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出版者:东北师范大学出版社

作者:洪花

出品人:

页数:114 页

译者:

出版时间:2003年01月

价格:12.8

装帧:平装

isbn号码:9787560232249

丛书系列:

图书标签:

• 儿童教育
• 亲子互动
• 益智游戏
• 启蒙学习
• 动手能力
• 休闲娱乐
• 早教
• 游戏化学习
• 家庭教育
• 兴趣培养

《古堡迷踪：失落的星辰图谱》 图书简介 夜幕低垂，古老的布莱克伍德庄园笼罩在一片令人不安的静谧之中。这座位于苏格兰高地迷雾深处的宏伟建筑，自数百年前那位痴迷于天文学的伯爵离奇失踪后，便被各种诡异的传说所环绕。尘封的图书馆、吱呀作响的走廊、以及墙壁上那些布满灰尘的肖像，无声地诉说着被时间掩盖的秘密。 故事的主人公，艾莉丝·文森特，一位年轻却极富天赋的密码学家，偶然间继承了这座庄园。她本以为这将是一笔意外的财富，却未曾料到，她踏入的不仅仅是一栋老旧的宅邸，更是一场跨越时空的惊心动魄的冒险。 庄园的核心，隐藏着一个巨大的秘密——伯爵留下的“星辰图谱”。这份图谱并非简单的星象记录，而是一套由复杂符号、炼金术印记和失传星语构成的精密密码系统。据传，图谱指向的并非遥远的星系，而是地球上某个被遗忘的维度入口，那里可能蕴藏着足以改变世界平衡的古代知识与力量。 然而，艾莉丝并非唯一对图谱虎视眈眈的人。国际文物走私集团“夜莺之眼”早已盯上了这批失落的宝藏，他们的首领，绰号“观测者”的神秘人物，拥有强大的情报网络和不择手段的行事风格。更令人不安的是，庄园内部似乎也有“内鬼”——那些看似忠诚的老仆人们，他们的眼神中时常闪过不易察觉的警惕与隐瞒。 探寻与解密：符号背后的世界 小说伊始，艾莉丝便从伯爵书房中发现的一本泛黄的航海日志开始，踏上了解密之旅。日志的每一页都以一种奇特的混合密码书写，结合了古代凯尔特结语、中世纪占星术中的“托勒密符号”，以及一种只有最顶尖的数学家才能理解的非欧几何结构。 她不得不深入研究伯爵生前留下的所有著作，从尘封的星象仪内部找到的微缩金属片，到被禁锢在地窖深处的古老天文望远镜。每解开一个符号，都如同推开一扇通往新世界的大门。她发现，伯爵的研究并非简单的天文观测，而是涉及到一个关于“时间折叠”和“平行宇宙共振”的理论模型。他深信，通过特定天象的汇合点，可以短暂地连接到拥有高度发达文明的“低语界”。 在解密过程中，艾莉丝结识了两位关键人物。一位是马克西米利安·里德，一位愤世嫉俗的牛津大学历史系教授，他最初以学术研究的名义接近艾莉丝，对伯爵的生平有着近乎偏执的研究，他的动机始终扑朔迷离。另一位是莉拉，一位神秘的当地自由摄影师，她似乎对庄园周围的超自然现象了如指掌，总能在艾莉丝遇到危难时及时出现，她的出现总是伴随着一阵强烈的电磁干扰。 追逐与对抗：迷雾中的阴影 随着艾莉丝对图谱的理解加深，危险也随之逼近。庄园内开始出现无法解释的现象：夜间传来低沉的嗡鸣声，屋内陈设莫名移动，而她身边的人也开始陆续遭遇意外。这让她意识到，“夜莺之眼”的渗透远比她想象的要深。 一次，当艾莉丝试图破译图谱上关于“月蚀之门”的关键坐标时，她被“观测者”的手下伏击。这场发生在庄园后花园迷宫中的追逐战，惊险异常。她利用自己精通的空间几何知识，结合对庄园结构的不完全了解，险象环生中逃脱，但也因此暴露了她手中部分核心资料的位置。 “观测者”的真正目的并非仅仅是星辰图谱本身，他们企图利用图谱所指引的能量点，激活一个古代遗迹中的装置，以达到控制全球通讯和金融系统的目的。他们认为，掌握了超越现有物理学范畴的知识，便能掌控人类的未来。 终极考验：天象汇合点 故事的高潮设定在一年一度的“猎户座流星雨”高峰期。根据图谱的计算，只有在这个流星雨最密集，且月相达到特定比例的夜晚，那道“维度之门”才会短暂开启。 艾莉丝、马克西米利安（此时他的真实身份和忠诚度也浮出水面）以及莉拉，必须在“夜莺之眼”的围剿下，抢在“观测者”之前，抵达图谱指示的最终地点——位于庄园地下深处、被精心伪装成酒窖的古代天文观测室。 在观测室内，星辰图谱化作一个复杂的全息投影，周围的符文石板开始发出幽蓝色的光芒。艾莉丝必须在极短的时间内，根据天象的实时变化，输入正确的序列代码，以确保开启的能量是稳定而非毁灭性的。马克西米利安则需要利用他深厚的历史知识，解读出伯爵留下的最后一道保护性咒语。 最终的对决在能量即将爆发的瞬间展开。“观测者”现身，他并非一个冷酷的商人，而是一位被古代知识诱惑至疯狂的科学家。他试图强行启动装置，引发了时空结构的剧烈震荡。艾莉丝必须在保护图谱的同时，面对那些因为维度裂隙短暂显形而出现的、令人毛骨悚然的“低语界”生物的干扰。 结局，并非简单的正邪较量，而是一场关于知识的责任与敬畏的探讨。图谱的秘密被揭示，它既是通往无限知识的钥匙，也是一把可能毁灭现实的达摩克利斯之剑。艾莉丝最终做出了一个艰难的抉择，她没有选择利用这股力量，而是选择了将其永久封存，确保这份超越时代的力量不落入任何野心家的手中。 《古堡迷踪：失落的星辰图谱》是一部融合了历史悬疑、复杂密码学、以及硬核科幻元素的探险小说。它探讨了人类对未知力量的永恒渴望，以及在探索极限边缘时，对道德与责任的拷问。读者将跟随艾莉丝，穿越迷雾笼罩的苏格兰高地，潜入历史的深层结构，最终在群星的闪烁下，揭开一个关于时间、空间与文明兴衰的宏大谜团。

