新世纪版名师点评测试卷:初中历史:初三下学期 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京师范大学出版社

作者:乔家瑞

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2001-01-01

价格:7.5

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isbn号码:9787303052592

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• 初中历史
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初中历史专题精讲与深度解析：迎接中考的全面准备 图书信息： 本书旨在为初中三年级下学期的学生提供一套系统、深入的复习资料，重点关注历史学科的关键知识点、重要史实以及历史思维的培养。全书内容涵盖了初中历史课程后半段的所有核心内容，特别侧重于近现代史的脉络梳理和专题探究。 --- 第一部分：时代洪流中的中国变革（近代史专题） 本部分将聚焦于中国近代社会的艰难转型，引导学生理解历史的必然性与复杂性。 第一章：晚清的衰落与屈辱的开端 本章深入剖析鸦片战争爆发的历史背景，不只是简单罗列战争过程，而是着重分析清政府的闭关锁国政策在面对西方工业文明冲击时的内在矛盾。 专题研讨一： 为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？——从社会结构、经济模式到思想观念的全面冲击分析。 核心事件精讲： 《南京条约》等不平等条约的各项条款解读，细致区分“割地、赔款、开放通商口岸”背后的深层影响。 历史人物速写： 林则徐的禁烟行动及其历史局限性，探究早期“开眼看世界”思潮的萌芽。 第二章：救亡图存的探索之路 本章将集中梳理太平天国运动、洋务运动和戊戌变法这三条不同路径的救国尝试，展示中国先进的知识分子是如何寻找现代化方向的。 太平天国运动： 深入分析其反封建的进步性与农民阶级历史局限性的统一。重点解析《天朝田亩制度》与《资政新篇》的对比，理解两者在社会理想上的差异。 洋务运动的成败： 结构性地分析其“中学为体，西学为用”的思想指导，评估其在军事和民用企业方面的实际成就与最终未能成功的深层原因（体制僵化、缺乏技术支持）。 戊戌变法的得失： 重点解析光绪皇帝与维新派的政治诉求，探讨维新派脱离群众基础的弱点，以及清廷内部顽固派的阻挠作用。 第三章：辛亥革命与民国的曙光 本章详述辛亥革命的爆发、高潮与迅速退潮的过程，旨在让学生理解一次彻底的资产阶级民主革命的艰巨性。 革命的酝酿： 阐述兴中会、同盟会等革命团体的建立过程，分析孙中山“三民主义”的理论内涵。 武昌首义与民国建立： 梳理各省响应的连锁反应，分析袁世凯窃取革命果实的关键环节。 评价民国初期的政治实践： 探讨《中华民国临时约法》的历史地位，以及中国陷入军阀混战的必然性。 --- 第二部分：民族复兴的艰难曲折（新民主主义革命史） 本部分将围绕中国共产党如何从诞生到领导人民走向胜利的历程，突出理论与实践的结合。 第四章：新时代的开启与革命的探索 本章是初三下学期的重点，将详细解析五四运动的历史意义及其如何催生了中国共产党的成立。 五四运动的导火索与深远影响： 不仅关注巴黎和会的不公，更要理解其作为一场思想解放运动的内涵。 中国共产党的成立与早期活动： 分析马克思主义在中国的传播路径，研究早期共产党人（如陈独秀、李大钊）的贡献。 大革命的联手与破裂： 详细解析国共合作的背景、过程（如黄埔军校的建立），并深入剖析“四一二”反革命政变发生的历史教训。 第五章：土地革命战争与抗日民族的烽火 本章聚焦于土地革命的理论探索和抗日战争的全面爆发与胜利。 土地革命的理论基石： 重点分析井冈山根据地的开辟经验和“工农武装割据”思想的形成。 长征的战略意义： 梳理遵义会议在军事路线和组织路线上的转折作用，将长征定位为一次生死攸关的战略转移和思想洗礼。 全面抗战的艰辛： 分析日本侵华战争的特点，区分抗日战争中的正面战场与敌后战场的配合。重点解读《论持久战》的科学预见性。 第六章：解放战争的胜利与新中国的建立 本章总结了国共两党在解放战争中的战略部署与力量对比，并对新民主主义革命的意义进行总结升华。 战略反攻的转折点： 重点解析三大战役（辽沈、淮海、平津）的战术特点和对全局的影响。 三大战役的战略意图： 剖析人民解放军如何运用灵活的运动战和围歼战术，最终实现对国民党军队的压倒性优势。 新民主主义革命的伟大意义： 总结这场革命对中国社会性质、人民地位以及世界历史进程产生的根本性影响。 --- 第三部分：历史思维训练与能力提升 本部分是本书的特色所在，旨在帮助学生从“知识记忆”向“历史理解”迈进。 专题训练一：历史事件的时序排列与因果链条构建 本训练提供大量跨越不同历史时期的材料，要求学生准确判断事件的先后顺序，并构建起严密的“起因—经过—结果—影响”的逻辑链条。例如，如何将洋务运动、戊戌变法、辛亥革命串联起来分析中国近代化道路的探索历程。 专题训练二：史料实证与信息辨析 精选多篇来自不同视角的历史文献、图片资料和统计数据。学生需练习辨识史料的真实性、倾向性，并尝试从多角度解释同一历史现象。着重训练对史料中“人证”和“物证”的交叉验证能力。 专题训练三：主题式探究与比较分析 设置若干开放性主题，引导学生进行深入的比较研究： 1. 中外近代化道路的对比： 结合日本明治维新与中国戊戌变法的异同，分析制度革新对现代化进程的关键作用。 2. 革命与改良的辩证关系： 探讨在特定历史条件下，改良主义路线为何在近代中国难以成功，而暴力革命成为必然选择。 --- 适用对象： 初中三年级全体学生，特别是需要进行系统梳理和拔高训练的学生。 学习目标： 通过对本套资料的深入学习和反复练习，学生不仅能牢固掌握初三下学期历史的全部知识点，更能建立起宏大、清晰的历史时空观，有效提升历史分析、论证和解决问题的综合能力，以饱满的姿态迎接历史科目的最终检验。

