数学.一年级.上册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京师范大学出版社

作者:义务教育数学课程标准研制组

出品人:

页数:107

译者:

出版时间:2002-6

价格:7.85元

装帧:平装

isbn号码:9787303048212

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《启蒙智慧：一年级数学上册》 引言 孩子的成长之路，如同初生的嫩芽，渴求阳光雨露，也需要精心的培育。一年级，是他们人生中迈向知识殿堂的第一步，是好奇心与求知欲最旺盛的年纪。而数学，作为一门逻辑严谨、思维深刻的学科，恰恰能点燃孩子们智慧的火花，培养他们分析问题、解决问题的能力。本书，正是为这群充满无限可能的小小探险家量身打造的一份数学启蒙指南。我们深知，一年级上册的数学学习，并非仅仅是枯燥的数字和符号的堆砌，而是要为孩子们构建一个生动、有趣、充满探索乐趣的数学世界，让他们在玩中学，在乐中悟，为未来的学习奠定坚实的基础，激发持久的热情。 核心内容解析 本书的编排，紧密围绕一年级上册数学课程的核心内容展开，力求在每一个知识点都做到深入浅出，寓教于乐。 第一部分：数的认识与运算 认识10以内的数： 我们从孩子们最熟悉的生活场景出发，例如数手指、数苹果、数玩具，引导他们认识0到10这些数字。通过大量的图画、游戏和互动练习，让孩子们直观地感受数的概念，理解“一个”、“两个”、“三个”……“十个”的意义，以及数字与数量之间的对应关系。书中不仅有静态的图片展示，更会穿插一些需要孩子们动手数一数、比一比的小活动，例如“数一数，有几个？”、“请把同样多的物品圈起来”。我们还会引导孩子理解0的含义，它不仅仅是一个数字，更代表着“没有”的概念，这对今后的运算至关重要。 10以内的加法和减法： 当孩子们对数字有了初步认识后，我们便自然地引入加法和减法的概念。加法，我们用“合并”的思想来解释，比如“2个苹果加上3个苹果，一共有多少个？”。减法，则用“去掉”、“还剩下”的场景来呈现，例如“小兔子本来有5个萝卜，吃了2个，还剩下多少个？”。书中设计了丰富的“数形结合”的练习，通过图示，孩子们可以清晰地看到数量的变化过程。我们强调“凑十法”和“破十法”等基础的计算方法，并会通过一系列循序渐进的练习，帮助孩子们熟练掌握10以内的加减法，为后续更复杂的运算打下坚实基础。趣味性的填空题、选择题，甚至是一些简单的应用题，都会穿插其中，让计算不再是机械的练习，而是解决问题的工具。 认识两位数： 在10以内的数掌握牢固之后，我们开始将视野拓展到更大的范围——认识两位数。本书将重点介绍20以内的数，特别是11到20。我们通过“个位”和“十位”的概念，让孩子们理解两位数的构成，例如“12”是由“1个十”和“2个一”组成的。我们会用直观的教具模拟（例如小棒、积木），让孩子们动手摆一摆，理解位值概念。同时，也会涉及20以内的加减法，特别是进位加法和退位减法，但会以非常基础和形象的方式呈现，例如“10个一等于1个十”，通过借助数数，让孩子们理解“10+3=13”，“13-3=10”等简单的运算。 第二部分：图形与空间 认识常见的平面图形： 孩子们对世界万物的感知，很大程度上是通过观察和触摸。因此，我们引入了对基本平面图形的认识，包括圆形、正方形、长方形、三角形。书中会展示生活中各种各样的圆形（如球、钟表）、正方形（如窗户、骰子）、长方形（如书本、门）和三角形（如屋顶、交通标志）。我们会引导孩子们观察这些图形的特点，例如正方形有四条一样长的边，四个角都是直角；三角形有三条边，三个角。通过“找一找”、“画一画”、“拼一拼”等活动，让孩子们在玩乐中认识和区分这些图形。 认识常见的立体图形： 在认识了平面图形的基础上，我们进一步拓展到立体图形的认知，如球体、正方体、长方体、圆柱体。我们会用生活中常见的物体来类比，例如球就像足球，正方体就像骰子，长方体就像砖块，圆柱体就像水杯。