中学英语随堂短剧:初3 (平装)

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出版者:安徽科学技术出版社
作者:庄震
出品人:
页数:185 页
译者:
出版时间:2002年09月
价格:9.0
装帧:平装
isbn号码:9787533725167
丛书系列:
图书标签:
  • 英语学习
  • 初中英语
  • 英语戏剧
  • 英语分级阅读
  • 英语口语
  • 英语听力
  • 教材辅助
  • 课堂资源
  • 九年级
  • 英语技能
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具体描述

《启航:中学英语阅读进阶与思维拓展》 内容简介 面向对象: 初中三年级学生(尤其是英语基础扎实,渴望提升阅读理解深度和批判性思维能力的学生),初中英语教师,以及希望系统梳理和提升初中英语阅读技能的自学者。 本书定位: 本书并非传统的课本配套或应试技巧指导用书,而是一本专注于培养学生高级阅读理解能力、跨文化交际意识和思辨性思维的拓展性读物。它旨在弥合“读懂”与“读透”之间的差距,引导学生从单纯的信息接收者转变为知识的建构者和批判性的思考者。 --- 第一部分:精读训练——构建深层理解的基石 本部分聚焦于提升学生对复杂文本的结构把握和细节挖掘能力。我们精选了来自不同体裁、具有学术和文学价值的英语短文,强调“慢读”与“深思”。 一、语篇结构可视化与逻辑链追踪 我们摒弃了简单的“主题句-细节”分析模式,转而引入逻辑连接词的“功能地图”。学生将学习如何识别和标注表示对比(Concession vs. Contrast)、因果(Causal Hierarchy)、递进(Cumulative Addition)和转折(Shift in Argument)的信号词,并绘制出作者的论证路径图。 案例分析: 对一篇关于“环境伦理”的议论文进行结构拆解,重点剖析作者如何在引入对立观点后,通过精妙的让步状语从句(如 Notwithstanding the initial appeal of X, a deeper examination reveals Y)来巩固自己的核心论点。 技能训练: 练习“信息压缩与重组”,要求学生在不丢失关键逻辑关系的前提下,将一篇500词的段落用不超过100词的中文或英文概括其论证流程。 二、语境中的词汇深度挖掘 (Lexical Depth in Context) 本书坚持“语境高于词典”的原则。我们专注于那些在不同语境下意义发生微妙变化的多义词、习语和固定搭配,以及那些在学术语境中具有特定内涵的“学术词汇”(Academic Vocabulary)。 “词汇的色彩”辨析: 详细对比 assert, claim, contend, maintain 在语气、力度和证据依赖性上的差异。例如,区分 ‘The scientist asserted the finding’ 和 ‘The activist claimed the injustice’ 所蕴含的社会语境。 隐含意义的探寻: 训练识别反语(Irony)和委婉语(Euphemism)。通过分析特定的叙事片段,学生需判断作者的真实意图与表面陈述之间的落差。 三、修辞手法的识别与解读 (Rhetorical Devices Analysis) 不同于初阶阅读对明喻、暗喻的简单识别,本部分深入探讨修辞对文本意义构建的作用。 叙事视角对情感投射的影响: 分析第一人称限知视角(First-person Limited)与全知视角(Omniscient)如何共同塑造读者对人物动机的判断。 排比与重复的力量: 探讨排比句(Parallelism)和反复(Repetition)如何建立节奏感和强调某一核心价值,特别是在演讲稿和宣言类文本中的应用。 --- 第二部分:跨学科视野——拓展阅读的广度与深度 本部分精选的阅读材料横跨社会科学、自然科学的入门知识点,旨在拓宽学生的知识背景,为理解更深层次的文本做好知识储备。 一、人文素养的英文启蒙 精选篇章涵盖西方文明中的核心概念,如启蒙运动的基本思想、民主程序的演变等。 “概念锚点”建立: 引入如 Utilitarianism, Separation of Powers, Individualism 等关键概念,并提供简洁、中立的英文解释,随后通过真实语境文本进行深化理解。 历史语境的重构: 学习如何通过文本中的时间线索、人物关系和引用,快速重构文章产生的历史背景,避免脱离语境进行理解。 二、科学思维的英文导入 精选的科学入门读物侧重于解释科学方法论而非复杂的公式。 假设与实验的逻辑: 分析描述科学发现的文本,重点学习如何辨识“研究假设 (Hypothesis)”、“实验变量 (Variables)”和“实验结果 (Findings)”的表达方式。例如,理解 correlation does not imply causation 在科学论述中的严格含义。 图表与文本的互证: 训练阅读嵌入在文本中的简易图表(如流程图、柱状图),并要求学生用完整的英文句子描述图表所揭示的核心信息,确保信息解读的准确性。 --- 第三部分:思辨与表达——从阅读到批判性思考 阅读的终极目的在于促进思考。本部分将阅读训练提升到思辨层面,鼓励学生对所读内容进行质疑、评估和回应。 一、论点的有效性评估 (Evaluating Argument Validity) 这是本书的核心目标之一,要求学生识别论证中的潜在缺陷。 谬误识别入门: 系统介绍初级逻辑谬误,如“稻草人谬误 (Straw Man)”、“诉诸权威 (Appeal to Authority)”和“滑坡谬误 (Slippery Slope)”。通过具体的英文例句,让学生明确区分哪些论证是基于证据的,哪些是基于情感或不当推理的。 证据链的强度检验: 训练学生质疑证据的充分性(Sufficiency)和代表性(Representativeness)。例如,一篇基于小样本的社会调查报告,其结论的强度有多大? 二、文本对话与个性化回应 鼓励学生将文本内容与自身经验、既有知识进行碰撞和对话。 “如果...将会如何?”的推演: 针对文章的结论或某一关键决策点,引导学生进行“反事实推理 (Counterfactual Reasoning)”。例如,如果作者在文中采取了相反的立场,文章的结构和说服力会发生怎样的变化? 批判性摘要写作: 训练学生写出“评论式摘要”,摘要不仅要准确复述原文内容,还必须包含对原文主要论点的一到两句有根据的评价或疑问,从而将阅读内化为自身的思考产出。 --- 本书特色总结: 1. 去应试化设计: 内容选择更注重知识的广度和思维的深度,而非单纯的应试技巧。 2. 结构化学习路径: 从逻辑梳理、词汇深度到思辨评估,层层递进,确保技能的稳固掌握。 3. 跨学科整合: 引入人文社科和自然科学的阅读材料,拓宽学生的知识边界。 4. 注重“如何思考”: 核心目标是教会学生一套系统的方法论,去质疑、分析和整合复杂信息。 本书旨在为初中毕业生进入更高级别的英语学习(如高中和国际课程预备阶段)打下坚实、灵活的批判性阅读基础。

