具体描述
本书作者是近代著名思想家林则徐的学生，受其师影响，有强烈的经世意识。本书40篇，涉及政治、经济、社会、文化、军事各个方面，是当时著名的鼓吹改革的代表者。作者认定，对文化价值不以其来自何方、创自何人而定，提出“法苟不善，虽古先吾斥之；法苟善，虽蛮貊吾师之”。这是在西方文化涌来之际，勇于吸收外来文化、充满自信的相当健康的文化心态。本书所体现的变法思想和变法所依据的文化资源，在中国近代思想史上具有独特的价值。光绪在戊戌变法时曾将此书印给为官，询问何者实行，何者不宜实行，可见其重要性。
作者简介
目录信息
读后感
第一次讀到馮桂芬是在《中国思想史参考资料集·晚清至民国卷》http://www.douban.com/subject/1682109/ 這套書是中國遭遇N千年未有之大變革之際各方學者政要的時務討論，分爲上下冊，分界不僅存時代體例差異，從表述語詞邏輯上，溫和的說是不同的。 在上冊中，譬如曾囯藩，李...
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用户评价
《校邠庐抗议》这本书，给我最大的感受是一种“不动声色”的力量。它没有惊心动魄的情节，没有慷慨激昂的口号，却在看似平静的文字中，蕴含着深刻的时代印记和个体挣扎。作者的叙事风格非常含蓄，她不直接告诉你“抗议”是什么，而是通过描绘人物的日常生活，他们的选择，他们的困境，以及他们与环境的微妙互动，让“抗议”的含义在字里行间逐渐渗透。我尤其被书中对人物内心世界的细腻描绘所打动，那些压抑的渴望，那些欲言又止的话语，那些在绝望中依然闪烁着微弱希望的火苗，都让我深切地感受到人物内心的丰富与复杂。书中的“抗议”，不是激烈的反抗，而是个体在时代洪流中的一种生存智慧，一种对自身尊严和价值的坚守。它体现在那些被忽视的细节里，体现在那些看似微不足道的决定中，更体现在人物那份即使在最艰难的时刻也不曾放弃的生命力。我反复品读了书中关于某个角色在一次日常聚会中的片段，他微小的表情变化，他对他人言语的微妙回应，都无声地传递着他内心深处的思考与抗争。这种“抗议”，不是以卵击石的呐喊，而是润物细无声的坚持，是一种在平凡生活中，对自由与独立的默默守护。
评分读完《校邠庐抗议》，我仿佛置身于一个被遗忘的角落，静静地观察着那里发生的一切。这本书的叙事非常独特，它没有集中的故事线，也没有显眼的主人公，而是像一幅拼贴画，由无数个细小的片段构成。作者的笔触非常写实，她用最朴素的语言，描绘了最真实的生活场景，以及人物在那样的环境下所经历的种种。我开始理解，这里的“抗议”，并非是惊天动地的革命，而是个体在面对不公与压迫时，内心深处的某种坚持与不屈。它可能只是一次眼神的交汇，一句无心的低语，一次默默的拒绝。我尤其喜欢书中对人物心理活动的描绘，那些难以言说的痛苦，那些被压抑的渴望，以及那些在绝望中依然闪烁着微弱希望的火苗，都让我感同身受。书中没有英雄，只有普通人，而正是这些普通人在默默地抵抗着命运的枷锁，用他们独特的方式，守护着内心的尊严。我反复阅读了书中关于某个角色在一次偶然的遭遇中的片段，他的选择，他的反应，以及他对周围环境的微妙观察，都无声地展现着一种不动声色的反抗，一种对个体价值的坚定认同。
评分合上《校邠庐抗议》，我的脑海中浮现的是一幅幅静止却充满张力的画面。这本书没有一个鲜明的主题，没有一个清晰的“抗议”符号，它更像是一首低沉的挽歌，又像是一曲无声的战歌。作者以一种极其克制的语言，描绘了一群生活在特定时代背景下，被命运裹挟的普通人。他们的“抗议”，不是来自宏大的政治宣言，而是来自对个体尊严的守护，对生活微小美好的执着，以及对某种精神寄托的坚持。我印象最深的是书中对于人物眼神和肢体语言的刻画，一个不经意的眼神，一个细微的动作，都仿佛蕴含着千言万语，诉说着内心的波澜与挣扎。这种叙事方式，迫使读者需要静下心来，去细细品味，去感受字里行间的张力。它没有给出明确的答案，而是留下了一片广阔的思考空间。我反复咀嚼了书中关于某个角色在黄昏时分独自漫步的场景，他的孤独，他的沉思，以及他对远处模糊灯火的凝视，都让我感受到一种无声的反抗，一种对自身存在的确认。这种“抗议”，与其说是一种行动，不如说是一种姿态，一种在沉默中积蓄力量，在平凡中彰显价值的生命力量。