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《边玩边学》这个书名，像是一束光，照亮了我对学习的期待。我一直认为，学习应该是充满乐趣和探索的旅程，而不是一种枯燥乏味的负担。《边玩边学》恰恰捕捉到了我心目中理想的学习状态。我迫不及待地想知道，这本书会用何种方式来呈现内容。是会通过设计巧妙的游戏，让我在玩乐中不知不觉地掌握知识？还是会通过引人入胜的故事，将复杂的概念融入其中，让我在故事的吸引下主动学习？它可能会提供一些创新的学习方法和技巧，帮助我提高学习效率，并且在过程中保持高度的参与感。我特别期待它能够帮助我培养解决问题的能力，以及独立思考的能力，这些都是在“玩”的过程中最容易被激发出来的。我希望这本书能够成为我学习道路上的重要指南，它能够让我重新认识学习的本质，并且找到属于自己的快乐学习之路。它让我觉得，学习可以是一种充满乐趣和发现的冒险，而不仅仅是为了应付考试。

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我拿到这本书的时候，脑海里浮现出的画面，是那种色彩斑斓、充满活力的学习场景。书名《边玩边学》不仅仅是一个简单的标签，更像是一种承诺，一种对于教育方式的全新思考。它让我开始审视自己过往的学习经历，那些死记硬背、程式化的学习过程，与这本书所倡导的理念似乎背道而驰。我猜想，这本书会提供一系列创新的学习策略，也许是通过设计巧妙的练习题，让我在解决问题的过程中巩固知识；又或许是通过引导性的思考方式，鼓励我去探索和发现事物之间的联系。它可能还会包含一些实际操作的建议，让我能够将所学的知识运用到生活中的具体场景，从而加深理解。我对书中的例子和案例充满了期待，希望它们能够真实而鲜活，能够让我产生共鸣，并且从中获得启发。这本书不仅仅是关于知识的传递，更是一种学习态度的塑造，它鼓励我保持好奇心，勇于尝试，不怕犯错，享受学习的过程本身。我希望它能成为我学习路上的得力助手，帮助我克服学习中的障碍，提升我的学习效率，并且最重要的是，让我在学习中找到真正的乐趣和满足感。

