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出版者:北京理工大学

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2012-5

价格:15.00元

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isbn号码:9787900626707

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《文学的迷宫：文本的解码与重构》 内容提要： 本书深入探讨了二十世纪以来西方文学批评理论的演变与核心议题，旨在为读者构建一个理解复杂文本、超越表面叙事、直抵结构深处的认知框架。我们不再满足于故事的表层愉悦，而是致力于剖析语言的运作机制、意识形态的潜流以及文本与世界之间复杂而动态的关系。全书围绕“解构”（Deconstruction）、“叙事学”（Narratology）、“女性主义批评”（Feminist Criticism）、“后殖民理论”（Postcolonial Theory）以及“新历史主义”（New Historicism）等五大理论范式展开系统梳理与批判性分析。 第一部分：语言的坍塌与意义的漂移——从结构主义到后结构主义的转向 本部分追溯了索绪尔的语言学革命对文学研究的根本性影响。我们首先审视了俄国形式主义者（如什克洛夫斯基的“陌生化”理论）如何将注意力从“作者意图”转移到“文本形式”本身。随后，重点剖析了结构主义者（如列维-斯特劳斯和巴特）如何试图在神话、叙事乃至时尚中寻找普遍的、潜在的语法结构。 然而，真正的突破发生在后结构主义阶段。德里达的“解构”理论被视为对结构主义宏大叙事的终结性挑战。本书细致阐述了“延异”（Différance）的概念，解释了意义如何永远地被推迟，文本内部的二元对立（如在场/缺席、声音/书写）如何在内部被颠覆。我们通过分析罗兰·巴特的《作者之死》，探讨了读者中心主义的兴起，以及文学作品作为“多重文本”（Text）而非单一“作品”（Work）的性质。这一部分着重论证了：语言不是透明的容器，而是充满裂隙和悖论的迷宫，文学研究的真正任务是揭示这些裂隙。 第二部分：故事的机械学——叙事学在情节、人物与时间中的精确解剖 叙事学致力于将故事（Story）和讲述（Narration）系统化、科学化地解构。本部分借鉴了普洛普的形态学、格里马斯的行为模型，以及杰拉德·热奈特的时态、语态和语序理论。我们不再笼统地谈论“情节”，而是精确区分“话语时间”（Discoursive Time）与“叙事时间”（Narrative Time）的比例关系，分析“前奏”（Prolepsis）和“回溯”（Analepsis）如何操纵读者的期待。 重点分析将聚焦于“视角”（Focalization）的研究。我们将区分“零度叙事”（无焦点）、“内焦点”（人物视点）和“外焦点”（外部观察者视点）如何根本性地塑造了读者对人物动机的理解。通过对古典小说与现代意识流小说的对比分析，读者将掌握一套工具，用以测量叙事结构如何服务于或反抗其潜在的主题表达。本部分强调，叙事不是被动的记录，而是一种主动的建构行为。 第三部分：性别、权力与身体的书写——女性主义批评的战场重构 女性主义批评提供了一个至关重要的透镜，用以考察文学再现中长期被忽视的性别权力结构。本书将女性主义理论的发展分为三个阶段：早期对刻板印象（如“天使在炉边”与“恶魔在卧室”）的识别与批判；第二波高涨期对“父权语言”（Phallogocentrism）的挑战，并倡导“女性书写”（Écriture Féminine），如克里斯特娃的“符号界”与西苏的探索；以及第三波对交叉性（Intersectionality）的重视，即性别如何与种族、阶级相互交织。 本书将详细分析如伊莱恩·肖瓦尔特所提出的“次文化”理论，即如何从“男性文学”的边缘发掘被压抑的女性文学传统。我们审视的案例将侧重于探讨女性角色在叙事中的能动性缺失、身体的客体化，以及“缺席”（Absence）本身如何成为一种有力的批评姿态。目标是使读者能够识别出文本中隐藏的性别意识形态，并评估文学如何参与了对女性经验的构建或破坏。 第四部分：帝国阴影下的回声——后殖民理论对中心主义的颠覆 后殖民理论挑战了欧洲中心主义知识体系的普遍性宣称。本部分将从爱德华·萨义德对“东方学”（Orientalism）的诊断入手，揭示西方如何通过构建一个被动的、异化的“他者”来巩固自身的优越性。我们将探讨“混杂性”（Hybridity）与“他者化”（Othering）的概念，理解被殖民文化如何在抵抗与模仿之间寻求立足之地。 重点分析Homi Bhabha提出的“模仿”（Mimicry）与“空间”（Third Space）理论。模仿并非简单的复制，而是一种充满张力的“几乎相同，但又不完全相同”的状态，这种不完全性恰恰构成了对殖民权力的嘲弄与侵蚀。此外，本书还将关注土著知识体系（Indigenous Knowledge Systems）的发掘，以及文学作品在恢复被殖民者历史记忆和声音（Voice）方面的关键作用。研究后殖民文学，即是研究被权力系统边缘化的声音如何重新定义了“世界文学”的边界。 第五部分：文本与历史的纠缠——新历史主义的场域重置 与传统的“历史背景论”不同，新历史主义（以斯蒂芬·格林布拉特为代表）主张文本与历史不是简单的因果关系，而是相互渗透、共同构成的“文化编织”（Cultural Poetics）。我们不再将历史视为一个清晰、线性的背景，而是将其视为一系列充满矛盾、权力博弈的“异文”（Discursive Formations）。 本部分的核心论点是“文本的潜能”：即文学作品不仅反映了其时代的意识形态，同时也积极参与了意识形态的生产与流通。我们将通过分析伊丽莎白时代戏剧中关于王权、身体与欲望的微妙表达，展示文化力量是如何在宫廷（高雅文化）与剧场（低俗文化）之间进行动态的“能量交换”。新历史主义引导我们关注文本中的“节制点”（Points of Articulation）——那些在主流叙事中偶然闪现的、具有颠覆性的微小细节。 结论：回到文本，面向未来 全书最终引导读者认识到，理论并非僵硬的教条，而是一系列可供选择的透镜。掌握这些理论工具，目的在于培养一种深刻的批判性视力，使阅读行为成为一种主动的、富有创造性的重构过程。文学的价值不再囿于其道德教化或纯粹美学享受，而在于其揭示我们所处时代权力运作机制、语言局限性以及人类经验复杂性的能力。本书旨在培养能够驾驭复杂性、敢于质疑既定秩序的深度阅读者。