重点在于让孩子们感受这些图形的“立体感”，了解它们的形状、面和顶点（对于多面体）。例如，一个正方体有6个面，每个面都是正方形。 空间方位： 空间方位的认知，是培养孩子空间想象能力的基础。本书会引导孩子认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”等基本方位词，并结合具体场景进行练习。例如，“书本在桌子的上面”，“小猫在桌子下面”。我们还会引导孩子们识别自己身体的“左”、“右”，例如“我的左手”，“我的右脚”。这些看似简单的概念，对于孩子理解地图、指示方向，乃至未来的几何学习都至关重要。 第三部分：测量与统计 认识长度单位（非标准单位）： 在正式学习长度单位之前，我们先引导孩子使用非标准单位进行简单的测量，例如用“本书的长度”来测量桌子的长度，或者用“自己的步长”来测量教室的长度。这能让孩子直观地理解“长度”的概念，以及“测量”的过程。 认识简单的时间： 孩子对时间的感知通常是模糊的。本书会从认识“今天”、“明天”、“昨天”等概念开始，然后逐步引导认识“上午”、“下午”、“晚上”。我们还会介绍简单的时钟，认识时针和分针，初步理解“几时几分”的概念，例如认识“整时”，理解“到点了”的意义。 初步的数据收集与整理： 简单的统计活动，能让孩子们初步接触数据分析。例如，在班级里统计“喜欢红色的小朋友有多少人”，“喜欢蓝色的小朋友有多少人”。通过简单的图示（如用小旗子、不同颜色的小方块来代表数量），孩子们可以直观地看到数据的比较。本书会设计一些简单的“统计图”，让孩子们学会“数一数”、“比一比”、“填一填”，培养他们初步的数据意识。 教学理念与方法 本书的编写，始终秉持“以儿童为中心”的教学理念。 生活化场景： 我们将抽象的数学概念融入到孩子们熟悉的生活情境中，让他们在“生活中学数学”，从而感受到数学的实用性和趣味性。例如，数数零食的数量，计算购买玩具需要多少钱，认识积木的形状等等。 游戏化学习： 游戏是孩子们最喜爱的学习方式。本书设计了大量的数学游戏，通过动手操作、角色扮演、合作闯关等形式，让孩子们在玩乐中巩固知识，激发学习兴趣。例如，“数字配对游戏”，“图形找朋友”，“加减法闯关冒险”。 直观形象化： 对于一年级的孩子来说，直观的教具和形象的图示比抽象的文字更能帮助他们理解。本书大量运用色彩鲜艳、造型可爱的插图，并配以生动的故事，将枯燥的数学知识变得鲜活有趣。 循序渐进，由易到难： 学习是一个逐步深入的过程。本书的知识点编排，严格遵循从简单到复杂、从具体到抽象的原则，确保孩子们能够一步一个脚印地掌握每个知识点，避免产生畏难情绪。 鼓励探索与质疑： 我们鼓励孩子们积极思考，大胆提问。在书中，我们会设置一些“想一想”、“你还有什么办法？”、“为什么？”等引导性问题，激发他们的探索精神和批判性思维。 本书特色 丰富的插图与设计： 全书配有大量精美、活泼的插图，色彩搭配和谐，形象生动有趣，能够吸引孩子的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。 多样的练习形式： 除了基础的填空、选择、判断题，本书还设计了连线题、涂色题、画图题、小故事题等多种多样的练习形式，满足不同孩子的学习习惯和能力。 趣味故事串联： 许多数学知识点都融入了生动有趣的小故事中，让孩子们在听故事、读故事的过程中，不知不觉地学习数学，提升阅读理解能力。 家长引导建议： 在关键的知识点旁，我们还为家长提供了简短的引导建议，帮助家长更好地理解孩子的学习内容，并提供家庭辅导的思路。 结语 《启蒙智慧：一年级数学上册》不仅仅是一本教材，它更是一扇通往数学世界的奇妙之门。我们希望通过这本书，让每一个孩子都能感受到数学的魅力，爱上数学，并从中获得自信和成长的快乐。让数学的种子，在他们幼小的心田里生根发芽，茁壮成长，为他们未来的学习和人生之路，点亮智慧的光芒。我们相信，每一个孩子都拥有成为小小数学家的潜质，而这本书，正是帮助他们开启这段精彩旅程的理想伙伴。

