英语（牛津上海版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海世纪出版集团/上海教育出版社

作者:

出品人:

页数:48

译者:

出版时间:1999-1-1

价格:11.00元

装帧:

isbn号码:9787532065929

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《新视界：世界文学经典导读》 一、 编纂背景与宗旨 在全球化浪潮席卷的今日，跨越语言与文化的壁垒，深入理解不同文明的智慧结晶，已成为提升个人视野、丰富精神世界，乃至推动社会进步的重要途径。《新视界：世界文学经典导读》正是在这样的时代背景下应运而生。本书的编纂，旨在为广大文学爱好者、外语学习者以及对人类文明发展轨迹感兴趣的读者，提供一份系统、深入且富有启发性的世界文学经典入门指南。 我们深知，浩如烟海的世界文学作品，对于初次接触的读者而言，可能显得 daunting（令人望而生畏）。那些横跨数千年历史、遍布五大洲的瑰宝，其文化语境、艺术风格、思想内涵，往往需要专业的引导才能被准确理解和欣赏。因此，本书的核心宗旨在于： 1. 搭建桥梁： 弥合不同文化、不同语言读者与世界文学经典之间的距离，让晦涩的作品变得亲切可读。 2. 精选梳理： 甄选最具代表性、影响力最深远、最能反映人类共通情感与思想的世界文学作品，避免因信息过载而产生迷茫。 3. 深度导览： 不仅介绍作品的梗概，更深入剖析其创作背景、艺术特色、思想深度、历史地位及对后世的影响。 4. 启发思考： 鼓励读者跳出作品本身，联系自身的生活经验与时代背景，进行独立的思考与价值判断。 5. 提升素养： 帮助读者培养文学鉴赏能力，拓展人文视野，提升跨文化沟通理解的能力。 我们相信，通过本书的引导，读者不仅能发现那些闪耀着永恒光芒的文学巨著，更能从中汲取智慧、获得启迪，最终实现自我精神的升华。 二、 内容构成与特色 《新视界：世界文学经典导读》的整体框架设计，力求兼顾广度与深度，易于读者循序渐进地进行阅读与学习。本书共分为四个主要部分，辅以丰富的导读素材和延伸阅读建议： 第一部分：文明的曙光——古典文学的奠基石 此部分将带领读者穿越历史的长河，回溯西方文明与东方文明的文学源头。我们将聚焦于那些奠定了后世文学发展基础的古典作品。 古希腊史诗与戏剧： 重点解析荷马史诗《伊利亚特》与《奥德赛》，探讨其英雄主义、命运观、神人关系等核心主题，分析其叙事技巧与诗歌艺术。同时，将介绍索福克勒斯、欧里庇得斯等悲剧大师的代表作，如《俄狄浦斯王》、《美狄亚》，揭示古希腊戏剧对人性、伦理、政治的深刻洞察。 古罗马文学： 介绍维吉尔的史诗《埃涅阿斯纪》，阐释其作为罗马民族史诗的意义。还将涉及奥维德的《变形记》，分析其神话叙事的多样性与对后世文学艺术的广泛影响。 古代中国经典： 深入解读《诗经》的早期现实主义精神与抒情传统，《楚辞》的浪漫主义情怀与政治寓言。还将探讨《论语》、《道德经》等哲学著作中的文学性表达，及其对中国文化精神的塑造。 古代印度文学： 介绍印度两大史诗《摩诃婆罗多》与《罗摩衍那》，分析其宏大的叙事结构、丰富的神话体系、深刻的哲学思想，以及其在印度文化中的核心地位。 第二部分：中世纪的回响与文艺复兴的辉煌 这一部分将考察文学在欧洲中世纪的演变，以及文艺复兴时期文学如何打破樊篱、重塑人文精神。 中世纪欧洲文学： 探讨骑士文学的兴起，如《罗兰之歌》、《亚瑟王传奇》，分析其骑士精神、爱情观与英雄模式。还将介绍但丁的《神曲》，解读其宏伟的想象力、深刻的神学与哲学思想，以及对意大利语发展的重要贡献。 文艺复兴巨匠： 集中分析莎士比亚的戏剧杰作，如《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》、《麦克白》，深入探讨其对人性的复杂描绘、深刻的心理洞察，以及其语言艺术的典范意义。还将涉及乔叟的《坎特伯雷故事集》，分析其对当时英国社会生活的生动写照。 文艺复兴在东方： 简要介绍中国明清小说如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》的艺术成就与思想内涵，作为东西方文学在相似历史节点上的辉煌回应。 