中国广播电视新闻奖2000年度社教佳作赏析 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:新华出版社

作者:郭宝新

出品人:

页数:555

译者:

出版时间:2002-01-01

价格:32.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787501155187

丛书系列:

图书标签:

• 广播电视
• 新闻
• 社教
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• 2000年
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• 教育

《中国广播电视新闻奖2000年度社教佳作赏析》 一部聚焦时代精神，凝聚社会共识的影像史诗 2000年，世纪之交的中国，正经历着前所未有的变革与发展。经济的腾飞，科技的进步，文化的多元，以及社会结构的深刻转型，共同谱写着一曲波澜壮阔的时代交响。在这股澎湃的时代浪潮中，广播电视作为最直接、最广泛的传播媒介，肩负起记录历史、启迪民智、凝聚力量的重任。2000年度中国广播电视新闻奖的评选，正是对这一年间涌现出的优秀广播电视作品的一次集中检阅与高度肯定。本书，《中国广播电视新闻奖2000年度社教佳作赏析》，便是对其中尤其在社会教育类领域闪耀着智慧光芒的杰出作品的一次深度梳理与精湛解读。 本书并非一部流水账式的获奖名录汇编，更不是生硬刻板的理论说教。它旨在透过一系列精选的社教类优秀广播电视节目，勾勒出2000年度中国社会在思想观念、价值取向、道德风尚、科学普及、文化传承等方面的时代图景，并从中提炼出具有普遍意义的教育价值与启示意义。这些佳作，如同镶嵌在时代年轮上的璀璨明珠，折射出中国人民在新的世纪初，对自我、对社会、对未来的深刻思考与不懈追求。 深入时代脉搏，彰显教育力量 2000年度的社教类优秀作品，其共性在于它们紧密地贴合了时代发展的脉搏。无论是关于改革开放的成就回顾，还是对市场经济条件下社会道德伦理的探讨；无论是对科学知识的普及与推广，还是对优秀传统文化的传承与弘扬；亦或是对社会热点问题的关注与反思，这些作品都以其深刻的洞察力、生动的表现形式，以及强大的感染力，在观众心中播撒下知识的种子，点燃智慧的火花，激荡起积极向上的社会共识。 本书的分析将重点关注这些作品如何捕捉时代的最前沿信息，如何深入挖掘社会发展的深层逻辑，以及如何以群众喜闻乐见的方式，将教育内容融入生动的故事与鲜活的人物之中。我们将看到，那些关于时代英雄的报道，如何激励着普通民众奋发图强；那些关于科学探索的纪录片，如何点燃了青少年对未知世界的渴望；那些关于人文关怀的访谈，如何温暖了社会最脆弱的角落；那些关于传统美德的再现，如何唤醒了人们内心深处的情感共鸣。 精选佳作，多维视角解读 本书精选了2000年度中国广播电视新闻奖社教类评选中的一批代表性作品。这些作品涵盖了新闻纪录片、专题片、电视栏目、广播节目等多种类型，展现了广播电视作为社会教育重要载体的多元化传播优势。