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目录信息

读后感

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用户评价

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我一直认为,语言的学习需要大量的模仿和实践,而《中学英语随堂短剧:初3 (平装)》这本书恰恰提供了一个绝佳的实践平台。它以短剧的形式,将英语学习变得生动有趣,让我摆脱了以往枯燥乏味的记忆模式。这本书中的每一个短剧都设计得十分精巧,故事情节紧凑,人物对话自然流畅,而且主题都非常贴近初三学生的学习和生活环境。我特别喜欢书中的一些短剧,例如关于小组合作完成科学实验的,或者是关于讨论未来职业规划的,这些内容不仅包含了丰富的专业词汇,也让我学到了很多实用的表达方式。更重要的是,本书在每个短剧后面都附带了详尽的词汇、短语和语法点的解析,这些解析并不是机械的知识罗列,而是巧妙地融入在对短剧内容的分析中,让我能够通过理解剧情来掌握新的语言知识。我特别欣赏书中对一些口语表达的讲解,它们往往会给出比教科书上更地道的说法,或者解释在特定情境下的微妙差异,这对我提升口语的准确性和流畅性非常有帮助。而且,本书的编排也很合理,每个短剧的时长都适中,方便我们在课堂上或者课后进行排练和表演。我已经开始期待和同学们一起将这些短剧呈现出来,相信这一定会成为我们学习英语的一段美好回忆,也能大大提升我们的口语和听力能力。

