具体描述
《小学同步新作文与阅读(5年级下册)(人教版)》使学生在阅读欣赏中发散思维，全面提升其解答阅读题的能力，并能对文章的内容和表达有自己的心得。“好文章是修改出来的”这一目标紧扣教材，同步练习口语，转述、讲述、讨论、演讲，全面展示各种口语练习，同龄学生真实对话，角度丰富多样，提供的贴切示例便于学生课堂运用，让学生在各类生活情景演练中，用普通话自信、有条理、有创意地表达，养成自然大方、有礼貌的交谈习惯精心设计与各单元主题及文体贴合的阅读练习，从字词填空、句段仿写到文意理解，全方位考查。科学全面。
作者简介
目录信息
第二章高考作文评定的两个等级
第三章近四年高考优秀作文示例及评析
第四章高考作文文体写作例话
第五章高考话题作文拟题练习及例文
第六章近两年高考作文的失误
第七章高考作文备考指要
第八章高考作文临场发挥探要
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读后感
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用户评价
《大眼眼作文丛书·高考作文》给我的感觉，就像一位经验丰富的老友，在闲聊中不经意间点拨了我写作的迷津。我之前写作文，常常是“肚子里有货，但不知道怎么倒出来”，或者“想说的很多，但落笔却显得空洞无物”。这本书给我最大的启示，就是关于“构思”的重要性。它没有上来就教我如何遣词造句，而是花了大量的篇幅，讲解了如何在拿到题目后，进行有效的“思维发散”和“信息筛选”。它提供了一些非常实用的“构思方法”，比如“头脑风暴法”、“思维导图法”等等，让我能够从一个题目出发，联想到方方面面，然后有条理地梳理出文章的“主线”和“支线”。我印象最深的是，它在分析一个具有争议性的题目时，并没有给出一个绝对的“正确答案”，而是引导我去从正反两个方面去思考，去分析不同观点背后的逻辑和依据，然后根据自己的理解，形成一个具有说服力的观点。这种“辩证思维”的训练，让我觉得受益匪浅。而且，书中在讲解“论点”的提炼时，也非常有技巧。它不只是简单地说“要有一个明确的论点”，而是教我如何将一个宽泛的议题，聚焦成一个具体、有力、可论证的“小论点”。比如，当题目是关于“创新”时，它可以引导我去思考“创新的关键是什么？”，“创新的意义何在？”，“阻碍创新的因素有哪些？”等等，最终形成一个诸如“敢于打破常规，是创新的关键”这样更具操作性的论点。这本书，让我明白，写好作文，不仅仅是语言的功力，更是思维的深度和广度的展现。它教会我如何“先思考，后下笔”，让我的文章更有“骨架”，更有“灵魂”。
评分《大眼眼作文丛书·高考作文》带给我的，是一种“拨云见日”般的通透感。我曾经一直困扰于“审题不清”的问题，觉得很多作文题目看起来都差不多，很难把握其核心要义。这本书给了我一套非常清晰、系统的“审题方法论”。它不仅仅是教我识别题目中的关键词，更是引导我去分析题目背后的“出题意图”、“考查方向”以及“限制性因素”。书中用大量的实例，将那些看似晦涩的题目，拆解得一清二楚，让我明白了每一个字眼，甚至每一个标点符号，都可能隐藏着关键的信息。我记得其中有一个题目是关于“人工智能的未来”，我当时就觉得无从下手，但这本书却引导我去思考：人工智能的“未来”体现在哪些方面？它对人类社会有什么影响？我们应该如何看待这种影响？通过层层深入的追问，我最终能够形成一个有深度、有条理的论述。更让我印象深刻的是，它在讲解“段落的组织”时，不仅仅是教我如何写好“总起句”和“总结句”，更是强调了段落内部的“逻辑支撑”和“过渡的自然”。它让我明白，每一个段落都应该围绕一个核心观点展开，并且段落之间要有清晰的逻辑联系，不能出现“跳跃”或者“脱节”的情况。它提供了一些实用的“连接词”和“过渡句”，帮助我构建起更加流畅、紧密的文章结构。这本书，就像一位经验丰富的建筑师，不仅给了我建造房子的图纸，更教会了我如何打好地基，如何搭建框架，如何进行精美的装修，让我的文章能够真正地“站得住”，并且“有品味”。