在对每一部作品的赏析中，本书将力求做到： 内容溯源与背景梳理： 深入剖析作品所处的时代背景、选题缘由以及创作团队的创作初衷。理解作品诞生的土壤，是理解其价值的基石。 主题深化与价值挖掘： 提炼作品的核心教育主题，分析其在思想性、知识性、艺术性上的独特贡献。探讨作品如何传递主流价值观，如何引导社会舆论，如何提升公民素养。 艺术手法与表现形式分析： 审视作品在叙事结构、画面语言、声音设计、人物塑造等方面的艺术创新与表现技巧。分析这些技巧如何增强作品的吸引力、说服力与传播效果。 社会影响与启示意义探讨： 评估作品在播出后产生的社会反响，以及对社会发展、个人成长所带来的积极影响。从中提炼出可供借鉴的创作经验与教育理念。 通过多维度的解读，本书将带领读者深入体验2000年度社教类优秀广播电视作品的艺术魅力与思想深度，理解它们何以能够脱颖而出，赢得国家级的荣誉。 社教的时代内涵与发展趋势 2000年，社会教育的概念本身也在经历着转型与拓展。在信息爆炸的时代，传统的知识灌输模式逐渐受到挑战，更加注重互动性、参与性、体验性的教育方式成为趋势。本书的赏析也将间接反映出这种变化： 从“教”到“育”的转变： 优秀作品往往不再是单向的知识输出，而是注重激发观众的主动思考与自我探索，强调“育人”而非仅仅“教书”。 关注个体生命体验： 许多作品不再局限于宏大叙事，而是将镜头对准普通人的生活，通过个体故事折射时代变迁，引发情感共鸣，从而实现更深层次的教育。 科学精神的普及与人文关怀的融合： 良好的社教作品能够将科学的严谨性与人文的温度融为一体，既传播科学知识，也传递人文关怀，构建更加全面、和谐的社会生态。 媒介融合的初步探索： 尽管2000年尚未进入全民互联网时代，但一些作品已经开始探索跨媒体传播的潜力，为日后媒介融合打下基础。 对未来广播电视社教工作的启示 本书不仅是对过去一年优秀作品的总结，更是对未来广播电视社教工作的宝贵借鉴。通过对这些成功的案例进行深入分析，我们可以： 学习创作经验： 掌握如何选题、如何策划、如何制作出既有思想深度又有艺术吸引力的社教类节目。 把握时代脉搏： 了解如何将社会热点、时代挑战转化为具有教育意义的传播内容。 提升传播效果： 学习如何运用多样的艺术手法，以更贴近受众的方式进行传播，实现教育目标。 推动社会进步： 深刻认识到广播电视在构建和谐社会、提升公民素质、传播科学文化、弘扬中华美德等方面不可替代的作用。 一部值得收藏的时代印记 《中国广播电视新闻奖2000年度社教佳作赏析》是一部集时代性、思想性、艺术性、学术性于一体的珍贵文献。它不仅是研究2000年度中国广播电视社教工作的权威参考，更是所有关注社会发展、教育传播、媒介文化的研究者、从业者以及广大热心观众的必读之作。通过对本书的学习与品读，我们能够更深刻地理解中国广播电视社教事业的发展历程，感受那个时代知识传播与思想启蒙的独特魅力，并从中汲取继续前行的智慧与力量。这部作品，是2000年度中国社会精神风貌的一幅生动画卷，是广播电视人以真诚与智慧献给时代的厚礼。

