科學知識本身就是一種藝術，包含真與美。通過教材內容所提示瞭哲理，所歸納齣的規律性的知識，以及這些知識的應用價值，能使學生産生一種滿足感。教師講課要像磁石一樣，憑藉知識本身對學生的吸引力牢牢地吸引住學生，使學生的思維活動和情緒同教師講課交融在一起。
“中小學教學藝術叢書”是在“九五”國傢重點課題“麵嚮21世紀我國中小學教師隊伍建設研究教師教學藝術研究”成果的基礎之上，集全國優秀中小學教師的教學藝術成就著集而成。2003年3月，中國教育學會將該項目“中小學教學藝術”立項為“現代教學藝術研究”。 “十五”重點課題。本書包括：興趣的意義與作用；興趣的分類與動因；激趣的模式與途徑；激趣的方法與策略等內容。
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