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出版者:中国少年儿童出版社

作者:席隆乾编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-01-05

价格:15.0

装帧:平装

isbn号码:9787500773047

丛书系列:

图书标签:

• 小学生作文
• 应试作文
• 示范作文
• 写作指导
• 小学语文
• 作文素材
• 提分技巧
• 名师指导
• 练笔
• 积累

跨越时代的智慧回响：古典文学的魅力与传承 图书名称：《烟雨江南：宋词中的人文情怀与山水意境》 图书简介 一、 缘起：在宋词的烟雨中重拾诗意栖居 在这个节奏日益加快的时代，我们似乎与那些沉淀着千年历史的文化瑰宝渐行渐远。然而，真正的文学经典，其生命力从未衰减，它们如同深埋地下的玉石，只需轻轻拂去尘埃，便能焕发出耀眼的光芒。《烟雨江南：宋词中的人文情怀与山水意境》并非一本枯燥的词学研究专著，而是一次深度沉浸式的精神漫游，旨在带领读者重返那个“词为艳科”的辉煌时代，感受宋代文人墨客那份独有的细腻、旷达与深沉。 本书选取了北宋、南宋时期最具代表性的一批词人，如苏轼的豪放、李清照的婉约、辛弃疾的慷慨、周邦彦的格律精湛，以及姜夔、吴文英等对意境营造的极致追求。我们不仅仅关注“风花雪月”，更着眼于这些文字背后所蕴含的时代精神、个体命运的挣扎与升华，以及中国人对自然、对时间、对生命意义的深刻思考。 二、 内容架构：结构严谨，层次递进的探索之旅 本书的结构设计力求清晰且富有启发性，分为“溯源”、“境遇”、“情怀”、“技法”与“传承”五大部分，层层递进，构建起一个完整的宋词认知体系。 第一部分：溯源——词的诞生与初盛 本部分追溯了“词”这种文体从民间小唱到文人创作的演变历程。详细梳理了“花间派”的绮丽开端，分析了晏殊、欧阳修等对词体规范化的奠基工作。重点探讨了词体在传播过程中如何摆脱曲子词的依附性，逐渐发展出独立的审美价值。我们着重分析了早期词作中对于闺怨、离愁的固定表达，并指出其局限性与突破口。 第二部分：境遇——山水之间的精神投射 宋代文人将“山水”提升到了哲学思考的高度。本部分深入剖析了词作中“山水意象”的变迁。 苏轼的旷达之境： 以《念奴娇·赤壁怀古》为例，探讨了苏轼如何将个人政治抱负与历史兴亡融汇于长江大水的磅礴气势之中，实现“由个体忧患向宇宙关怀”的升华。 辛弃疾的壮怀难酬： 聚焦于词人身处的时代背景，分析其笔下塞北风光、边塞意象的运用，揭示其“金戈铁马，气吞万里如虎”的表象下，对恢复中原的深切渴望与壮志难酬的愤懑。 婉约派的闺阁情深： 以李清照为核心，分析她如何将对家国、对丈夫的思念融入日常生活场景，如“绿肥红瘦”之妙，展现了女性细腻而坚韧的生命力。 第三部分：情怀——士大夫的内向性表达 宋代士大夫阶层的心态转向，是理解宋词的关键。本部分侧重于探讨词中体现的哲学思考和情感表达： 1. 物哀与逝者如斯： 探讨词人面对时间流逝、人事变迁时产生的复杂情感，如柳永对繁华易逝的感伤，以及对及时行乐的复杂态度。 2. 理学思潮的影响： 分析周邦彦、姜夔等人在力求“平淡”和“自然”的过程中，如何将理学中内敛、节制的精神融入词的格律与用典之中，力求达到“雅正”的审美标准。 3. 隐逸情结的重塑： 宋代隐逸不再是魏晋的彻底避世，而是一种“出仕而心在山林”的平衡术。我们通过词作探究这种“半官半隐”状态下的内心冲突与安顿。 第四部分：技法——格律、声韵与意象的精妙构造 本书的技法部分深入浅出地解析了宋词的艺术手法，旨在帮助读者“听懂”宋词的音乐性与画面感。 格律的束缚与解放： 详细解读词牌的平仄、句式、韵脚对词义表达的制约与激发作用。重点分析了“长短句”如何适应更复杂、更微妙的情感起伏。 炼字与对仗的艺术： 选取经典名句进行拆解，分析词人如何通过一个动词（如“绿”、“绾”、“试”）或一个形容词，瞬间点亮整个画面，达到“以少胜多”的艺术效果。 典故的运用与化用： 探讨宋代词人如何巧妙地引用前代诗文典故，既能体现学养，又不显得生硬堆砌，真正实现了典故的“有机融合”。 第五部分：传承——宋词的生命力与当代启示 结语部分将目光投向当代。宋词的审美趣味对后世文学、乃至当代影视、音乐创作产生了深远影响。本书将探讨如何将宋词中蕴含的审美情趣、对自然的敬畏、对个体精神世界的尊重，融入现代生活，实现“古为今用”。它提醒我们，真正的文化传承，不在于背诵多少名篇，而在于能否在快节奏的生活中，依然能被一阕宋词的寥寥数语，牵引出内心深处那份久违的诗意与宁静。 目标读者： 本书面向所有对中国古典文学、宋代文化、诗词鉴赏有浓厚兴趣的读者。尤其适合文学爱好者、大学生、以及希望提升自身人文素养的职场人士。本书无需深厚的古典文学基础，行文流畅，例证翔实，兼具学术深度与大众可读性。它提供的不是应试技巧，而是穿越时空的文化滋养与精神慰藉。 本书的价值在于： 它帮助读者跨越时代的隔阂，真正进入宋词的世界，理解“词”这一文体在中华美学史上的独特地位，并从中汲取应对现代困境的智慧与力量。

