具体描述
《马克思主义哲学经典文本导读》是普通高等教育“十五”国家级规划教材。书中每篇原著前有简明扼要的学习提示文章。全书共分上下两卷，《马克思主义哲学经典文本导读》为下卷，以马克思的东方社会发展理论为卷首，系统介绍马克思主义哲学在中国和苏联的传播、发展及其理论成果。全书编选的特色是与时俱进，注重理论联系实际，充分密切联系中国特色社会主义的实践，便于高校学生和广大社会读者学好马克思主义哲学原著。
《马克思主义哲学经典文本导读》主要供普通高校哲学专业教学使用，也可供其他专业学生和社会读者学习参考。
作者简介
姓名：余源培著
作者简介：
作品：《哲学辞典》 《二十世纪中国社会科学:马克思主义卷》 《马克思主义哲学经典文本导读(下)/普通高等教育十五国家级规划教材》
姓名：余源培 吴晓明著
作者简介：
作品：《马克思主义哲学经典文本导读:上卷》 《马克思主义哲学经典文本导读(下)/普通高等教育十五国家级规划教材》
目录信息
学习提示
原著给维·伊·查苏利奇的复信
[初稿]
[二稿]
[三稿]
[四稿]
[复信]
恩格斯《自然辩证法》
学习提示
原著自然辩证法（节 选）
[1878年的计划]
[导言]
[《反杜林论》旧序。论辩证法]（《欧根·杜林先生在科学中实行的变革》序言）
神灵世界中的自然研究
[札记和片断]（节 选）
辩证法（节 选）
[规律和范畴]
偶然性和必然性
[劳动在从猿到人的转变中的作用]
恩格斯《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》
学习提示
原著路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结
1888年单行本序言路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结
一
二
三
四
马克思和恩格斯书信
学习提示
原著马克思和恩格斯书信
3．马克思致帕·瓦·安年科夫
5．马克思致约·魏德迈
76．恩格斯致康·施米特
79．恩格斯致约·布洛赫
80．恩格斯致康·施米特
91．恩格斯致弗·梅林
93．恩格斯致瓦·博尔吉乌斯
列宁《唯物主义和经验批判主义》
学习提示
原著唯物主义和经验批判主义对一种反动哲学的批判（节 选）
第一版序言
第二版序言
第一章 经验批判主义的认识论和辩证唯物主义的认识论（一）
1．感觉和感觉的复合（节 选）
第二章 经验批判主义的认识论和辩证唯物主义的认识论（二）
1．“自在之物”或维·切尔诺夫对弗·恩格斯的驳斥
4．有没有客观真理?
5．绝对真理和相对真理，或论亚·波格丹诺夫所发现的恩格斯的折中主义
6．认识论中的实践标准
第五章 最近的自然科学革命和哲学唯心主义
1．现代物理学的危机
2．“物质消失了”（节 选）
8．“物理学”唯心主义的实质和意义
结论
列宁《马克思主义和修正主义》等六篇 文章
学习提示
原著马克思主义和修正主义
论马克思主义历史发展中的几个特点
马克思学说的历史命运
马克思主义的三个来源和三个组成部分
卡尔·马克思
（传略和马克思主义概述)（节 选)
弗里德里希·恩格斯
学习提示
原著黑格尔《逻辑学》一书摘要（节 选)
存在论
科学应当以什么为开端?