评分翻阅《大眼眼作文丛书·高考作文》的过程，就像在和一位经验丰富的“作文医生”对话。我一直以来都觉得自己的作文，虽然也算写得工整，但总感觉少了那么一股“灵魂”，缺乏感染力。这本书的独特之处在于，它没有一开始就给我灌输各种华丽的辞藻或者高深的论证方法，而是从“审题”这个最基础，也是最容易被忽视的环节入手。它用大量的实例，分析了高考作文题目中那些看似细微的字眼，是如何影响文章的立意和方向的。书中提供了很多“陷阱题”的解析，让我恍然大悟，原来自己之前很多跑题或者偏题的情况，就是因为没有真正读懂题目背后的“潜台词”。更让我印象深刻的是，它在讲解“论证方法”时，并没有简单地罗列“举例论证、道理论证、对比论证”这些概念，而是深入分析了不同论证方法在不同语境下的最佳运用时机，以及如何将它们巧妙地结合，形成层层递进、滴水不漏的论证体系。我尤其喜欢其中一个关于“类比论证”的章节，它教我如何从一个熟悉的领域，类比到一个陌生的领域，以此来阐释抽象的道理。这种方法不仅能让论证更加生动形象，还能展现作者的思维深度和广度。而且，它在示范如何运用这些方法时，所选取的范文，也并非都是那些“高大上”的名家之作，而是选取了一些在全国性作文比赛中获奖，但同时又具有鲜明“学生化”特色的文章。这些文章的语言风格、情感表达，都更贴近我们的实际，让我在学习模仿时，不会感到遥不可及，而是充满信心。这本书，不仅仅是教授技巧，更是在培养一种“思考力”和“洞察力”，让我能够更敏锐地捕捉题目信息，更清晰地思考论证逻辑，从而写出真正有思想、有温度的高考作文。
评分《大眼眼作文丛书·高考作文》带给我的，是一种“豁然开朗”的顿悟感。我曾经一直觉得，高考作文就像一座难以逾越的高山，自己无论如何努力，都无法达到理想的高度。这本书的出现，却让我看到了攀登这座高山的“路径”和“方法”。它在讲解“立意”的时候，不仅仅是让我理解题目的表面意思，更是引导我去挖掘题目背后更深层次的含义，去思考“为什么会出这样的题目？”“出题人想要考查我的什么能力？”。它提供了一些非常实用的“发散思维”和“聚焦思维”的方法，帮助我将一个宽泛的题目，迅速地聚焦到一个具体、有深度的立意上。我记得其中有一个题目是关于“坚持”，我当时的想法就是写“坚持就是胜利”之类的套话，但这本书却引导我去思考“坚持的背后是什么？”，“是什么让我们能够坚持下去？”，“坚持会给我们带来什么？”。通过层层深入的分析，我最终能够写出“坚持是一种选择，是一种信念，是一种超越自我的力量”这样更有思想深度的观点。更让我印象深刻的是，它在讲解“论据的运用”时，不仅仅是教我如何引用名人名言，更是强调了“事实论据”和“道理论据”的结合，以及如何将这些论据与论点紧密地结合起来，形成有力的支撑。它还提供了一些“反例”的分析，让我明白，有时候，通过分析“为什么这样做是错的”，反而更能突出“正确的做法”的价值。这本书，就像一位经验丰富的向导，不仅为我指明了方向，更教会了我如何在崎岖的山路上稳步前行，最终让我有信心去征服那座曾经让我望而却步的高山。
评分拿到《大眼眼作文丛书·高考作文》之后，我最大的感受就是它的“接地气”。我一直以来都有一个误区，觉得写好高考作文就需要掌握很多“高深”的理论和“华丽”的辞藻。但这本书却颠覆了我的认知。它从我们学生最常遇到的问题出发，比如“开头总是写不好，抓不住读者注意力”或者“结尾写得很突兀，没有回味”等等。它并没有直接给出一个万能的“开头模板”或者“结尾句式”，而是引导我去分析“为什么”我们的开头和结尾会显得乏力。它通过拆解那些优秀的作文开头和结尾，让我看到，一个引人入胜的开头，可能是因为一个巧妙的比喻，一个引人深思的问题，或者一个鲜活的生活场景；而一个有力量的结尾，可能是因为一次深情的呼唤，一个富有哲理的升华，或者一个留下悬念的设问。