给出标准答案，而是提供了一个“引导式提问链条”，让人能体会到语言的流动性和应变性。我特别欣赏它在“即兴反应”部分的处理方式，它没有强调“完美”的表达，而是着重于如何用最少的停顿、最准确的关键词来维持对话的流畅。这对于我这种在实际教学中经常需要“接招”的人来说，简直是雪中送炭。而且，书中的小贴士部分，比如关于语速的控制和重音的运用，都是通过音标和简单的图示来辅助说明，非常直观，不需要反复翻阅复杂的语法书就能快速掌握。整体感觉，这本书更像是一位经验丰富的资深教师在手把手地带你进行实战演练，而不是冷冰冰的理论灌输。

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我必须承认，刚开始接触这本书时，我有点不适应它的“慢热”风格。它不像那些市面上流行的“七天速成”读物，拿起来就能立刻看到立竿见影的效果。这本书需要时间去“消化”，去在自己的实践中反复印证。它更像是一本“修炼心法”的武功秘籍，而不是花架子招式。我花了大约两周的时间，每天坚持练习书中的“情景复述”模块。这个模块要求你听完一个简短的教学对话录音后，立即用自己的语言重新组织叙述出来，重点是保持原意的同时，加入自己的个性化表达。一开始我总是卡壳，或者词不达意。但坚持下去后，我惊奇地发现，我的“语言反应速度”有了质的飞跃。我不再需要在大脑里进行复杂的“中英互译”过程，而是可以直接用目标语言组织思路。书中对“非语言沟通”的强调也令我印象深刻。作者用大量的篇幅去分析眼神接触、手势幅度以及面部表情在口语交流中的作用，并提供了大量的微调建议，这些细节的打磨，是任何普通教材都会忽略的。

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这本书最让我感到惊喜的是它的“批判性思维融入口语”部分。在如今的教育环境下，仅仅是“会说”已经远远不够，我们更需要引导学生进行深入思考，而教师自身的口语表达必须具备引领性。这本书在这方面做得非常出色。它提供了一套如何将开放性问题融入日常讲授的技巧，例如，如何巧妙地使用“反问句”和“假设情景”来激发学生的讨论欲望。我尤其欣赏它在处理“异议和辩驳”时的建议。教学中难免会遇到学生对既有知识提出质疑的情况，这本书详细拆解了教师在面对质疑时，应该如何保持专业性，既不武断否定，又能清晰阐述。它提供的句型模板非常实用，比如如何用“这是一个非常好的观察点，它促使我们思考到……”这样的句式来肯定学生的同时，引导讨论走向深入。这本书的价值在于，它将高阶的教学理念，通过最基础、最实用的口语表达方式成功地“落地”了，让那些宏大的教育目标，可以通过日常的每一次提问和回答来实现。

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