第三部分：启蒙时代的理性与浪漫主义的激情 此部分将聚焦于18世纪的启蒙运动及其文学思潮，以及19世纪初浪漫主义的崛起，展现文学对社会变革与个体情感的深刻回应。 启蒙时代的文学： 介绍笛福的《鲁滨孙漂流记》，分析其人文主义精神与对个人能力、理性探索的赞颂。还将涉及伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的文学作品，探讨其对社会、政治、人性的批判与反思。 浪漫主义的潮涌： 聚焦英国浪漫主义诗人如华兹华斯、柯勒律治、拜伦、雪莱、济慈，分析他们对自然、情感、想象力、个体解放的追求。同时，也将介绍德国浪漫主义代表作家歌德的《少年维特之烦恼》与《浮士德》，探讨其深邃的哲学思考与对人类命运的叩问。 俄国文学的崛起： 介绍普希金的诗歌与小说，如《叶甫盖尼·奥涅金》，分析其对俄国民族性格与社会生活的独特描绘。 第四部分：现代的演变与当代的探索 这一部分将目光投向19世纪中叶至今的文学发展，涵盖现实主义、象征主义、现代主义、后现代主义等重要文学流派，以及当代文学的多元化趋势。 现实主义的深度： 介绍巴尔扎克、福楼拜、狄更斯、托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基等现实主义大师的代表作，深入分析他们如何以细腻的笔触描绘社会百态，揭示人性的复杂与矛盾。 现代主义的革新： 探讨乔伊斯、普鲁斯特、卡夫卡、伍尔夫等现代主义作家如何通过意识流、内心独白等手法，探索人的内心世界与存在的意义。 20世纪的巨匠与反思： 介绍加缪、萨特等存在主义作家，分析其对荒谬、自由、责任的哲学思考。还将涉及马尔克斯等魔幻现实主义作家，探讨其独特的叙事魅力与对拉美文化的独特呈现。 当代文学新视野： 简要介绍当下具有重要影响力的作家与作品，展现文学在不同文化背景下的多元发展与对现实议题的关注。 本书的特色： 结构清晰，逻辑严谨： 按照历史发展顺序与文学流派划分，易于读者建立整体认知框架。 精选经典，重在导读： 并非简单罗列作品，而是对每一部经典进行深入的解读与分析，提炼其精髓。 跨文化视野，兼顾东西方： 不仅关注西方文学，也适当纳入东方经典，提供更广阔的文学视野。 语言通俗易懂，深入浅出： 避免使用过于晦涩的学术术语，力求让普通读者也能轻松理解。 图文并茂，生动有趣： 适时配以作品相关的艺术插图、历史图片，增强阅读的趣味性。 提供延伸阅读与讨论： 每章后附有推荐的进一步阅读书目，以及可供读者思考的讨论题，鼓励主动学习。 强调思想性与人文关怀： 引导读者在欣赏艺术美的同时，思考作品所蕴含的深刻思想与人文价值。 三、 阅读价值与受众群体 《新视界：世界文学经典导读》的价值，在于它不仅仅是一本“书”，更是通往人类精神宝库的一扇门。 对于外语学习者： 本书能帮助他们建立对目标语言国家文学经典的宏观认识，理解文学作品的文化根源，从而更有效地学习语言，并提升阅读理解能力。许多经典作品的翻译版本，如涉及英、法、德、俄、日等主要语言，将有助于他们对照学习，理解不同译本的风格差异。 对于文学爱好者： 本书提供了一个系统梳理世界文学脉络的途径，帮助他们建立起自己的文学知识体系，提升鉴赏水平，发现更多值得深入阅读的作品。 对于学生群体（高中生、大学生）： 本书可以作为课外拓展阅读的优质选择，帮助他们巩固课堂所学，拓宽人文视野，为未来的人文社科学习打下坚实基础。 对于对世界文化感兴趣的读者： 本书通过文学作品，展现不同民族的历史、思想、情感与生活方式，是了解世界、理解多元文化的重要窗口。 对于希望提升自身人文素养的读者： 阅读经典作品，接受伟大思想的熏陶，是提升个人精神境界、丰富内心世界的有效方式。本书的导读形式，将大大降低理解门槛，使这一过程更加顺畅。 四、 结语 “书籍是人类进步的阶梯”，而世界文学经典，则是这座阶梯上最耀眼的璀璨阶石。它们凝聚了人类数千年的智慧、情感与经验，承载着文明的记忆与对未来的期许。《新视界：世界文学经典导读》愿成为您探索这段壮丽文学史的忠实向导，陪伴您在字里行间游走，与伟大灵魂对话，最终发现一个更广阔、更深刻、更具魅力的世界。我们期待本书能点燃您对文学的热情，引领您开启一段意义非凡的心灵旅程。