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听力材料的质量和多样性也令我赞赏。它提供的听力文本涵盖了不同类型的语音，有语速适中的对话，也有稍微快一些的讲座片段，并且口音也比较丰富，这让我能够接触到不同风格的英语。更重要的是，它不仅仅是提供音频，还会有一些配套的练习，比如填空、选择、判断正误等，这些练习能够帮助我检验听力理解的效果，并找出自己的薄弱环节。我有时会反复听同一个音频，每次都能从中发现新的信息点，这大大提升了我的听力辨析能力。

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这本书的封面设计让我印象深刻，一种沉稳又不失活力的蓝灰色调，中央是“当代大学英语”几个清晰有力的金色大字，字体选择上既有现代感又不失学术的厚重。初翻开，纸张的质感就非常棒，略带哑光的触感，拿在手里很舒服，没有廉价的油墨味，反倒散发着一种淡淡的纸香，这让人对即将开始的阅读体验充满了期待。书的排版也很合理，字体大小适中，行间距也恰到好处，即使长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。目录的设计也很清晰，各项功能分区明确，让人一目了然。我在拿到这本书之前，就已经对大学英语学习有着一些固有的认知，总觉得它会是枯燥乏味、死记硬背的集合，但这本书从整体的视觉呈现上，就试图打破了这种刻板印象，它传递出一种“学习英语可以是有趣且有效的”信号，这点非常吸引我。

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阅读材料的选择也颇具匠心。它没有选取一些过于晦涩难懂的文章，而是选择了与大学生的学习和生活息息相关的主题，比如关于时间管理、学术诚信、社群参与、环境保护等等。文章的语言风格也各有不同，有学术性的议论文，也有新闻报道，还有一些观点性的随笔。这不仅拓宽了我的知识面，也让我接触到了不同风格的英语写作方式。我发现，很多文章都能够引发我的思考，并且在阅读的过程中，我还会主动去查阅一些生词，这是一种非常自然的学习过程。