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这本书的专业价值，更多地体现在其作为历史档案的不可替代性上。它不是一本面向大众普及的读物，更像是一份留给业内人士和研究者的珍贵口述史的文本载体。通过这些获奖作品的文本记录和背后的评析逻辑，我们可以勾勒出特定年份中国社会热点事件的关注焦点，以及主流媒体选择如何介入和引导公众讨论的策略地图。比如，某些对特定社会问题的切入点，在当时无疑是需要巨大勇气和资源的，而这些赏析恰恰揭示了这种“官方背书下的专业制作”所能达到的深度和广度。对于研究中国传播史、公共议题设置变迁，乃至特定时期文化政策如何具体落实到内容生产层面的研究者来说，这本书提供的是原始的、未经过度解读的“一手资料”。它没有进行后续的自我批判或修正，其记录的正是那个瞬间的“官方正统”，这种纯粹性，在信息不断被重写和解构的今天，显得尤为宝贵，是重建历史记忆的重要基石。

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这本书的装帧设计，初看之下，确实给人一种庄重而又不失年代感的印象。封面设计采用了比较经典的红黑配色，字体选择也偏向于稳健的宋体风格，这大概是那个时代官方出版物的一种常见审美取向。纸张的质感摸起来偏向于那种略带粗糙的哑光纸，闻起来能隐约捕捉到一股油墨和纸张陈化的混合气味，让人立刻联想到二十多年前的印刷工艺。内页的排版，中规中矩，清晰度尚可，但细看之下，会发现个别插图的套色略有偏差，这在今天的视角看来，或许是那个技术阶段的局限性体现。侧边书脊的烫金字迹，虽然经历岁月洗礼，但依然能辨认出那份试图将“奖项”的荣耀定格的努力。整体而言，这本书的外观像是一件历史的物证，静静地躺在那里，诉说着一个特定年度内，行业内对“优秀”的定义和追逐。它不追求花哨的视觉冲击，而是用一种朴实的姿态，承载着沉甸甸的专业认可，这种内敛的气质，对于研究特定时期媒体史的人来说，具有不可替代的文物价值，光是触摸它，就能感受到那个时代的文化氛围。

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从内容的组织脉络来看，这本书展现出一种严谨的、自上而下的体系构建。它不是简单地将获奖作品的文本堆砌在一起，而是通过对“赏析”的深入挖掘，试图提炼出一种跨越作品个案的行业标准。可以看到，编辑在筛选和编排时，非常注重不同媒体形式（如电视专题、广播剧、系列报道等）之间的平衡。每一篇赏析的结构似乎都遵循着一个隐性的“评审标准”：首先是对作品主题思想的肯定，继而是对其制作工艺或叙事技巧的剖析，最后往往落脚于作品对社会产生的实际影响或教育意义的评估。这种结构安排，使得这本书不仅仅是一本成果集，更像是一本“行业规范手册”的侧面展示。它用案例说话，而不是空泛的理论说教，这种“以事证理”的手法，使得那些抽象的“优秀标准”变得具象化、可操作化。对于想要了解当年国家级奖项评判体系的学者而言，这种内在的结构逻辑，比单独的作品内容本身，提供了更多的信息增量。

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这本书带来的感触，很大程度上源自于“怀旧”与“反思”的交织体验。对于任何一个在那个年代亲身从事媒体行业工作的人来说，翻阅这些获奖作品的赏析，无疑是一次重温职业生涯高光的时刻。那些曾经耳熟能详的节目名称、那些为了一句台词或一个镜头熬过的夜晚，仿佛都随着文字重新鲜活起来。然而，这种温情的回忆很快就会被更深层次的反思所取代。当今的传播环境已经发生了翻天覆地的变化，信息传播的去中心化和碎片化，使得“社教佳作”的定义也变得模糊。这本书所代表的、那种自上而下、权威认可的传播模式，在今天看来显得既遥远又有些许的理想主义色彩。读者会不禁思考：在追求效率和点击率的当下，我们是否还保留了对“深度教育意义”的耐心和投入？这种对比和张力，使得阅读过程充满了复杂的历史辩证感，让人在感叹行业变迁的同时，也对核心的传播价值进行了二次审视。

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这本书的阅读体验，可以说是对一个特定时期媒体人精神面貌的细致扫描。我翻阅的不是一篇篇独立的报道，而更像是在参与一场跨越时空的“头脑风暴会议”。文字的叙述风格，那种强调社会责任感和教育意义的笔调，是那个年代新闻评论的显著特征。句子结构往往偏长，逻辑推演严密，充满了对主流价值观的贯彻与弘扬。它不像现在的自媒体文章那样追求短平快和情绪共振，而是倾向于用一种更具学术性的论证来支撑其“佳作”的地位。阅读过程中，我需要不断地切换我的思维模式，去适应那种“举例论证——分析意义——升华主题”的经典论证链条。尤其是那些社教类节目的案例分析，对特定社会现象的剖析，虽然在今天的语境下可能显得有些过时或视角单一，但正是这种“时代性”，构成了其不可替代的研究价值。它强迫你跳出现有的信息茧房，去理解在那个特定的历史节点，主流媒体是如何理解并履行其教化大众的职能的，这是一种非常独特的认知重塑过程。

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