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这本书的书名《边玩边学》立刻抓住了我的眼球，它所传达的理念与我一直以来对学习的期望不谋而合。我深信，当学习与乐趣相结合时，知识的吸收和内化会变得更加高效和深刻。我期待这本书能够提供一系列创新的学习方法和技巧，它可能会通过生动有趣的例子，将抽象的概念具象化，让我在理解的过程中充满愉悦。也许它还会设计一些互动性的练习，鼓励我主动思考，积极参与，从而在实践中巩固知识。我很好奇，这本书会如何平衡“玩”与“学”之间的关系？它是否会提供一些方法，让我们在享受游戏乐趣的同时，也能真正掌握知识的精髓？我希望这本书能够成为我学习路上的指南，它不仅仅是知识的传授者，更是一种学习态度的引导者，鼓励我去拥抱好奇，勇于探索，享受学习的过程。它给我一种感觉，就是学习可以是一种充满活力的、引人入胜的体验，而不再是枯燥乏味的重复。

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“边玩边学”——这几个字就像一把钥匙，打开了我对学习方式的全新想象。我一直觉得，传统的填鸭式教育方式，虽然能传递知识，但却往往忽略了学习过程本身的乐趣和意义。这本书的出现，恰好填补了这一空白。我脑海中浮现的是，它可能会通过各种创意性的活动，让我在玩乐中掌握知识，比如通过角色扮演来理解历史事件，或者通过搭建模型来学习物理原理。它可能还会提供一些实用的工具和资源，帮助我更有效地进行学习，并且在过程中保持高度的参与感。我非常好奇，这本书会如何定义“玩”？它不仅仅是指游戏，更是一种探索、一种尝试、一种发现的乐趣。它可能还会探讨一些关于如何培养创造力和解决问题能力的策略，这些能力对于现代社会来说至关重要。我希望这本书能够给我带来一些惊喜，让我重新认识学习的本质，并且找到属于自己的高效、快乐的学习方法。它让我觉得，学习不再是孤立的个体行为，而是可以充满互动和乐趣的集体体验。

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《边玩边学》这个书名，在我看来，传递了一种非常积极的学习理念。它暗示着学习不应该被视为一种负担，而更应该是一种享受。我一直相信，当我们真正投入到一件事情中，并且从中获得乐趣时，我们的学习效果往往会事半功倍。我好奇这本书是如何来实现“玩”与“学”的结合的，它会采用什么样的表现形式？是图文并茂的讲解，还是生动有趣的案例分析？又或是通过设计游戏化的互动环节，让读者在操作中学习？我期待它能够提供一些切实可行的方法和技巧，帮助我将这种“边玩边学”的理念融入到我的日常学习和生活中。它可能还会涉及一些心理学上的原理，解释为什么这种学习方式会如此有效，以及如何克服那些阻碍我们享受学习的心理障碍。我希望这本书能够激发我内在的学习热情，让我不再感到学习的枯燥和乏味，而是能够从中发现学习的乐趣，并且将这种乐趣转化为持久的学习动力。它给我一种感觉，就是学习可以是一种更加轻松、更加愉悦的体验，而不再是沉重的任务。

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这本书的书名很吸引人，让我一眼就觉得它与众不同，因为它似乎打破了学习与娱乐之间的界限。我一直以来都对那些能够将知识巧妙地融入有趣体验的书籍抱有浓厚的兴趣，而《边玩边学》恰恰满足了我对于学习的这种期待。我试着去想象，这本书会用怎样的方式呈现内容，或许是通过游戏化的教学方法，将枯燥的概念变得生动有趣，又或者是通过引人入胜的故事情节，让读者在不知不觉中掌握知识。它让我联想到那些曾经让我沉浸其中的互动式学习平台，在那里，每一次尝试都充满了发现的乐趣，每一次成功都带来了成就感。我尤其好奇的是，它会如何处理那些看似复杂且难以理解的学术内容，是会将其分解成更易于消化的模块，还是会用全新的视角来解读，让它们焕发出别样的光彩？这种将“玩”与“学”相结合的理念，本身就充满了无限的可能性，它预示着一种更加主动、更加个性化的学习方式，而非被动接受信息的传统模式。我期待它能够激发我内在的学习动力，让我重新燃起对知识的渴望，并且在探索的过程中，发现那些隐藏在看似简单玩法背后的深刻道理。它让我觉得，学习不再是一件苦差事，而是一场充满惊喜的冒险，每一次翻阅都可能带来新的领悟和意想不到的收获。