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作为一名正在经历初中英语学习阶段的学生,我深知语言学习的枯燥和乏味,特别是口语和听力的提升,常常让我感到力不从心。《中学英语随堂短剧:初3 (平装)》这本书的出现,简直是为我打开了一扇新的学习之门。它巧妙地将英语学习与戏剧表演结合起来,让我第一次觉得学习英语可以如此有趣和充满活力。这本书中的每一个短剧,都像是精心编排的小品,内容贴近生活,对话鲜活生动,角色设定也十分 relatable,让我能够轻松地代入其中。我特别欣赏的是,书中的短剧涵盖了非常广泛的主题,有关于校园生活、家庭互动、节日庆祝,甚至还有一些关于环境保护和科技发展的讨论,这不仅拓宽了我的视野,也让我在学习过程中接触到更多样的词汇和表达方式。更重要的是,本书在每个短剧后面都附带了详细的词汇、短语和语法点的讲解,这些讲解不是死板的语法规则罗列,而是通过对短剧内容的深入剖析来呈现,让我能够在理解故事情节的同时,自然而然地掌握新的语言知识。我尤其喜欢那些对一些常用口语表达的解释,它们往往会给出更地道的说法,或者解释在特定语境下的含义,这对我提升口语的准确性和流畅性非常有帮助。我已经迫不及待地想和我的同学们一起排练这些短剧了,我相信通过这样的方式,我们不仅能够提高英语的听说能力,更能增强自信心,真正享受学习英语的乐趣。这本书的纸质和排版我也非常满意,印刷清晰,阅读舒适,整体设计也很符合学生的审美。

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我在寻找提升英语口语和听力能力的方法时,一直希望能找到一种既有趣又实用的方式。《中学英语随堂短剧:初3 (平装)》这本书完全满足了我的需求,甚至超出了我的预期。这本书将枯燥的语言学习转化成了充满戏剧张力和生活气息的短剧表演,让我耳目一新。每一个短剧都精心设计,故事情节引人入胜,人物对话自然流畅,而且主题都与初三学生的学习和生活息息相关。我非常喜欢书中的一些短剧,它们常常描绘了同学之间有趣的互动、老师与学生的交流,甚至是家庭成员之间的温馨对话,这些内容让我能够轻松地理解并模仿其中的表达方式。更令人惊喜的是,本书在每个短剧之后都附带了非常详尽的词汇、短语和语法点的解析,这些解析并不是孤立的知识点,而是紧密结合短剧内容,用生动形象的方式解释了它们的用法和意义,让我能够更深刻地理解和记忆。我尤其欣赏书中对一些地道口语表达的解释,它们往往会提供一些比教科书上更丰富、更生动的表达方式,这对于提升我的口语地道性非常有帮助。这本书的排版和设计我也非常喜欢,书页大小适中,字体清晰,阅读起来非常舒适。我已经迫不及待地想和我的同学们一起排练这些短剧了,我相信这一定会让我们的英语学习变得更加生动有趣,也能有效提高我们的口语表达能力和自信心。

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我之前一直在寻找一本能够真正帮助我提升英语口语和听力的材料,市面上的教材和资源琳琅满目,但真正让我感到惊喜的却不多。《中学英语随堂短剧:初3 (平装)》绝对是其中一股清流。这本书最大的亮点在于它将英语学习融入了生动有趣的短剧表演中。我一直觉得,语言的学习离不开大量的模仿和实践,而短剧恰恰提供了这样一个绝佳的平台。书中的每一个短剧都设计得非常巧妙,故事情节紧凑,人物对话自然流畅,而且主题都紧密联系初三学生的学习生活。例如,有些短剧描绘了学生们在课堂上讨论科学项目的情景,包含了大量的学术词汇和表达;有些则聚焦于学生之间的友情和误会,充满了青春期的情感元素,这些内容都让我觉得非常真实和 relatable。最让我满意的是,本书并没有止步于提供短剧本身,它还非常细致地为每一篇短剧配备了重点词汇、短语和语法点的解析,并且这些解析并不是孤立的,而是通过对短剧内容的巧妙引用来呈现,让我在理解剧情的同时,还能巩固和学习新的语言知识。我特别喜欢它在解释某些俚语或习语时,会给出一些更接地气的用法说明,这对于提升我的口语地道性非常有帮助。而且,这本书的编排也很人性化,每一篇短剧的时长都适中,方便学生在课堂上或者课后进行排练和表演。我已经迫不及待地想把这本书带到学校,和同学们一起排练这些短剧了,我相信这一定能让我们的英语学习变得更加生动有趣,也能有效地提升我们的口语表达能力和自信心。