评分读完《校邠庐抗议》，我脑海中萦绕着的是一种复杂的情绪，一种既压抑又充满希望的矛盾感。这本书并未提供一个明确的“抗议”主体，而是将焦点置于个体在特定社会结构下的生存困境与内心挣扎。作者通过一种近乎冷峻的笔触，描绘了一系列的人物群像，他们或许是饱受压迫的农夫，或许是生活在社会底层的劳动者，又或许是内心充满矛盾的知识分子。他们的“抗议”，并非是激昂的口号，也不是大规模的游行示威，而更多地体现在那些被压抑的渴望，那些欲言又止的话语，以及那些在绝境中依然闪烁着微弱光芒的希望。我尤其被书中对于细节的捕捉所震撼，每一个细微的动作，每一次眼神的交流，每一次对环境的微妙反应，都饱含深意，仿佛都在诉说着一个个不为人知的故事。这种叙事方式，迫使读者主动去思考，去解读，去体会人物内心的波澜。它没有给出一个简单的答案，而是留下了一个个开放性的问题，让读者在合上书本之后，依旧在思考，在回味。这种“抗议”，是潜藏在日常之下的暗流涌动，是面对强大压力的隐忍与反思，更是个体在时代洪流中，对自身价值的默默坚守。这本书让我意识到，真正的抗争，并不总是发生在硝烟弥漫的战场，它也可能隐藏在生活的每一个角落，体现在每一个个体对自身尊严和自由的无声呼唤之中。
评分《校邠庐抗议》带给我的是一种前所未有的阅读体验，它打破了我对于“抗议”一词的固有认知。我曾以为，抗议必然伴随着激烈的冲突和呐喊，但这本书却向我展示了一种更为深邃、更为内敛的抗争方式。作者以一种旁观者的姿态，却又将读者深深地代入其中，去感受人物在特定历史和社会背景下的挣扎与选择。书中所描绘的“抗议”，与其说是一种行动，不如说是一种精神状态，一种对不公与压迫的隐忍、反思与不屈。它不是集中爆发的火山，而是缓慢而坚定地渗透的地下水，悄无声息却力量无穷。我特别欣赏作者对于人物内心世界的刻画，那些复杂的情感纠葛，那些难以启齿的痛苦，那些在绝望中依然闪烁着微弱希望的火苗，都仿佛被作者一一捕捉，并以一种令人心痛却又无法抗拒的方式呈现在读者面前。书中没有宏大的叙事，没有英雄式的人物，只有一群在时代洪流中努力生存、挣扎、并试图保留自身尊严的普通人。他们的“抗议”，或许只是一个眼神，一句沉默，一次微不足道的反抗，却足以触动人心最柔软的部分。这本书让我深刻地认识到，抗议并非只是一种外在的行动，它更是一种内在的力量，一种对自由意志和个体价值的坚定守护。
评分初翻开《校邠庐抗议》，我本以为会是一部波澜壮阔的历史长卷，描绘一场惊天动地的反抗。然而，随着文字的展开，我逐渐沉浸在一幅更为细腻、更具时代肌理的画卷之中。它没有集中于某个单一事件，而是以一种散点式的叙事，将目光投向了那个特定时空背景下，一群普通人，甚至是一些被边缘化的个体，如何以各自的方式，默默地、或是以一种近乎固执的坚持，回应着他们所处的时代洪流。作者并没有直接给出“抗议”的宏大定义，而是通过对日常生活的细致刻画，对人物内心世界的深度挖掘，让“抗议”的意味在字里行间悄然滋长。我注意到，书中的许多情节，看似微不足道，比如一次偶然的街头对视，一句含糊不清的低语，一次不合时宜的沉默，都仿佛是水滴落入静止的湖面，激起层层涟漪，最终汇聚成一种无声的、却又异常强大的力量。这种力量并非来自声嘶力竭的呐喊，而是源自个体对尊严的坚守，对不公的微小反抗，以及对某种精神追求的执着。它让我开始重新审视“抗议”的含义，不再局限于轰轰烈烈的政治运动，而是延伸至每一个关乎个体自由意志与尊严的时刻。书中人物的命运，也并非都走向了悲壮的结局，更多的是在时代的洪流中，他们努力地寻找属于自己的生存空间，用一种不动声色的方式，与既定的命运抗争。这种“抗议”，更像是一种生存的智慧，一种精神的韧性，它在沉默中积蓄力量，在平凡中闪耀光芒，着实令人动容，也发人深省。
评分这本书，就如同打开了一扇通往另一个时空的窗户，让我得以窥见那些被历史洪流所裹挟的渺小生命。它没有耀眼的光芒，没有响亮的口号，却用一种近乎耳语的方式，诉说着一段段关于“抗议”的故事。作者的叙事风格极为内敛，她不强行灌输，也不刻意渲染，而是将一切展现在读者面前，任由我们去感受，去体会。这里的“抗议”，不是轰轰烈烈的大事件，而是隐藏在日常琐碎中的一点一滴，是一种对自身价值的肯定，一种对不公的无声反驳。我尤其被打动的是，书中对人物内心世界的细腻描绘，那些压抑的痛苦，那些难以启齿的渴望，那些在绝望中依然闪烁着微弱希望的光芒，都让我感受到人性的坚韧与脆弱。书中没有伟大的英雄，只有一群在时代浪潮中努力挣扎、并试图守护自己尊严的普通人。我反复阅读了书中关于某个角色在一次平静的生活片段中的描写，他的一个眼神，一个动作，他对周围环境的微妙反应，都无声地传达着他内心的不甘与坚持。这种“抗议”，不是以卵击石的呐喊，而是润物细无声的积淀，是一种在平凡生活中，对自由与独立的执着追求。