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这本书的标题《边玩边学》充满了吸引力，它似乎在向我们承诺一种全新的学习体验。我一直对那些能够将枯燥的知识变得生动有趣的书籍情有独钟，而这本书恰好符合我的期待。我猜想，它会提供一系列创新性的学习策略，或许是通过游戏化的方式，让学习过程充满挑战与乐趣；又或许是通过生动形象的比喻，将复杂的概念简单化，便于理解。我尤其好奇，它会如何引导读者在“玩”的过程中，真正掌握知识的核心要义，而不是仅仅停留在表面的娱乐。它可能还会提供一些实用的工具或资源，帮助读者在现实生活中实践所学，从而加深理解和记忆。我希望这本书能够成为我学习路上的良师益友，它不仅能传授知识，更能激发我的学习兴趣，培养我的学习能力，让我真正享受到学习的乐趣。它给我一种感觉，就是学习可以是一种主动的、充满活力的、以乐趣为导向的过程。

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当我看到《边玩边学》这个书名时，我的脑海中立刻闪过无数关于如何让学习变得更有趣的设想。我一直相信，当学习与乐趣相结合时，知识的吸收会更加高效，记忆也会更加深刻。我猜想，这本书可能会提供一些创新的教学方法，例如通过游戏化的学习模式，让我在解决问题的过程中巩固知识；或者通过生动形象的案例分析，将抽象的概念变得具体易懂。我非常好奇，这本书会如何引导我们去“玩”，并且在“玩”的过程中，真正地去“学”。它是否会提供一些能够激发好奇心和探索欲的活动，让我们在主动参与中发现知识的魅力？我希望这本书能够成为我学习路上的得力助手，它不仅能够传授我所需的知识，更能教会我如何享受学习的过程，如何保持学习的热情，并且将这种热情转化为持久的学习动力。它给我一种感觉，就是学习可以是一种主动的、充满活力的、以兴趣为驱动的体验。

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《边玩边学》这个书名，仿佛是一剂良药，能够治愈我对学习过程中曾经感受到的枯燥和乏味。我一直以来都认为，学习的本质是探索和发现，而“玩”正是探索和发现的最佳载体。我脑海中浮现的是，这本书可能会通过各种引人入胜的故事、充满挑战的游戏，或者新颖的互动方式，将知识巧妙地融入其中。我特别期待它能够提供一些能够激发我内在学习动力的秘诀，让我能够主动地去寻求知识，而不是被动地接受。它可能还会探讨一些关于学习心理学的知识，帮助我理解如何才能更有效地学习，并且在学习过程中保持积极的心态。我希望这本书能够成为我学习道路上的一个重要启示，它能够让我重新燃起对知识的渴望，并且在探索的过程中，发现学习的乐趣和价值。它给我一种感觉，就是学习可以是一种充满活力和创造力的过程，而不仅仅是为了应付考试或者完成任务。

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《边玩边学》这个书名，完美地契合了我对高效且愉悦的学习方式的追求。我一直认为，学习不应该是一种负担，而更应该是一种享受，一种探索和发现的乐趣。我期待这本书能够提供一系列创新的学习策略，它可能会通过游戏化的设计，让我在玩乐中掌握知识，例如通过互动式的练习，来巩固所学内容，或者通过引人入胜的故事，来讲解复杂的概念。我非常好奇，这本书会如何具体地阐述“玩”与“学”之间的关系，以及如何巧妙地将两者结合起来，从而达到最佳的学习效果。它可能还会提供一些实用的建议，帮助我克服学习中的障碍，并且在学习过程中保持积极的心态。我希望这本书能够成为我学习路上的重要启示，它能够激发我内在的学习动力，让我能够享受学习的过程，并且从中获得真正的成就感。它给我一种感觉，就是学习可以是一种主动的、充满乐趣的、以探索为导向的体验。

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