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在我看来,一本好的语言学习材料,不仅要传授知识,更要激发学习兴趣。《中学英语随堂短剧:初3 (平装)》这本书恰恰做到了这一点,它用生动有趣的短剧形式,将抽象的英语知识变得具体可感。我一直觉得,要想真正掌握一门语言,就必须将其融入到真实的语境中去理解和运用,而这本书的短剧就完美地提供了这样的语境。每一个短剧都像是经过精心策划的小型演出,故事情节引人入胜,人物对话自然生动,充满了生活气息。我尤其欣赏书中对初三学生日常生活中可能遇到的各种场景的描绘,从课堂讨论到朋友聚会,从家庭沟通到志愿活动,这些内容都让我觉得非常亲切,也让我能够轻松地模仿和学习其中的表达方式。更让我惊喜的是,本书在每个短剧后都附带了非常详细的词汇、短语和语法点的解析,这些解析并非孤立的知识点,而是通过对短剧内容的深度剖析来呈现,让我在理解剧情的同时,也能自然而然地掌握新的语言知识。我特别喜欢它对一些常用口语表达的解释,往往会给出一些更地道的用法,或者解释其在特定语境下的含义,这对我提升口语的自然度和流畅性非常有帮助。我已经迫不及待地想将这些短剧带到课堂,和同学们一起排练,相信这一定会极大地激发我们的学习热情,让英语学习变得更加有趣和高效。

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这本书真是让我眼前一亮,完全颠覆了我对“随堂短剧”这类教材的刻板印象。我一直觉得这类东西要么枯燥乏味,要么就是为了应付考试而设计,缺乏真正的趣味性和实用性。但《中学英语随堂短剧:初3 (平装)》完全不同,它更像是一本精心打磨的英语学习“剧本集”,每一篇短剧都充满了生活气息,场景设置也相当贴近初三学生的学习和生活环境。比如,有围绕着同学间讨论周末计划的,有描绘课堂上小组合作完成任务的,甚至还有一些关于青春期烦恼和友谊的小插曲。这些内容不仅让我在阅读时感到亲切,更能激发我主动去模仿和运用其中的对话。而且,我惊喜地发现,书中的许多表达方式都非常地道,甚至包含了一些我平时在课本上很难接触到的流行语和俚语,这对于提升我的口语表达能力非常有帮助。我尤其喜欢它在短剧后附带的词汇解析和语法点讲解,这些内容不是那种干巴巴的罗列,而是巧妙地融入在对话和情节中,让你在理解剧情的同时,自然而然地掌握了新的知识。这种“润物细无声”的学习方式,比死记硬背单词和语法规则要有效得多,也更加有趣。我迫不及待地想尝试将这些短剧在课堂上或者和小伙伴们一起排练,相信这一定会大大提升我的英语学习兴趣和实际运用能力。这本书的纸质和排版我也很满意,封面设计简洁大方,内页的字体大小和行距都非常适中,阅读起来一点也不费眼。总的来说,这是一本集趣味性、实用性和教育性于一体的优秀英语学习材料,强烈推荐给所有正在为初中英语口语和阅读犯愁的学生们!