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总而言之，这本书给我留下了非常深刻的印象。它不仅仅是一本大学英语教材，更像是一位循循善诱的良师益友。它以一种系统而又灵活的方式，帮助我全面提升了英语的听说读写能力，更重要的是，它培养了我独立学习英语的兴趣和方法。通过这本书，我不仅学到了语言知识，还学到了如何去理解和表达更深层次的含义，以及如何用英语去看待世界。我非常有信心，通过这本书的学习，我的大学英语水平能够得到显著的提升，并为我未来的学术和职业生涯打下坚实的基础。

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写作部分的设计也十分人性化。它提供了不同类型的写作指导，从短文写作到报告撰写，再到学术论文的初步尝试。书中的写作提示非常具体，比如如何构建段落、如何使用过渡词、如何进行参考文献的引用等等。更让我受益匪浅的是，它还会提供一些范文，并对其进行分析，让我能够学习到好的写作结构和表达方式。我感觉，这本书不仅仅是教我“写什么”，更是教我“怎么写得更好”。

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这本书在辅助资源方面也做得相当到位。随书附带的练习册，提供了大量的巩固性练习，覆盖了词汇、语法、阅读和写作的各个方面。在线资源平台也提供了音频、视频和互动练习，这使得学习更加灵活和便捷。我可以通过多种渠道来接触和练习英语，而且这些资源都是经过精心设计的，能够有效地巩固书本上的知识。这种线上线下的结合，极大地提升了学习的效率和趣味性。

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语法部分的处理也相当细致。它没有把语法讲得像枯燥的规则手册，而是用大量的实例来解释语法现象，并且往往会将某个语法点与实际应用场景联系起来。比如，在讲解虚拟语气时，它会结合一些表达遗憾、愿望或假设的对话场景，让我在理解语法规则的同时，也能学习到如何自然地在口语和写作中使用。此外，书中还会穿插一些关于“英语表达习惯”的讲解，这对于非英语母语的学习者来说尤为宝贵，能够帮助我们避免一些“中式英语”的痕迹，让表达更地道。

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在词汇部分的呈现方式上，这本书也给了我不少惊喜。它没有简单地罗列单词表，而是将词汇融入到生动的例句和语境中。更重要的是，它会讲解词汇的词根、词缀，以及不同词汇之间的细微差别和适用场合，这比单纯的记忆单词效率高得多。我尤其喜欢它提供的一些“同义词辨析”和“近义词辨析”的内容，这有助于我更精准地运用英语，避免因为词汇使用不当而造成的误解。有时候，我会发现同一个意思，但用不同的词汇表达出来的语感是完全不同的，这本书恰好能够引导我去体会这种细微之处。

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我特别欣赏这本书在内容编排上的逻辑性。它似乎并非简单地堆砌词汇和语法，而是围绕着一些贴近大学生活的真实场景展开，例如校园活动、学术讲座、国际交流、未来职业规划等等。这种主题式的设计，让我感觉学习到的语言知识不是孤立的，而是能够立刻在我的学习和生活中找到应用的可能性。每个单元的主题都安排得很有层次感，从较为基础的日常交流，逐步深入到更复杂的学术探讨和跨文化沟通。我发现，它不仅仅是教授“如何说”和“如何写”，更着重于培养我们“如何思考”和“如何表达”。例如，在关于“批判性思维”的章节中，它引导读者去分析信息来源，识别偏见，并用英语清晰地阐述自己的观点，这对于我们未来在学术研究和专业领域的发展至关重要。

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口语练习的部分，我认为是这本书的亮点之一。它提供的不仅仅是简单的“模仿跟读”，而是有很多引导性的讨论话题和情景模拟。比如，它会设置一些小组讨论的任务，要求我们针对某个社会现象或学术问题发表自己的看法，并与其他同学进行交流。这种练习方式，能够有效地锻炼我们在实际交流中的反应速度和表达能力。我尤其喜欢它的一些“辩论”环节的建议，这有助于培养我们的逻辑思维和清晰陈述观点的能力。

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