本书采用历史与逻辑相统一的分析方法，主要探讨了传统课程理念、现代课程理念和未来课程理念的出发点问题，分析了古希腊、近代以至现代课程理念的基本立场、价值取向、核心问题域和解决方式等方面的变迁特点、原因、历史影响等。
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