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翻阅这本教材，我立刻感受到了一种对基础概念的极度重视和反复巩固。对于一年级新生来说，概念的模糊性是最大的障碍，而这本书似乎深谙此道。它不会在一单元讲完“5”的概念后就彻底抛弃，而是会巧妙地在后续的加减法练习中，不断以不同的形式重新包装和考察对“5”的理解，比如用“凑十法”的铺垫，或者是在图形分割的应用中。这种螺旋上升的知识结构，确保了知识点的深度和广度都能得到充分的打磨，真正做到了“吃透每一个知识点”。我尤其喜欢它对“分解与组合”这一核心数学思想的早期植入，通过分解数字（比如将7分解为3和4）来帮助孩子理解加减法的互逆关系，这为后续学习更复杂的运算打下了坚实的认知基础。这种对基础的“死磕”，对于打牢根基至关重要，绝非那种走马观花的教材可比。

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这套书的装帧设计真是太用心了，封面那种柔和的米黄色调，配上清晰的字体和恰到好处的插图，一看就让人觉得非常亲切，完全没有那种传统教材的刻板印象。我女儿拿到手的时候，眼睛都亮了，她对书里那些圆滚滚的数字和色彩鲜艳的图形表现出了极大的兴趣。内页的纸张质量也相当不错，摸起来很光滑，油墨印得非常均匀，即使用力涂写也不会有渗墨的现象，这对于一年级的小朋友来说非常重要，毕竟他们刚开始学写字，力道控制还不稳定。而且，从目录上看，内容的编排非常注重循序渐进，从最基础的点数、形状识别开始，逐步过渡到简单的加减法概念，这种设计充分考虑到了学龄前儿童的认知发展规律。我特别欣赏它在知识点之间设置的小故事和生活场景，这能极大地激发孩子的学习动机，让他们明白数学不是枯燥的符号堆砌，而是与日常生活息息相关的工具。比如，关于“数”的引入，是通过“分糖果”这样的情景来呈现的，非常生动形象。整体来看，这本教材在视觉和触觉体验上都达到了一个很高的标准，为孩子开启愉快的数学启蒙之路奠定了良好的物质基础。

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我孩子现在正处于对世界充满好奇的阶段，所以选择教材时，我最看重的是它如何激发主动探索的欲望，而不是死记硬背。这本教材在这一点上做得非常出色，它大量的留白和开放性的问题设计，鼓励孩子动手操作，而不是直接给出标准答案。我观察到，很多练习题都设计成了“探究”环节，比如让孩子利用身边的小积木来验证加法的交换律，或者用橡皮泥来感知“形状”的不同组合方式。这种“做中学”的理念，对于培养孩子的逻辑思维和空间想象力是无价的。它没有过度强调“正确率”，反而更关注孩子思考的过程。我记得有一次做关于“比较大小”的练习，书上引导孩子去比较不同高度的物体，并鼓励他们自己想出多种比较方法，而不是只教一种固定的模式。这种教学思路，远比那些只管填空计算的书来得更有价值，它培养的是一种解决问题的思维框架，这在未来任何学科的学习中都会受益匪浅。

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作为家长，我希望能找到一本能让我轻松辅导，同时又不至于过度“保姆式”的教材。这本教材的导读部分对我帮助极大。它非常清晰地阐述了每一课时的教学目标、重难点，并且贴心地列出了建议的课堂活动和家庭互动方式。特别是对于那些抽象的数学概念，书里附带的“家长小贴士”总能用最简洁的语言解释清楚背后的原理，让我能用更贴近孩子理解的方式去引导他们。比如，讲解“时间”的概念时，它不仅有钟表的图示，还结合了“早上起床”、“中午吃饭”等一日作息，这让我能很自然地将数学知识融入到日常生活中进行巩固。我发现，当我按照书中的建议进行互动练习时，孩子的理解速度明显加快，而且学习过程中产生的挫败感也大大减少了。这本书真正做到了连接学校教育和家庭教育的桥梁，让数学学习不再是孩子一个人的战斗。

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这本书的语言风格给我留下了非常深刻的印象，它摒弃了传统的教条式说教，用一种非常活泼、充满童趣的叙事方式来引导学习。无论是题干的描述，还是插图中的小动物对话，都充满了幽默感和亲和力，仿佛是一个和蔼可亲的老师在耳边轻声细语。例如，在讲解“形状的分类”时，它不是简单地罗列“圆形、方形”，而是让“小兔子和小松鼠”一起讨论“哪些水果是圆的，哪些积木是方的”，这种拟人化的场景设置，极大地拉近了书本内容与孩子之间的距离。这种充满“人情味”的表达，极大地缓解了一年级新生面对新知识时的畏难情绪。我能想象，在课堂上，孩子们会更愿意参与到这些“角色扮演”式的学习任务中去，主动地去解读和回应书中的“提问”。这种温和而有力的引导方式，是培养孩子对数学学科长期兴趣的关键所在。

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我是天才~

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我是天才~

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西八(*'へ'*)怎么这么难

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到校园里走一走，说一说有什么、有多少。

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我是天才~