这种“解构式”的学习方法，让我能够理解其内在的逻辑和情感的共通性，而不是死记硬背。书中还有一部分内容，专门讲解了如何运用“修辞手法”来增强文章的表现力。我过去对修辞的理解，仅仅停留在“比喻、拟人”这些基础层面，但这本书却教我如何根据不同的语境和情感需求，灵活运用夸张、排比、反复等多种修辞手法，让我的语言更加鲜活、生动、富有节奏感。我尤其喜欢其中关于“情感表达”的章节，它教我如何将自己的真实情感融入文字，让文章不仅仅是思想的载物，更是心灵的共鸣。它鼓励我大胆地去抒发，去感知，去与文字对话，而不是仅仅为了完成任务而写作。这套书，让我看到了高考作文的另一面——它不仅是一场智力的较量，更是一次情感的传递和思想的交流。
评分拿到《大眼眼作文丛书·高考作文》之后，我最大的感受就是它的“人性化”。我以前写作文，总觉得是在“完成任务”，缺乏内在的驱动力。这本书却让我看到了写作的“乐趣”和“意义”。它不仅仅是教授写作技巧，更是在引导我去发现自己内心的声音，去探索自己的情感世界。它在讲解“如何选择适合自己的素材”时，不仅仅是鼓励我积累名人名言，更是引导我去关注自己的生活，去挖掘那些发生在自己身上的，或者身边人的故事，然后从中提炼出具有普遍意义的道理。它教我如何从平凡的事件中，发现不平凡的意义，如何将个人的经历，与时代的主题相结合。我记得其中一个章节，是关于“如何表达对父母的爱”，它并没有给出一堆空泛的“感恩”说辞，而是引导我去回忆与父母相处的点滴细节，去描述那些温暖的瞬间，用真挚的情感去打动读者。这种“情感驱动”的写作方式，让我觉得写作不再是一种负担，而是一种快乐的表达。而且，它在讲解“文章的修改”时，也非常细致。它不仅仅是教我检查错别字和语法错误，更是引导我去思考文章的“逻辑性”、“流畅性”和“感染力”，并给出具体的修改建议。它让我明白，一篇好的文章，是经过反复打磨、精雕细琢的。这本书，就像一位循循善诱的引路人，不仅教会我如何写好作文，更让我体会到了写作的魅力，让我愿意去投入，去创造，去表达。
评分《大眼眼作文丛书·高考作文》给我的整体感觉，是“专业但不枯燥”。我之前尝试过很多作文辅导书，有些过于理论化，让人读不下去；有些又过于浅显，缺乏深度。这本书在这两者之间找到了一个绝佳的平衡点。它在讲解“文章结构”时，非常系统化。它不仅仅是告诉你“要有开头、中间、结尾”，而是详细解析了“总分总”、“并列式”、“递进式”等不同的结构模式，并根据不同的文体，给出具体的运用建议。我以前写文章，常常是想到哪写到哪，结构混乱，但看了这本书之后，我学会了如何为我的文章搭建一个清晰的“骨架”，让内容更加有序。我特别喜欢它关于“过渡”的讲解，它用了很多生动的例子，来示范如何运用“承上启下”的词语和句子，让段落之间的连接更加自然流畅，避免了生硬的“断裂感”。此外，它在讲解“语言的运用”时，也非常讲究。它不仅仅是教我如何使用华丽的词藻，更是强调了“准确”、“生动”、“有感染力”这三个要素。它鼓励我去观察生活，去体验生活，然后用自己最真实、最生动的语言去表达。它还提供了一些关于“语体风格”的辨析，让我明白，不同文体的文章，应该有不同的语言风格，不能“一概而论”。这本书，就像一位技艺精湛的“语言魔术师”，教会我如何将普通的文字，变成充满魅力的表达，让我的文章，既有思想的深度，也有语言的美感。
评分翻开《大眼眼作文丛书·高考作文》，最先吸引我的，是它那种“不设防”的分享感。我之前接触过很多作文辅导书，总是给人一种“高高在上”的教导感，但这本书却像是一位邻家大姐姐，在轻松愉快的氛围中，与我分享她的写作心得。它在讲解“细节描写”的时候，不是简单地罗列“要写得具体”，而是通过分析一些生活中的小片段，比如“雨滴打在窗户上的声音”、“晚风拂过发梢的触感”，来告诉我如何捕捉那些容易被忽略的感官细节，让文字变得有“画面感”和“声音感”。