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这套教材真是让人又爱又恨，感觉像是被架在火上烤。从我个人的使用体验来看，它的难度跨度把握得相当微妙，初接触的时候，你会觉得里面的那些场景对话贴近生活，用词也还算地道，挺有亲切感的。特别是对于刚刚迈入英语学习大门的孩子来说，那些图文并茂的版块设计，确实能有效抓住他们的注意力，让他们对学习产生初步的兴趣。我记得有一次，我孩子对其中关于家庭成员介绍的那一课特别来劲，学得很快，连带着对后面一些基础句型结构也建立起了初步的框架。然而，随着学习的深入，那种“亲切感”很快就被一种“鞭长莫及”的无力感取代了。很多语法点的讲解，说实话，对于成年人来说可能需要反复琢磨，更何况是心智尚未完全成熟的小学生。有时候，感觉老师在课堂上花了大量时间去“圆场”，来解释教材里那些略显生硬的逻辑跳跃。而且，我观察到，有些词汇的引入时机似乎有些欠妥，比如一些偏正式的表达，在日常的初级对话中显得格格不入，这在一定程度上削弱了教材的实用性。总的来说，它像是一块打磨得比较精美的璞玉，底子不错，但中间的过渡和打磨的细节处理上，总让人觉得少了一丝顺畅感，需要额外的教辅和大量的练习来填补其中的鸿沟。

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从整体的编排逻辑来看，这套英语教材给我的感觉是“稳定有余，惊喜不足”。它的脉络非常清晰，基本上是沿着“词汇——句型——语篇”的线性结构推进，这种严谨性确保了学习者不会迷失方向。对于那些习惯于按部就班、需要明确路径的学习者来说，这无疑是一种福音。然而，正是这种过度的线性化，牺牲了语言学习中至关重要的“灵活性”和“趣味性”。我发现，孩子在学完一个单元后，虽然能熟练运用该单元的句型进行机械对话，但一旦脱离教材预设的场景，他们的大脑似乎就会“卡壳”，不知道如何将学到的知识点进行创造性的重组。我曾试图引导孩子将学到的关于“宠物”的词汇，用来描述我们家里的那只猫，结果发现，他们能做到的只是照搬书上的句子结构，而无法自然地加入自己的观察和情感。这暴露了教材在“情境迁移能力”培养上的短板。好的教材应当是学习者思维的“催化剂”，而不是知识的“容器”。这套书更倾向于后者，它提供了足够多的工具，但没有教会使用者如何将这些工具灵活地运用到未知的领域。