评分这本书的独特之处在于，它没有给我一个清晰的“抗议”事件来遵循，而是像一张古老的地毯，上面绣满了无数个微小的图案，每个图案都讲述着一个故事。我花了很长时间去品味这些故事，去感受那些渗透在字里行间的时代气息。作者的笔触极其细腻，对生活细节的描绘，对人物心理的揣摩，都达到了一个令人惊叹的程度。我仿佛置身于那个特定的年代，能闻到空气中弥漫的尘土味，能听到远处传来的嘈杂声，能感受到人物内心的压抑与不安。这里的“抗议”，不是轰轰烈烈的革命，也不是声嘶力竭的呐喊，而是隐藏在每一次不经意的皱眉，每一次欲言又止的沉默，每一次对命运的无奈却又带着一丝倔强的反抗之中。我反复阅读了书中关于某个角色在集市上的片段，他的眼神，他的动作，他对周围环境的反应，都无声地诉说着他内心的挣扎与不甘。这种“抗议”，是一种深埋于心底的种子，它在不经意间悄然萌芽，并以一种独特的方式，展现着生命的韧性与尊严。这本书让我重新思考“抗议”的定义，它不一定需要惊天动地的壮举，也可以是日常生活中微小的坚持与反抗，是灵魂深处对自由与公正的永恒追寻。
评分《校邠庐抗议》这本书，给我的感觉就像是在一个古老而宁静的庭院里，仔细地观察着那些默默生长的植物。没有戏剧性的冲突，没有跌宕起伏的情节，却处处充满了生命的力量和深刻的寓意。作者的叙事风格非常内敛，她不直接告诉你什么是“抗议”，而是通过描绘人物的生活，他们的选择，他们的挣扎，以及他们与周遭环境的微妙互动，让“抗议”的意味在字里行间逐渐浮现。我尤其喜欢书中对人物内心世界的挖掘，那些难以言说的情感，那些在沉默中积淀的痛苦，以及那些在绝望中依然闪烁着希望的微光，都被作者描绘得淋漓尽致。书中的“抗议”，不是声势浩大的运动，而是个体在时代洪流中的一种生存方式，一种对自身尊严和价值的坚守。它体现在那些不被注意的细节里，体现在那些看似微不足道的选择中，更体现在人物那份即使在最黑暗的时刻也不曾熄灭的希望。我反复品读了书中关于某个家庭生活的描写，他们面对困境时的反应，他们之间微妙的情感交流，都无声地展现着一种面对压迫的韧性与智慧。这种“抗议”，不是以卵击石的鲁莽，而是润物细无声的坚持，是一种在平凡生活中，对自由与独立的默默追求。
评分《校邠庐抗议》给我带来了一种“沉浸式”的阅读体验，仿佛我就是书中某个角落的观察者，亲眼见证着那些被时光掩埋的故事。这本书的叙事非常分散，没有明确的中心事件，却在无数个细小的片段中，折射出深刻的时代背景和人物命运。作者的笔触非常细腻，她用最平实的语言，描绘了最真实的生活细节，以及人物在特定环境下的生存状态。我渐渐地体会到，这里的“抗议”，不是激烈的反抗，而是一种内敛的坚守，一种对自身尊严和价值的无声守护。它体现在那些被忽视的瞬间，那些看似微不足道的决定，更体现在人物那份即使在最艰难的时刻也不曾屈服的生命力。我尤其被书中对人物情感的刻画所打动，那些压抑的渴望，那些难以启齿的痛苦，那些在绝望中依然闪烁着希望的火苗，都让我深切地感受到人性的复杂与伟大。书中没有塑造英雄，只有一群在时代洪流中努力生存、挣扎、并试图保留自身尊严的普通人。我反复咀嚼了书中关于某个角色在一次面对抉择时的内心独白，他的犹豫，他的挣扎，以及他对某种未知未来的期盼，都无声地展现着一种不动声色的反抗，一种对个体自由意志的渴望。
评分2012•11•30午后购于复旦“大学书城”。4元。
评分冯桂芬的文笔真是清俊呐！
评分结合戊戌百官签注看。
评分抗议者，抗言高议。
评分以中国伦常之名教为原本，辅以诸国富强之术。这一“中主西辅”论被视为是“中体西用”论的雏形，江苏巡抚李鸿章接受了冯“采西学”的建议，奏请清廷在上海开设“广方言馆”，冯担任馆长，于是外语和算学成了必修课，而经史之学则随学员之资禀所近而分习，对于算学专业的，则可“听便”而不学。所谓中主，掩人耳目而已。
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