我以前写景物，总是写“天空很蓝，白云很白”，看完这本书，我学会了如何去描述“蓝得纯粹的天空，像是被洗涤过一般，又像是融化在了一片无尽的碧海中”，以及“那片白云，如同棉絮般轻柔地飘浮着，仿佛随时会被一阵微风吹散”。这种细腻的观察和精准的描绘，极大地提升了我文章的感染力。更让我惊喜的是，它在讲解“情感的抒发”时，并没有教我如何去“假装”或者“夸张”，而是引导我深入挖掘自己内心的真实感受，用真诚的语言去表达。它鼓励我将那些在生活中遇到的喜怒哀乐，那些对梦想的憧憬，那些对未来的迷茫，都化为笔尖的流淌。它教我如何运用“对比”、“烘托”等手法，来放大情感的浓度，让读者能够感同身受。这本书，让我觉得写作不再是枯燥的“技术活”，而是一次与自己心灵的对话，一次情感的释放。它让我明白，高考作文，也可以写得如此有血有肉，如此动人心弦。
评分拿到这套《大眼眼作文丛书·高考作文》，我内心是既期待又有些忐忑的。期待是因为高考作文一直是我心中难以逾越的障碍，而“大眼眼”这个名字本身就透着一种灵动和启发，似乎预示着它能像一双明亮的眼睛，洞察高考作文的玄机。忐忑则是因为市面上的作文辅导书琳琅满目，真正能直击痛点、带来实质性提升的却少之又少。我翻开第一页，就被一种别具一格的排版方式吸引了。它不像传统的作文书那样，上来就堆砌大道理或者密密麻麻的范文，而是以一种更贴近学生思维的方式，从一个具体的“问题”切入，例如“我为什么总觉得无话可说？”或者“议论文的逻辑链条断了怎么办？”这种方式立刻拉近了与读者的距离，让我觉得作者不是高高在上的“专家”，而是和我一样，曾经经历过迷茫，并且找到了解决方案的“过来人”。它没有直接告诉我“要怎么写”，而是先引导我思考“为什么写不好”，这种由内而外的梳理，比单纯的技巧灌输更有效。例如，在探讨“素材积累”的问题时，它没有简单地列出“名人名言”或“时事热点”，而是教我如何从日常生活中的点滴细节、电影里的一个片段、甚至是与家人朋友的一次谈话中，挖掘出具有深意的“小素材”，并将它们上升到普遍的哲理层面。这种“化繁为简，以小见大”的思路，是很多同类书籍所忽略的。而且，它在讲解过程中，穿插了大量的“思维导图”和“逻辑框架图”，用可视化的方式展现作文的骨架，这对于我这种“视觉型”学习者来说，简直是福音。我不再需要死记硬背各种模板，而是能真正理解不同文体的结构和逻辑，从而触类旁通，融会贯通。这本书，更像是一位耐心细致的导师，循循善诱，引导我去发现自己内心的表达欲望，并教会我如何将这些想法清晰、有力地传递出来。
评分初拿到《大眼眼作文丛书·高考作文》，我本以为它只是一本普通的作文辅导书，但随后的阅读体验，却远超我的预期。它最让我感到惊喜的地方，在于它对“思辨性”的强调。我以前写议论文，总是习惯于“一边倒”，只从一个角度去论证，缺乏对问题的多维度思考。这本书却鼓励我“多角度看问题，多层次做分析”，它教我如何挖掘题目背后隐藏的矛盾和张力，如何从不同的立场去解读同一个问题。书中有很多关于“辩证分析”的案例，比如在讨论“科技进步的双刃剑”时，它不仅列举了科技带来的便利，也深入分析了它可能带来的负面影响，并引导我去思考如何趋利避害。这种“有理有据，全面深刻”的论证方式，让我觉得自己的思想得到了极大的升华。而且，它在讲解“论据的选取和运用”时，也非常有见地。它不仅仅是教我如何引用名人名言，更是强调了“事实论据”和“道理论据”的结合，以及如何将这些论据与论点紧密地结合起来，形成有力的支撑。我以前引用名言，常常是为了“凑字数”，但这本书却教我如何去“理解”名言的内涵，如何将其与我的论点进行“呼应”，让引用变得更有意义。它还提供了一些“反例”的分析，让我明白，有时候，通过分析“为什么这样做是错的”，反而更能突出“正确的做法”的价值。这本书，就像一位睿智的哲人，教会我如何用审慎的目光去审视世界，如何用严谨的逻辑去表达思想，让我的高考作文，不仅仅是一份答卷，更是一种思维能力的展现。
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