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坦白讲，我当初选择这套教材，主要是看中了它的“牛津”背景，总觉得那代表着一种权威性和系统的构建。然而，实际使用下来，我发现它的内容组织结构，尤其是听力材料部分，给我带来的困扰是最大的。那些听力片段的语速和口音，似乎更偏向于一种“标准化的、教科书式的”朗读，少了那么点鲜活的烟火气。我尝试让孩子多听几遍，结果发现，他们对那些语速稍快的、连读较多的部分，理解起来非常吃力，甚至会产生抵触情绪，觉得“这个声音听起来好奇怪”。这在我看来，是教材设计者在追求“纯正”发音时，可能忽略了学习者在初阶阶段对节奏感和自然语流的适应过程。此外，配套的练习册，内容重复性有点高，很多题目只是换汤不换药地考察同一个知识点，这使得学习过程变得有些机械化和枯燥。我更倾向于那种能够激发创造性思维、鼓励学生用英语描述自己生活或想法的练习，而不是单纯的填空和选择。这套书在“输入”方面做得还算扎实，但在如何有效地“输出”方面，引导和激励的力度显得有些不足，最终呈现出的学习效果，就好像是把一堆积木摆放整齐了，但却没有教孩子如何用这些积木搭建出属于自己的城堡。

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我必须承认，这套教材在基础词汇的覆盖面上做得非常扎实，它确保了学习者能够接触到最核心、最常用的那部分词汇。如果你仅仅将它视为一个“打地基”的工具，那么它的表现是无可挑剔的，每一个基础概念的引入都经过了细致的考量，力求做到稳固不摇。但是，语言学习的终极目标是交流，是跨越文化藩篱的理解与表达。在这套书的后半部分，我感觉对“高阶思维能力”的培养明显跟不上了。例如，在处理一些需要进行比较、推断或表达观点（Opinion）的题材时，教材提供的句式支持往往显得单薄和保守。它倾向于让学生“描述所见”，而不是“评论所思”。这使得学习者在面对稍复杂的阅读材料，或者在需要进行有深度的口头讨论时，会感到力不从心，如同手里拿着一把精美的瑞士军刀，却发现它缺少了能拧开关键螺丝的专用工具。整体而言，它更像是一部优秀的“英语词汇和初级语法手册”，而非一套能够全面激发语言潜能的“学习系统”。它教会了你如何认识这个世界的基本词汇，但并没有完全点燃你用这些词汇去构建复杂世界的激情和能力。

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这套教材在文化渗透方面做得相当到位，几乎每一课都植入了一定的英美文化背景知识，这一点值得称赞。我个人非常欣赏这种寓教于乐的尝试，比如关于节日的介绍、家庭结构的描述，都提供了一个了解西方社会生活方式的窗口。然而，也正是在这个“文化窗口”的设置上，我感觉它偶尔会显得有些“用力过猛”或者说“水土不服”。有些文化习俗的介绍，对于国内的孩子来说，因为缺乏现实参照物，理解起来就成了一种纯粹的记忆任务，而非一种基于理解的吸收。比如，书中对于某些家庭角色的分工描述，如果脱离了实际的语境去单独理解，可能会产生一些偏差认知。更重要的是，教材的更新速度似乎跟不上现代社会语言发展的步伐。我注意到一些词汇和表达方式，在现实的日常交流中已经开始被边缘化或被更时髦的词取代，但它们依然占据了教材中重要的位置。这让我感到一丝担忧：我们是否在用一种略显陈旧的“标准”去塑造未来的使用者？教材应该更像一面镜子，反映当下最真实、最有生命力的语言状态，而不是一座过于精美的、但略显静止的博物馆。

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对，很早就开始学了

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