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在寻找提升初中英语能力的过程中,我尝试过各种方法和材料,但《中学英语随堂短剧:初3 (平装)》这本书是我近期发现的最令人惊喜的一本。它将语言学习与戏剧表演巧妙地结合起来,让我觉得学习英语不再是一件枯燥的事情,而是变成了一种充满乐趣和创造力的体验。这本书中的每一个短剧都设计得非常出色,故事情节引人入胜,人物对话自然流畅,而且主题都非常贴近初三学生的学习和生活环境。我特别喜欢书中的一些短剧,例如关于环保意识的,或者是关于青春期烦恼的,这些内容不仅拓宽了我的知识面,也让我学到了很多实用的表达方式,这些表达方式在课堂上可能很难接触到。更令我欣喜的是,本书在每个短剧之后都配有详细的词汇、短语和语法点解析,这些解析不是生硬的知识点罗列,而是紧密结合短剧内容,用通俗易懂的方式解释了它们的用法和意义,让我能够举一反三,触类旁通。我尤其欣赏书中对一些地道口语表达的详细解释,它们往往会提供一些比教科书上更丰富、更生动的表达方式,这对于提升我的口语地道性非常有帮助。我已经迫不及待地想和同学们一起排练这些短剧了,相信这一定会大大激发我们的学习热情,让英语学习变得更加有趣和高效。

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我一直在探索如何让英语学习变得更有趣、更有效,尤其是对于初三这个关键阶段,口语和听力的提升尤为重要。《中学英语随堂短剧:初3 (平装)》这本书简直是一本宝藏!它以短剧表演的形式,将枯燥的英语知识融入到生动的情境中,让我第一次觉得学习英语可以如此充满乐趣。这本书中的每一个短剧都设计得非常贴近初三学生的学习和生活,故事情节有趣,人物对话自然流畅,充满生活气息。我特别喜欢书中的一些短剧,例如关于小组合作完成科学项目的情景,或者是在一次文化交流活动中遇到的趣事,这些内容不仅让我学到了很多实用的词汇和表达,也让我体会到了语言在实际交流中的魅力。更让我欣喜的是,本书在每个短剧之后都配有详细的词汇、短语和语法点解析,这些解析不是生硬的知识点罗列,而是紧密结合短剧内容,用通俗易懂的方式解释了它们的用法和意义,让我能够举一反三,触类旁通。我尤其欣赏书中对一些地道口语表达的详细解释,它们往往会提供一些比教科书上更丰富、更生动的表达方式,这对于提升我的口语地道性非常有帮助。这本书的纸质和排版我也很满意,印刷清晰,阅读舒适,整体设计也很符合学生的审美。我已经迫不及待地想和同学们一起排练这些短剧了,相信这一定会成为我们英语学习过程中一段难忘的经历,也能大大提升我们的口语和听力能力。

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我一直认为,语言的学习需要大量的输入和输出,而《中学英语随堂短剧:初3 (平装)》这本书提供了一个极佳的结合方式,它通过短剧这一载体,让英语学习既有丰富的语言输入,又有生动的语言输出机会。这本书的短剧设计非常巧妙,每一个都像是一个小型的戏剧作品,故事情节引人入胜,人物对话自然生动,而且主题都非常贴近初三学生的学习和生活。我特别喜欢书中的一些短剧,例如关于课堂辩论的,或者是在一次旅行中遇到各种情况的,这些内容不仅让我接触到了更广泛的词汇和表达,也让我学到了如何在不同的情境下运用英语进行交流。更让我惊喜的是,本书在每个短剧之后都附带了非常详尽的词汇、短语和语法点的解析,这些解析并非孤立的知识点,而是通过对短剧内容的深度剖析来呈现,让我能够在理解剧情的同时,也能自然而然地掌握新的语言知识。我特别欣赏它对一些常用口语表达的解释,往往会给出更地道的说法,或者解释在特定语境下的微妙差异,这对我提升口语的准确性和流畅性非常有帮助。这本书的编排也很人性化,每个短剧的时长都适中,方便学生在课堂上或者课后进行排练和表演。我已经开始期待和同学们一起将这些短剧排练出来,相信这一定会成为我们英语学习的一大乐趣,也能有效地提升我们的英语综合能力。

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