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我是一名初三的学生，距离中考的时间越来越近，历史这门学科对我来说一直是个挑战，尤其是那些年代久远、人物众多的事件，总是让我感到头疼。这本书的出现，简直就像是黑暗中的一道曙光。它的排版设计非常用心，字号适中，行距舒适，读起来一点也不费眼睛。更重要的是，它对初三下学期历史的考点把握得非常精准，几乎囊括了所有重要的知识点，而且讲解的深度和广度恰到好处，既不会过于浅显而流于表面，也不会过于晦涩而让人难以理解。书中大量引用了原文史料，并且进行了细致的解读，这对于理解历史事件的来龙去脉非常有帮助。我特别欣赏它在分析历史事件的成因和影响时，采用了多角度、多层次的视角，引导我们思考“为什么会这样”，而不是仅仅停留在“发生了什么”。此外，书中的例题分析也非常透彻，对于一道题是如何解答的，每一个选项的正确或错误原因都分析得十分到位，能够让我们在做题的同时，学习到解题的思路和方法，而不是盲目地模仿答案。

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这本书的内容组织方式让我耳目一新。它没有采用传统的按时间顺序逐一罗列事件的方法，而是根据知识的内在联系和考查的侧重点，进行模块化的划分。例如，它可能会将不同时期的政治制度变革集中起来进行分析，或者将不同国家在某个历史时期的对外关系单独拎出来讲解。这种方式非常有利于我们建立起知识之间的联系，形成一个立体的知识网络，而不是零散的知识点。而且，书中对于一些核心概念的阐释非常到位，例如“改革”和“革命”的区别，在历史发展中的作用等，都进行了深入的辨析，帮助我们理解历史的复杂性。另外，我注意到书中还穿插了一些历史小故事和人物传记的片段，这些内容虽然不是主要的考点，但却极大地增强了阅读的趣味性，让枯燥的历史变得生动起来，也让我们对历史人物有了更感性的认识。这种理论与实践相结合，学术性与趣味性并存的学习方式，对我来说是非常有效的。

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我是一个对历史充满好奇的学生，但有时候会觉得教科书的讲述方式比较模式化，不够吸引人。这本书的语言风格非常鲜活，充满了感染力。它在讲解历史事件时，不仅仅是陈述事实，更像是讲故事一样，把我们带回到那个时代，感受历史人物的喜怒哀乐，体会历史事件的跌宕起伏。书中对于一些重要人物的刻画也非常立体，让我们能够理解他们的动机和选择，而不是简单地给他们贴上标签。我尤其喜欢书中对一些关键转折点的分析，它会深入探讨当时社会背景、各种力量的博弈，以及最终导致历史走向的原因，这种深度分析能够帮助我们理解历史的必然性和偶然性。而且，书中还引用了一些当时的文献和民间传说，这些素材的加入，让历史变得更加真实可信，也更具吸引力。我常常在阅读这本书时，会产生一种身临其境的感觉，仿佛自己也成为了那个时代的一份子，这种体验对于激发我对历史的兴趣有着至关重要的作用。

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这本书的封面设计虽然不算惊艳，但简洁大气，色彩搭配也很舒服，一眼看过去就给人一种专业、值得信赖的感觉。翻开目录，课程的编排逻辑清晰，从基础概念的梳理到专题的深入讲解，再到最后的综合提升，层层递进，非常有条理。我尤其喜欢它在每个章节开头设置的“知识导图”，寥寥几笔就把本章节的核心考点和知识脉络勾勒出来，让人在阅读正文之前就能对整体有一个大概的把握，大大减轻了初次接触陌生知识点的畏难情绪。而且，每个知识点的讲解都配有翔实的史料和生动的案例，不再是枯燥的文字堆砌，而是通过一个个鲜活的故事，将历史人物和事件拉近了我们，感觉就像是在听老师讲课一样，既有趣味性又不失严谨性。对于一些容易混淆的概念，书中还采用了对比分析的方法，帮助我们理清思路，加深理解。此外，每部分内容的结尾都有“易错点提示”和“拓展阅读”，这些小细节做得非常到位，能够及时纠正我们的错误认知，并引导我们进行更深层次的学习，这对于我这种喜欢刨根旁底的学生来说，简直是福音。

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作为一名老师，我一直在寻找能够帮助学生提高历史学习效率的优质教辅材料。这本书给我留下了深刻的印象。它的内容编排紧扣初中历史课程标准，重点突出，难点突破，非常符合学生在复习阶段的需求。书中对每个章节的知识点进行了精炼的概括，并配以大量的精选例题，这些例题的难度和类型覆盖面很广，既有基础巩固型的题目，也有能力提升型的题目，能够很好地检测学生的学习效果。更让我赞赏的是，书中对每一道例题的解析都非常详细，不仅给出了答案，更重要的是对解题思路、方法和易错点进行了深入的剖析，这对于培养学生的解题能力和应试技巧非常有帮助。此外，书中还设置了一些“历史探究”的栏目，鼓励学生主动思考，培养他们的历史思辨能力。从教多年的经验告诉我，一本好的教辅，不仅要讲授知识，更要教会学生如何学习，而这本书在这方面做得非常出色。

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