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作为一名普通的小学生家长，我对孩子的作文能力一直很关注。看着孩子写出的那些“流水账”式的作文，我总是觉得孩子没有真正理解作文的精髓。我尝试过很多方法，比如让孩子多看书，多写日记，但效果都不太明显。直到我接触了《小学生应试示范作文》这本书，我才眼前一亮。这本书的内容非常贴近小学生的实际生活和学习需求，它没有故作高深，也没有过于强调技巧，而是从最基础的方面入手，循序渐进地引导孩子掌握写作的要领。

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说实话，在翻开这本书之前，我内心是有些忐忑的。毕竟“应试”两个字，总让人联想到枯燥乏味的套路和程式化的表达，这似乎与我希望孩子能够自由挥洒、充满创意的写作理念有些出入。然而，当我真正阅读这本书的内容时，我的顾虑渐渐消散了。这本书并没有像我预期的那样，提供一些僵硬的模板，而是通过一系列精心挑选的范文，展现了小学生作文的多种可能性。

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我一直认为，写作是一门艺术，也是一种能力，它需要从小培养。我的孩子虽然年纪不大，但他对周围的世界充满了好奇，也总有一些自己的想法。然而，如何将这些想法用清晰、生动的语言表达出来，却是一个挑战。我尝试过很多方法，也看了不少作文书籍，但总觉得不是太枯燥，就是太生硬，无法引起孩子的共鸣。直到我遇见了《小学生应试示范作文》，我才真正感受到了一份惊喜。

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我一直在寻找一本能够真正帮助我孩子提升作文水平的书籍。市面上关于作文的书籍琳琅满目，但我总觉得很多都过于学术化，或者是一些陈旧的套路，并不适合我的孩子。我希望找到一本能够让孩子在快乐中学习，在学习中进步的书。当我看到《小学生应试示范作文》这本书时，我被它的名字吸引了。它听起来非常务实，而且“示范”这个词也让我觉得很有指导意义。

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在我看来，孩子的语文学习，尤其是作文，是一场马拉松，而不是短跑。它需要长期的积累和细心的引导。我一直信奉“授人以鱼不如授人以渔”的教育理念，因此在选择作文辅导材料时，我更倾向于能够教会孩子方法、激发孩子兴趣的书籍，而不是仅仅提供一些范文让孩子模仿。在这方面，《小学生应试示范作文》给了我很大的惊喜。它不仅仅是一本范文集，更像是一本“作文指导手册”，里面包含了许多关于如何构思、如何选材、如何遣词造句的实用技巧。

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作为一名退休多年的教师，我深知培养孩子良好的写作习惯和能力的重要性。尤其是在当今这个信息爆炸的时代，孩子需要具备清晰、有条理地表达自己想法的能力。我曾经教过许多学生，也接触过不少的作文辅导材料，但很多都流于表面，无法真正触及到学生内心深处，也无法激发他们的创作灵感。《小学生应试示范作文》这本书，在我阅读后，让我眼前一亮。

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一直以来，在孩子的学习道路上，作文都是一个让家长们头疼的科目。从最初的“我爱我家”写到后来的“一次难忘的经历”，再到更复杂的议论文，孩子的语言表达能力、逻辑思维能力和情感抒发能力都需要不断地提升。我尝试过很多种方法，包括报作文班、让孩子大量阅读、以及自己带着孩子一起写。然而，效果总是差强人意，总觉得孩子写出的作文缺少灵气，也抓不住重点，更谈不上什么“示范”了。直到我无意中翻阅到这本《小学生应试示范作文》，我才看到了一线希望。

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我是一个对孩子成长非常上心的家长，我深知语文能力的培养对孩子未来的发展至关重要。尤其是作文，它不仅仅是文字的堆砌，更是思维的体现，是情感的抒发。然而，很多时候，我发现孩子在写作文时，总是显得力不从心，语言表达不够流畅，内容也不够充实。我尝试过很多方法，但效果似乎都不太理想。直到我偶然发现了《小学生应试示范作文》这本书，我才看到了新的希望。

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在我家孩子的作文学习过程中，我始终坚持一个原则：不要为了“应试”而应试，而是要让孩子在理解和掌握基础知识的基础上，培养出真正的写作能力。我一直认为，模仿范文是学习作文的一个重要环节，但关键在于如何引导孩子从模仿中学习，并最终形成自己的风格。在这方面，《小学生应试示范作文》这本书给了我很多启发。它所提供的范文，不仅仅是简单的例文，更是对写作方法和思路的生动展示。

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我是一个对孩子教育非常重视的家长，虽然我的孩子还小，但他已经开始接触学习了。我一直坚信，好的阅读习惯是孩子学习的基石，而作文则是孩子表达内心世界、展现思维能力的窗口。然而，在辅导孩子作文的过程中，我常常感到力不从心。看着孩子写出的语句生硬、内容空洞的作文，我既心疼又无奈。我尝试过各种方法，希望能够激发孩子的写作兴趣，提升他的写作水平，但收效甚微。就在我感到迷茫的时候，朋友向我推荐了《小学生应试示范作文》。

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