第1篇 规定性（质)
第2篇 量
第3篇 度
第5卷逻辑学
第2部 主观逻辑或概念论
概念总论
第l篇 主观性
第2篇 客观性
第3篇 观念
逻辑学第5卷
第3篇 观念第1章 生命
逻辑学第5卷
第3篇 观念
谈谈辩证法问题
学习提示
原著论战斗唯物主义的意义
学习提示
原著论粮食税（节 选)
（新政策的意义及其条件)
论粮食税、贸易自由、租让制
结束语
学习提示
原著论我国革命
（评尼·苏汉诺夫的札记)
二 学习提示
原著反对本本主义
一 没有调查，没有发言权
二 调查就是解决问题
三 反对本本主义
四 离开实际调查就要产生唯心的阶级估量和唯心的工作指导，那末，它的结果，不是机会主义，便是盲动主义
五 社会经济调查，是为了得到正确的阶级估量，接着定出正确的斗争策略
六 中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况
七 调查的技术
学习提示
原著实践论
论认识和实践的关系——知和行的关系
学习提示
原著矛盾论
一 两种宇宙观
二 矛盾的普遍性
三 矛盾的特殊性
四 主要的矛盾和主要的矛盾方面
五 矛盾诸方面的同一性和斗争性
六 对抗在矛盾中的地位
七 结论
学习提示
原著新民主主义论（节 选)
一 中国向何处去
二 我们要建立一个新中国
毛泽东《改造我们的学习》
毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》
邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》
邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》
江泽民《全面建设小康社会 开创中国特色社会主义事业新局面》
后记
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
总的来说，这本书的价值已经超越了一本普通的“导读”范畴，它更像是一套系统的哲学方法论训练手册。作者在讲解理论的同时，无形中展示了一种审视和解构复杂思想的有效路径。读完之后，我感觉自己在面对任何理论文本时，都会下意识地去寻找其内在的矛盾、历史的语境和最终的指向性，这是一种思维模式上的升级。它没有给我们提供一个现成的、僵化的结论，而是提供了一套动态的、可以不断自我修正和发展的认知工具。对于任何想要真正进入马克思主义哲学世界，而不是停留在表面口号的读者而言，这本书无疑是一扇不可多得的、高质量的门户，它所承载的知识密度和思维启发性，是值得反复品味的。
评分阅读体验上，这本书的排版简直是教科书级别的典范。字体大小适中，行间距的处理恰到好处，即便是长时间沉浸在复杂的哲学论证中，眼睛也不会感到强烈的疲劳。更值得称赞的是，它在关键引文的处理上非常到位，引文的标注清晰，且往往配有精炼的批注或背景解释，这对于我们理解原著的语境至关重要。我发现，很多以往阅读原著时感到晦涩难懂的段落，在有了这些辅助性的解读后，豁然开朗。这种“导读”的定位把握得极准，它没有取代原著的地位，而是像一位经验丰富的向导，指引我们穿越迷雾，直抵思想的核心。每一次翻阅，都能感受到作者那种“带着读者走”的殷切期望，没有那种高高在上的说教感，而是充满了平等的交流和探讨，这对于提升读者的自主思考能力，起到了潜移默化的积极作用。
评分这本书的装帧设计真是让我眼前一亮，封面采用了经典的红黑配色，那种沉稳中透着力量感的设计风格，一下子就抓住了我的注意力。纸张的质感也非常棒，拿在手里沉甸甸的，让人感觉这是一本可以反复研读的珍藏之作。初翻阅时，目录的编排逻辑清晰得令人称赞，从宏观的理论框架到具体的文本分析，层层递进，脉络分明。作者在引言部分展现出的学术功底深厚，他对所选文本的历史背景和思想脉络的梳理，绝非简单的罗列，而是充满了洞察力，让人在进入正文之前，就已经对整个体系有了一个大致的把握。尤其是一些关键概念的界定，处理得非常精妙，避免了许多初学者容易陷入的语义泥淖。我个人特别欣赏这种严谨而不失温度的叙事方式，它既保证了学术的准确性，又让晦涩的哲学议题变得相对平易近人，为接下来的深入阅读打下了坚实的基础。可以说，光是这开篇的准备工作，就足见编纂者的用心良苦，绝非敷衍之作。
评分从内容结构来看，该书的整体节奏感把握得非常出色，它并非是简单的章节堆砌，而更像是一部精心编排的交响乐。从基础概念的铺陈，到复杂体系的构建，再到对历史影响的评估，每部分的过渡都显得自然而然，流畅衔接。特别是章节末尾设置的“思考题”或“延伸阅读建议”，设计得极为巧妙，它们既是对本章内容的有效巩固，又是对下一部分展开的有效预热，形成了一个紧密的阅读闭环。这种结构上的精妙设计，极大地提升了学习效率，让人在不知不觉中就完成了知识体系的构建。读完一个部分，总有一种意犹未尽、迫不及待想了解后续进展的感觉，这种驱动力，对于学习艰深理论至关重要，足见编者对读者学习心理的深刻理解。
评分这本书给我带来的最大惊喜，在于它对文本细节的挖掘深度。很多我们以为已经掌握的经典论断，在经过作者的重新审视后，展现出了令人惊叹的丰富内涵。比如对某个核心概念在不同历史阶段的演变分析，那种细致入微的比较和辩证的阐述，展现了作者扎实的文献功底和敏锐的批判精神。这种对细节的执着，使得整本书的论述极具说服力，绝非空泛的理论综述。我特别喜欢作者在某些争议性问题上采取的立场和论证思路，他并没有简单地给出一个“标准答案”，而是引导读者去审视不同的学术流派和解释路径，这种开放式的引导，极大地激发了我主动去查阅更多一手资料的兴趣。这种“授人以渔”而非“授人以鱼”的教学方法，是任何优秀学术读物所应具备的特质，而这本书无疑做到了这一点。
评分恩格斯的两篇：《自然辩证法》、《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》
评分马克思主义哲学的启蒙读物。
评分恩格斯的两篇：《自然辩证法》、《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》
评分马克思主义哲学的启蒙读物。
评分考研
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